小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)連加連減教案

1、連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P72頁(yè)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序，能比較熟練地口算連加、連減試題。過(guò)程與方法初步體會(huì)計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算能力。情感態(tài)度與價(jià)值感初步感知連加、連減算式與日常生活聯(lián)系。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：掌握連加、連減算式的計(jì)算順序。2、難點(diǎn)：連加、連減算式的含義。五、教具準(zhǔn)備：小雞圖卡片、小棒、算式卡片、水果圖片六、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。（出示算式卡片） 3 + 2 5 + 4 2 + 4 6 + 3 3 + 4 7 + 2 8 - 1 7 - 2 8 - 2 6 - 1 2 + 1 8 - 3 5 + 4 6 + 2 1 + 5

2、二、情境教學(xué)。1、教學(xué)連加。（1）課件演示P72頁(yè)主題圖；（2）黑板上貼上5只小雞在吃食的情景圖。師：數(shù)一數(shù)，一共幾只小雞？生：5只（然后黑板上貼上跑來(lái)的2只小雞，又跑來(lái)的1只小雞的卡片）師：看，從竹林后面跑來(lái)了幾只？生：2只師：那現(xiàn)在一共有幾只？生：7只師：用什么方法計(jì)算？生：用加法來(lái)計(jì)算師：同學(xué)們仔細(xì)看，從竹林后面又跑來(lái)了幾只？生：1只師：現(xiàn)在一共是幾只？生：8只師：用什么方法計(jì)算？生：用加法來(lái)計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生觀察算式。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，老師糾正并寫(xiě)出：521師：這道加法算式與前面學(xué)過(guò)的加法算式有什么不同？生：有兩個(gè)加號(hào)或三個(gè)數(shù)師：同學(xué)們真聰明！像這樣的數(shù)學(xué)算是我們叫做連加。 板書(shū)：連加師：老師想

3、知道5+2+1= 我們?cè)鯓舆M(jìn)行計(jì)算呢？ （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意來(lái)推到計(jì)算結(jié)果。）生：我把5只和2合起是7只，再加上1只就是8只。師：同學(xué)們真棒。吃食的5只小雞和跑來(lái)的2只小雞合起來(lái)，先算5+2=7，然后7只和又跑來(lái)的1只合起來(lái)，再算7+1=8。5 2 1 = 8 7讀算式：5+2+1=8讀作：5加2再加1等于8.動(dòng)手操作，合作探究計(jì)算方法。完成做一做左邊的題目。（1）分組擺小棒研究連加計(jì)算方法。 老師說(shuō)，學(xué)生擺小棒，再打開(kāi)書(shū)填空， 老師巡視指導(dǎo)。（2） 訂正，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。（要求畫(huà)出計(jì)算步驟）（3） 提問(wèn)：想一想521先算（）加（）得（），再用（）加（）等于（）。（4

4、） 小結(jié)：三個(gè)數(shù)連加，先用前面的兩個(gè)數(shù)相加，再用得數(shù)加第三個(gè)數(shù)。2、教學(xué)連減。師：小雞吃飽了，只剩下了沒(méi)有吃飽的小雞。黑板上分步貼上小雞圖，學(xué)生也分步講圖意。（與連加大致相同）；師：應(yīng)該怎樣列式呢？學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，老師訂正并板書(shū)：8-2-2師：這道加法算式與前面學(xué)過(guò)的加法算式有什么不同？生：有兩個(gè)減號(hào)或三個(gè)數(shù)師：像這樣從一個(gè)數(shù)中連續(xù)減去兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)就是連減。 板書(shū)：連減師：怎樣計(jì)算呢？生：先8里面減去先走的兩只后留下的8只再減去又離開(kāi)的兩只。師：同學(xué)們真棒！離開(kāi)的2只，從總數(shù)里面去掉，先計(jì)算8-2=6，后又離開(kāi)了的2只從8-2的得數(shù)里面去掉2，再算6-2=4。8 2 2 = 4

5、6 讀算式：8-2-2=4 讀作：8減2再減2等于4。動(dòng)手操作，合作探究連減的計(jì)算方法。完成做一做右邊的題目。（1）老師說(shuō)，學(xué)生擺小棒，再打開(kāi)書(shū)填空。(注意教會(huì)學(xué)生看圖，因?yàn)檫@種圖是 學(xué)生是第一次接觸。)， 老師巡視指導(dǎo)；(2) 訂正，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。（要求畫(huà)出計(jì)算步驟。）(3) 出示想一想：8-2-2先算（）減（）得（），再用（）減 （）等于（）。(4) 小結(jié)：三個(gè)數(shù)連減，先用第一個(gè)數(shù)減去第二個(gè)數(shù)，再用得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)。3、鞏固練習(xí)：教科書(shū)P72“做一做”（讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班反饋，老師訂正）。三、拓展提高1、拓展:師：同學(xué)們，老師這里有一些水果，誰(shuí)能根據(jù)這些水果提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？指名上臺(tái)前提問(wèn)，同學(xué)回答，學(xué)生根據(jù)同學(xué)的回答板書(shū)： 1 3 2 = 6 4 1 2 = 1 4 32、鞏固提高：讓學(xué)生獨(dú)立完成紅花后面的作業(yè)，全班反饋，老師訂正。3、完成復(fù)習(xí)導(dǎo)入的兩道計(jì)算題：4+1+28-1-4指名回答，全班反饋。四、總結(jié)：1.讓學(xué)生談?wù)勥@一節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？2.拓展延伸（