人民教育出版物理九年第15章《功和機(jī)械能》學(xué)案

1、九年級物理第十五章功和機(jī)械能導(dǎo)學(xué)稿（NO.40）執(zhí)筆：臧國軍 汪海波 胡鏡清審核：教學(xué)內(nèi)容：15.3功率教學(xué)目標(biāo)：（1）知道功率的概念。（2）掌握功率的計(jì)算公式，會計(jì)算和測定功率。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并計(jì)算功率。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：自學(xué)教材P110113有關(guān)內(nèi)容，簡要回答下列問題：（1）功率是表示什么的物理量？表示的符號是什么？單位呢？（2）你知道1馬力表示什么嗎？授課內(nèi)容：一、功率（用字母表示）：P表示，單位是；W表示，單位是；t表示，單位是。1、概念：單位內(nèi)所做的。2、公式：3、功率的單位換算：1W1J/s1kW103W4、功率是表示做功的物理量。（1）在相同的時(shí)間內(nèi)，比較做功的多少，做功越多的物體，功率

2、越大，這是物理學(xué)中常采用的方法。（2）在完成相同功的條件下，比較所用時(shí)間的長短，所用時(shí)間越短，功率越大。（3）在做功的多少和所用時(shí)間都不相同的情況下，通過公式PW/t計(jì)算后進(jìn)行比較5、了解一些常見運(yùn)動物體的功率：（P112）二、功率的簡單計(jì)算：1、自學(xué)P112例題，完成課后1、32、你知道1馬力是多大的功率嗎？從前的勞動生產(chǎn)主要靠畜力做動力，有人用非常強(qiáng)壯的馬做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這匹馬可以將大約75kg的重物在1s內(nèi)提升1m。請通過計(jì)算比較：1馬力是多少瓦特？3、如圖所示，物體A在水平拉力F作用下，水平向右做勻速直線運(yùn)動。已知物體A重100N，它受到的地面摩擦力為20N，運(yùn)動速度為0.2m/s（不計(jì)滑

3、輪重、繩重及繩子與滑輪之間的摩擦），求：（1）2s內(nèi)物體A的重力所做的功；（2）拉力F的大?。?（3）拉力F的功率三、測定功率：班級里組織登樓比賽活動，比一比誰登樓的功率最大。為此，在活動中必須測量的物理量有：_，_，_。隨堂練習(xí)：學(xué)生姓名：1、某人用600N的水平推力，在半分鐘內(nèi)，將重400N的物體沿水平路面向前移動15m，重力對物體做功_J，人的水平推力對物體做的功為_J，推力對物體做功的功率為 W。2、甲、乙兩臺機(jī)器，甲的功率比乙的功率大，則（ ）A、甲比乙做功多B、甲比乙做功快C、甲比乙做功少D、甲、乙做相同的功時(shí)甲用時(shí)間較多3、下列關(guān)于功率的說法中，正確的是（ ）物體做功越多，功率越

4、大物體做功時(shí)間越短，功率越大物體做功越快，功率越大物體做功時(shí)間越長，功率越大4、重為100N的物體A，放在水平地面上，在20N水平拉力F作用下，以0.2ms的速度做勻速直線運(yùn)動（如圖）求：（1）拉力在5s內(nèi)對物體A所做的功；（2）拉力F的功率。拓展練習(xí)：教師批閱分：批閱日期：月日1、舉重運(yùn)動員在2s內(nèi)把1500N的杠鈴勻速舉高了2m，在空中停留了3s那么，他對杠鈴做了_J的功，前2s內(nèi)的功率是_W；后3s內(nèi)的功率是_W；整個(gè)過程的平均功率是_W2、在學(xué)校跳繩比賽中，王紅同學(xué)1min跳了120次，每次跳起的高度為5cm，已知她的質(zhì)量為40kg，那么王紅跳繩一次所做的功為_J，其平均功率為_W。3

