《語文園地二·我的發(fā)現(xiàn)、日積月累》教學設計

1、.?語文園地二·我的發(fā)現(xiàn)、日積月累?教學設計【設計理念】充分利用兒童的生活經(jīng)歷，激發(fā)學生主動識字的興趣，注重教給學生識字的方法，通過師生、生生互動，激發(fā)學生自主、合作、探究問題的愿望。【教具準備】課題及欄目等圖片、課件春姑娘動畫【教學教程及設計意圖】一、提示課題、創(chuàng)設情境，激趣導入：課件出示：春姑娘花枝招展，拖著輕盈的身子來到了人間，用好奇的眼睛環(huán)顧著大地，并用清脆的嗓音說著：孩子們，讓我?guī)е銈內(nèi)ビ斡[春天的芳草園盛開著鮮花的語文園地吧；盡情地去采集知識的芬芳，嘗一嘗知識的甘甜吧！、出示課題：語文園地二及綠草鮮花綠草鮮花叢中隱藏“我發(fā)現(xiàn)“日積月累等標題。、師：孩子們，準備好了吧！師生

2、并作準備出發(fā)的動作。設計意圖：將春姑娘的信息比作語園地的學習，既充滿了兒童情趣，又激發(fā)了學生主動學習的愿望和興趣二、教學“我的發(fā)現(xiàn)、演示春姑娘輕盈的來到了第一片芳草園，翻轉(zhuǎn)鮮花綠草呈現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)之花?？谔枺骸拔业陌l(fā)現(xiàn)，睜開智慧的雙眼！、出示三組合體字，讓學生借助拼音讀一讀字音，并出示小伙伴的話：“我發(fā)現(xiàn)了每組字的特點，你知道是什么嗎？、把你的發(fā)如今小組內(nèi)說一說。、匯報交流。、擴展：你還知道有哪些這樣的字從、鑫、磊、淼、犇。設計意圖：尊重主體體驗，通過主動探究、合作體驗，讓學生充分發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)造特點，感悟漢字的形體之美。、師：又學到了一種新的識字方法，百草園中的花香嗎？學生做聞花香的表情設計意圖

3、：言語的賞識，動作的充分展露，讓學生體驗了成功的樂趣。三、教學“日積月累春姑娘飛到第二片芳草園，翻開鮮花綠草，呈現(xiàn)“日積月累之花，口號：“日積月累，越積越多！、讀讀議議： 自由讀，借助拼音讀準生字的字音。 小組說說：你有什么發(fā)現(xiàn)？ 匯報交流熟字減偏旁 全班齊讀。設計意圖：小組活動，變枯燥為生動有趣的識字，進步了識字的興趣 擴展：鼓勵學生用字說詞說句練習。設計意圖：在詳細語言環(huán)境中識字，在生活中用字、用詞，加強了學生口語的積累。、讀讀記記： 自由讀詞，說說詞語的意思。 做連線練習。雷聲 燦爛 隨風 撲鼻傾盆 大作 芬芳 相向陽光 大雨 黑白 舞動 填空練習：泉水 琴聲 枝葉 空氣 、讀讀背背： 自由讀，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？ 指名讀，老師給予指導。 在小組內(nèi)背誦，組長帶著。 進展背誦競賽：老師說出某個句子的大意，看誰能最先背出相關(guān)諺語。 評選優(yōu)勝者。設計意圖：詞語搭配練習、比賽背諺語等學習方式，詳細到語句中感悟，生動的情境中學習，符合兒童認知心理，保持旺盛的注意力和主動參與的積極性。四、總結(jié)，課堂延伸師：踏著春姑娘的足跡，你們覺得春天的百花園香嗎？春天的芳草地美嗎？演示春姑娘繼續(xù)在語文園中游覽后有“展示臺等欄目，“我們是輕盈的小天使，知識的鮮花在這里盛開，知識的香味在這里散發(fā)?。〈禾煺婷?！歌唱：?春天在哪里?設計意圖：語文園地是學