《8的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計與評析教學(xué)設(shè)計評析.doc

1、8的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計與評析_教學(xué)設(shè)計評析張素梅設(shè)計江蘇省淮安市淮師附屬小學(xué) 姜 政評析江蘇省淮安市教研室 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊修訂本“8的認(rèn)識”第4041頁，練習(xí)八第12題。 教學(xué)目的： l通過數(shù)8個物體的理論活動，認(rèn)識8，會寫8。 2知道8以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬8以內(nèi)數(shù)的大小，能準(zhǔn)確區(qū)分8個和第8個，培養(yǎng)初步的比擬才能。 3通過數(shù)、分的理論活動，掌握8的組成，培養(yǎng)操作技能。 4結(jié)合課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)展平安教育。 評析：擬定文化知識素養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)和心理品格素養(yǎng)在內(nèi)的素質(zhì)教育目的，選擇操作理論的根本認(rèn)知方法，確立了面向全體學(xué)生、全一面施行素質(zhì)教育的方向。 教學(xué)過程： 一、引入

2、1創(chuàng)設(shè)情境。 1回憶已經(jīng)認(rèn)識的幾個數(shù)。 2引出8。多媒體或?qū)嵧讹@示l7和0的活潑得意的八個數(shù)字娃娃比一比，這幾個數(shù)誰最小，誰最大？電腦講話并動態(tài)顯示：數(shù)字娃7跳出來得意地說，“我最大！”還指著0說，“尤其是你，沒頭沒腦，表示一個物體也沒有，你最?。　?的臉漲得通紅，圓圓的眼睛里流下一滴又大又圓的眼淚，恰巧掛在0圓圓的眼睛下邊。7驚訝地發(fā)現(xiàn)身旁多了一個比自己大的數(shù)字8。 評析：針對入學(xué)不久學(xué)生的特點，運用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生在輕松愉快氣氛中學(xué)習(xí)。 2出示課題。 在我們已經(jīng)認(rèn)識過的數(shù)字以外又出現(xiàn)了一個新的數(shù)字板書：8，你認(rèn)識嗎？像認(rèn)識7一樣，你想學(xué)習(xí)哪些知識本領(lǐng)呢？ 評析：引入階段旨在溝通新舊知識

3、聯(lián)絡(luò)，明確新知識問題，組織主動學(xué)習(xí)動機(jī)。這是創(chuàng)造性教學(xué)的第一個根本環(huán)節(jié)。 二、展開 1認(rèn)識8。 多媒體或?qū)嵧?、板貼顯示放大的有關(guān)8的主題圖，仔細(xì)看一看，數(shù)一數(shù)，說一說圖意。 l你能說說這幅圖的意思嗎？要注意交流的充分性和廣泛性，同時結(jié)合進(jìn)展安康平安教育，還要強調(diào)數(shù)數(shù)的策略，即有序性。 2試一試：用8說一句話。突出基數(shù)與序數(shù)，注意表述的廣泛性，特別要為內(nèi)向型學(xué)生提供時機(jī)。 3提問小結(jié)：從用8說一句話中，你知道8的用處嗎？數(shù)字8可以是八個任意物體的數(shù)目，也可以是第八個、第八名、第八 2數(shù)序和數(shù)的大小比擬。 l從學(xué)具盒中數(shù)出任意8個圖形。指名在磁性板上貼圖，亦可實投學(xué)生所取的8個圖形。 2多媒體或?qū)?/p>

4、投、板貼顯示有刻度的直尺觀察討論：從0到8有幾個格子？與7相鄰的是哪兩個數(shù)？從08，再從80讀數(shù)，說一說你是按什么順序讀的。 3畫點子表示7和8，在內(nèi)填上“”或“”，再說一說為什么？ 87 78 3課中1分休息。放表演唱錄音：“國旗，國旗真美麗”，浸透愛國旗、愛祖國的教育。 4教學(xué)8的組成。 1每四人一組，把8個分成兩堆，想一想有幾種分法。注意小組協(xié)作及分法的函數(shù)考慮程度。 2討論：從這四種分法中你有什么發(fā)現(xiàn)？看到每一組你還有什么想法？注意討論的充分性和反應(yīng)的廣泛性。 3課中1分游戲，師生拍手組成8。要關(guān)注準(zhǔn)確和敏捷，培養(yǎng)注意力品質(zhì)。 5練習(xí)。 l多媒體或?qū)嵧?、板貼放大的課本小動物圖互相說一說。小兔排第幾？誰排第三？小猴排第幾？共有幾個小動物？誰排 第八？ 2指導(dǎo)寫8，練習(xí)寫8。注意寫字姿勢和書寫