5、、正常人的心臟推動血液流動的功率為1.5W，那么在一天時(shí)間內(nèi)心臟做功 J，這些功可以把一個(gè)重量為600N的人勻速舉高 m.4、“五·一”假期，小林和爸爸一起去登山，小林用了15分鐘，到達(dá)山頂，爸爸用了20分鐘到達(dá)山頂，爸爸的體重是60kg，小林的體重是40kg，則小林與爸爸的登山功率之比為多少？后記：隨堂練習(xí)答案：1.0，9000，300；2.B；3.C；4.20J，4W拓展練習(xí)答案：1.3000，1500，0，600；，38.2；3.129600，216；4.8：9周檢查日期：月日九年級物理第十五章功和機(jī)械能導(dǎo)學(xué)稿（NO.41）執(zhí)筆：臧國軍 汪海波 胡鏡清審核：教學(xué)內(nèi)容：15.4動

6、能和勢能教學(xué)目標(biāo)：（1）理解動能、勢能。（2）通過實(shí)驗(yàn)探究理解影響動能和勢能大小的因素。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解動能和勢能。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：自學(xué)教材P114116有關(guān)內(nèi)容，簡要回答下列問題：（1）物體具有“能量”是怎么回事？（2）動能指的是什么？勢能指的是什么？授課內(nèi)容：一、動能：1、能量：物體能夠，表示這個(gè)物體具有能量2、動能：物體由于而具有的能。3、實(shí)驗(yàn)探究：動能的大小與什么因素有關(guān)？（1）學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（2）結(jié)論：質(zhì)量相同的物體，越大，它的動能越大；運(yùn)動速度相同的物體，越大，它的動能也越大。4、想想議議：（P115）二、勢能：1、重力勢能：（1）概念：物體由于被而具有的能。（2）影響因素：物體的和物體被

7、舉高的。2、彈性勢能：（1）概念：物體由于而具有的能。（2）影響因素：物體的大小和物體彈性形變量的大小。3、能的單位：三、典型例題：例1. 判斷下列物體是否具有動能或勢能，如果有，說出能量的名稱，如果沒有，說明原因。（1）在水平地面上滾動的鉛球：_；（2）懸掛在室內(nèi)的電燈：_；（3）玩具汽車中被卷緊的發(fā)條： _；（4）彈簧： _；（5）在空中飛行的波音747客機(jī)： _；（6）靜止在水平軌道上的列車： _。例2跳傘運(yùn)動員在空中勻速下落的過程中，他的（ ） A、動能增大，勢能不變 B、動能不變，勢能減小C、動能、勢能都不變D、動能減小，勢能增大例3玩具小車中，有的有一個(gè)“慣性輪”，該“輪子”不是用

8、塑料制成的，而是用金屬制成的，其原因是（ ）A、增大車的質(zhì)量B、使該“輪子”玩的時(shí)間較長，不易損壞C、用增大質(zhì)量的方法來增大慣性 D、用增大質(zhì)量的方法來增大動能隨堂練習(xí)：學(xué)生姓名：1、飛行的子彈中靶后，能將靶擊穿，這是因?yàn)樽訌椌哂?；將鐘表的發(fā)條擰緊后，能讓鐘表的指針走相當(dāng)長的時(shí)間，這是因?yàn)閿Q緊的發(fā)條由于 而具有彈性勢能；爬上樹玩耍的小孩，時(shí)刻有被摔傷的危險(xiǎn)，是因?yàn)樗哂小?、唐詩中有“黃河遠(yuǎn)上白云間”、“不盡長江滾滾來”的詩句，這動人的詩句生動、形象地反映了這兩條大河蘊(yùn)藏了大量的 能。3、質(zhì)量較大的喜鵲和質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，如果它們的動能相等，那么 的飛行速度較快。4、撐桿跳高時(shí)，在桿

9、彎曲而運(yùn)動員正在上升的過程中，運(yùn)動員和桿具有 能、能和 能，運(yùn)動員上升到最高點(diǎn)的瞬間具有 能。5、如圖所示，讓鋼球從斜面上靜止?jié)L下，打到一個(gè)小木塊上，能將木塊撞出一段距離。放在同一水面上相同位置的木塊，被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球的動能越大，現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量大的鋼球?qū)⒛緣K推得較遠(yuǎn)。（1）設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的是研究 。（2）讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了 。（3）由此而得到的結(jié)論是 。（4）若要研究動能與速度的關(guān)系，應(yīng)用鋼球從 高度滾下，觀察哪次木塊被推得遠(yuǎn)。教師批閱分：批閱日期：月日拓展練習(xí)：1、從雪山上勻速下滾的雪球越來越大，則（ ）A、動能一定不變B、勢能一定不變C、動能一

10、定增大D、以上說法都不正確2、2003年10月16日，“神州五號”載人飛船成功返航，實(shí)現(xiàn)了中國人幾千年的“飛天夢”，當(dāng)飛船減速著陸時(shí)，“航天英雄”楊利偉的（）A、動能增加，重力勢能減小B、動能減小，重力勢能減小C、動能減小，重力勢能不變D、動能不變，重力勢能減小3、在研究物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，三個(gè)相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊，陷入沙坑中的情況如圖所示。(1)在此實(shí)驗(yàn)中，我們是通過觀察 來比較各鐵塊重力勢能的大小。(2)若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等,則兩鐵塊下落高度的關(guān)系是hA hB.（3）若A、C兩鐵塊下落的高度相同，則兩鐵塊的質(zhì)量關(guān)系是mA mc.（4）實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：物

11、體重力勢能的大小與 、 有關(guān)。后記：隨堂練習(xí)答案：1.動能，發(fā)生彈性形變，重力勢能；2.動能；3.燕子；4.彈性勢能，動能，重力勢能；5.（1）質(zhì)量對動能大小的影響（2）使小球到達(dá)水平時(shí)具有相同的速度（3）速度相同的物體，質(zhì)量越大，速度越大（4）同一，不同拓展練習(xí)答案：1.C；2.B；3.（1）木樁陷入沙子中的深度（2）（3）（4）被舉高的高度周檢查日期：月日九年級物理第十五章功和機(jī)械能導(dǎo)學(xué)稿（NO.42）執(zhí)筆：臧國軍 汪海波 胡鏡清審核：教學(xué)內(nèi)容：15.5機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)目標(biāo)：（1）理解機(jī)械能及機(jī)械能守恒。（2）能描述動能和勢能的轉(zhuǎn)化并解釋有關(guān)現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)：動能和勢能的轉(zhuǎn)化及有關(guān)現(xiàn)象的解

12、釋。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：自學(xué)教材P117118有關(guān)內(nèi)容，說說機(jī)械能指的是什么？機(jī)械能守恒是怎么回事？授課內(nèi)容：一、分析教材P117“想想議議”中動能和勢能的轉(zhuǎn)化：1、滾擺在最高處時(shí)能最大，能最小，下降過程中動能，勢能，運(yùn)動到最低點(diǎn)時(shí)能最大，最小，上升過程中動能，勢能。2、討論并分析P118中動能和勢能的轉(zhuǎn)化情況。二、機(jī)械能：1、概念：與統(tǒng)稱為機(jī)械能。2、機(jī)械能守恒：如果只有和相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總和不變。3、討論：衛(wèi)星在近地點(diǎn)的動能最，勢能最；在遠(yuǎn)地點(diǎn)的動能最；勢能最。隨堂練習(xí)：學(xué)生姓名：1、小明云商場購物，自動扶梯把他從一樓勻速送到二樓的過程中他（）A、動能減小B、勢能不變C、機(jī)械能增大D、機(jī)械能不變2

13、、蕩秋千是一種常見的娛樂休閑活動，也是我國民族運(yùn)動會的一個(gè)比賽項(xiàng)目。小麗同學(xué)蕩秋千時(shí)，在從右側(cè)最高點(diǎn)蕩到左側(cè)最高點(diǎn)這一過程中，小麗的（）A、動能一直增大，重力勢能一直減小B、動能一直減小，重力勢能一直增大C、動能先減小后增大，重力勢能先增大后減小D、動能先增大后減小，重力勢能先減小后增大3、下列事例中，物體機(jī)械能增加的是（）A、隨直升機(jī)勻速上升的救災(zāi)物質(zhì)B、落地又彈起的皮球C、緩緩降落的“神舟”飛船返回艙D、上升的滾擺4、飛行的炮彈擊中目標(biāo)后有很大的破壞作用，這是因?yàn)椋?）A.它具有很大的質(zhì)量B.它具有很快的速度C.它具有很大的動能D.它是鋼鐵制成的5、一跳傘運(yùn)動員距離飛機(jī)，當(dāng)降落傘張開后，他

14、將勻速下降，此時(shí)他的重力勢能將，他的動能將。6、唐家山堰塞湖是震后最牽動人心的地方。隨著湖水深度的增加，堤壩側(cè)壁受到的增大，堤壩的危險(xiǎn)也在增加。由于水量增加和水位升高，湖水具有的能增加。7、在空氣阻力不計(jì)的情況下，一只皮球從高處由靜止下落，被地面彈起后不能再回到原來的高度，在整個(gè)過程中：（1）說明皮球機(jī)械能的轉(zhuǎn)化情況。（2）指出皮球在哪幾個(gè)位置時(shí)的動能為零。（3）分析皮球不能回到原來高度的原因。后記：隨堂練習(xí)答案：1.C；2.D；3.A；4.C；5.減小，不變；6.壓強(qiáng)，動；7. （1）加速下落過程：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能落地彈性壓縮過程：動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能恢復(fù)形狀反彈過程：彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能減速

15、上升過程：動能轉(zhuǎn)化為重力勢能（2）皮球在以下三個(gè)位置時(shí)動能為零（速度大小為零）：球在高處將指時(shí)；小球落地彈性壓縮最大時(shí)；上升到最大高度時(shí)（3）盡管不計(jì)空氣阻力，但在落地撞擊地面時(shí)，球的彈性壓縮和恢復(fù)形狀的過程中，有一部分機(jī)械能將轉(zhuǎn)化成其它能量，造成機(jī)械能損失，所以皮球不能回到原來高度周檢查日期：月日知識網(wǎng)絡(luò)第十五章功和機(jī)械能綜合能力提升與實(shí)踐（NO.43、NO.44）1、 定義：和物體在力的方向移動的的乘積。2、做功的兩個(gè)必要因素： 和 。3、不做功的情況： ； ； ； （1）功（1）公式：W 。（2）進(jìn)率：1J N·m 4、功的計(jì)算 5、功的原理： 。（1）定義： ；（2）一般計(jì)算

16、公式： ； 1、有用功2、額外功： ； （2）機(jī)械效率3、總功：（1）定義： ；（2）公式： ；（1）定義： ；（2）公式： ；4、機(jī)械效率：a、滑輪組的機(jī)械效率：；b、斜面的機(jī)械效率： ；c、影響滑輪組機(jī)械效率的因素：；（3）理解：功和機(jī)械能（3） 1、定義： ； 功 2、公式：P= = ； 率 （P： 、單位符號： ；W： 、單位符號： ； t： 、單位符號： ） 3、單位： ；進(jìn)率 。 4、實(shí)驗(yàn)：測功率的方法：測量 和。（1）定義： 。（2）影響因素： 和 。（3）例子： 。 1、動能（1）定義： 。（2）影響因素： 和 。（3）例子： 。（4）機(jī)械能 2、重力勢能（1）定義： 。（2）

17、影響因素： 和 。（3）例子： 。 3、彈性勢能（1）定義： 。（2）守恒： 。 4、機(jī)械能： 5、動能和勢能轉(zhuǎn)化訓(xùn)練與回顧一、填空題：1、如圖所示：用滑輪組拉著一只木塊P沿水平面以0.5m/s的速度勻速向右運(yùn)動，此時(shí)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為4N，若每只滑輪重1N，繩與滑輪間的摩擦不計(jì)，則該滑輪組的機(jī)械效率為 ，在2s內(nèi)拉力F做的功為 J。2、小婷跳繩時(shí)所穿鞋的總質(zhì)量為0.4kg,她1min跳繩180次,假定每次雙腳抬離地面的最大高度均為5cm，則每上升一次,她對鞋所做的功為 J。跳躍時(shí)若上升所用的時(shí)間占每次跳躍時(shí)間的3/10，則每上升一次，她對鞋做功的平均功率為 W（g=10N/kg）3、正常人的

18、心臟推動血液流動的功率約為1.5W，那么在一天時(shí)間內(nèi)心臟做功 J，如果心臟每分鐘跳動60次，那么每跳動一次做功 J。4、甲、乙兩位同學(xué)分別把同樣重的木頭從一樓搬到三樓，甲用的時(shí)間比乙用的時(shí)間長，兩個(gè)人對木頭做功的大小關(guān)系是W甲 W乙（選填“”“”、“”）做快的是 同學(xué)。二、選擇題1、物體受平衡力作用時(shí)，下列說法正確的是（ ）A、物體的機(jī)械能可能增大B、物體的動能可能增大C、物體的勢能一定不變D、物體機(jī)械能一定不變2、司機(jī)開車上坡前，往往加大油門，以提高汽車的速度，這是為了（ ）A、增大動能B、增大勢能C、增大慣性D、減少阻力3、小敏同學(xué)和他所騎的輕便自行車總重約600N，上學(xué)路上他騎車在20s

19、內(nèi)勻速通過了一段長100m的平直公路。若自行車所受路面的阻力約為人和車總重力的0.05倍，則通過該段公路時(shí)，小敏同學(xué)蹬車的功率約為（ ）A、150WB、300WC、1500WD、3000W4、關(guān)于機(jī)器的功率，下列說法中正確的是（ ）A、機(jī)器的功率越小,做功越慢B、機(jī)器的功率越大，做功越多C、機(jī)器的功率越小，機(jī)械效率越少D、機(jī)器的功率越大，做的有用功越多5、如圖所示，在水平拉力F作用下，使重40N的物體A勻速移動5m，物體A受到地面的摩擦力為5N，不計(jì)滑輪、繩子的重力及滑輪與繩子間的摩擦，拉力F做的功為（ ）A、50J B、25JC、100J D、200J6、一物體沿斜面勻速下滑，物體的（ ）A

20、、動能增加，勢能減小B、動能不變，勢能減小C、動能和勢能都減小D、機(jī)械能的總量保持不變?nèi)?、?shí)驗(yàn)題1、某小組同學(xué)在做“測滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，對一滑輪組進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，測得數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重力/N鉤碼上升的高度/m彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N彈簧測力計(jì)上升的高度/m機(jī)械效率（）11.80.11.20.323.60.21.50.6（1）請你計(jì)算兩次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率并填入表內(nèi)。（2）該實(shí)驗(yàn)裝置至少由 只定滑輪和 只動滑輪組成。（3）兩次實(shí)驗(yàn)測得的機(jī)械效率不同，說明。2、在做“測滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小明和同學(xué)們測得圖中甲、乙兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同。（1）實(shí)驗(yàn)后小明想：對于同一個(gè)滑輪組，它的機(jī)械效率是否不變呢？經(jīng)過思考后他認(rèn)為：即使像圖中甲那樣已繞好的滑輪組，機(jī)械效率也不是固定的，還應(yīng)該與 有關(guān)，并用實(shí)驗(yàn)證明了自己的猜想是正確的。你認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)方法是： 。（2）小明將自己所做的上述實(shí)驗(yàn)告訴他的同學(xué)，大家探究的欲望更加強(qiáng)烈了，大家認(rèn)為：用滑輪組提升重物時(shí)，提升