用科學(xué)探究的方法解決生活中的問(wèn)題（課堂PPT）

1、1用科學(xué)探究的方法解決用科學(xué)探究的方法解決 生活中的問(wèn)題生活中的問(wèn)題2建立猜想和假設(shè)建立猜想和假設(shè)收集事實(shí)證據(jù)收集事實(shí)證據(jù)交流交流科學(xué)探究的基本過(guò)程提出問(wèn)題提出問(wèn)題制定計(jì)劃制定計(jì)劃 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 檢驗(yàn)假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)3燈泡的探究燈泡的探究根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，小明提出了許多根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，小明提出了許多引起電燈熄滅的原因：引起電燈熄滅的原因：可能是整個(gè)小區(qū)停電了；可能是整個(gè)小區(qū)停電了；可能是自己家里的保險(xiǎn)絲燒斷了；可能是自己家里的保險(xiǎn)絲燒斷了；可能是燈絲斷了可能是燈絲斷了例子：例子：一天晚上，小明在房間里看書，忽然，懸掛在天花板一天晚上，小明在房間里看書，忽然，懸掛在天花板上的電

2、燈熄滅了。電燈為什么會(huì)熄滅？上的電燈熄滅了。電燈為什么會(huì)熄滅？究竟是哪一種原因引起電燈熄滅的呢？這是需要究竟是哪一種原因引起電燈熄滅的呢？這是需要找出證據(jù)來(lái)證明的。找出證據(jù)來(lái)證明的。4、小區(qū)可能停電了。、小區(qū)可能停電了。證明：推開(kāi)窗戶，發(fā)現(xiàn)其他證明：推開(kāi)窗戶，發(fā)現(xiàn)其他樓層都亮著燈。樓層都亮著燈。結(jié)論：小區(qū)沒(méi)停電，結(jié)論：小區(qū)沒(méi)停電，問(wèn)題出在自己家里。問(wèn)題出在自己家里。、保險(xiǎn)絲可能燒斷了。、保險(xiǎn)絲可能燒斷了。證明：走到另一個(gè)房間，證明：走到另一個(gè)房間，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電燈亮了打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電燈亮了結(jié)論：保險(xiǎn)絲沒(méi)斷，結(jié)論：保險(xiǎn)絲沒(méi)斷，問(wèn)題出在燈炮上問(wèn)題出在燈炮上、可能接觸不良。、可能接觸不良。證明：擰動(dòng)燈泡，

3、發(fā)現(xiàn)證明：擰動(dòng)燈泡，發(fā)現(xiàn)電燈仍然不亮。電燈仍然不亮。結(jié)論：接觸沒(méi)問(wèn)題，結(jié)論：接觸沒(méi)問(wèn)題，問(wèn)題出在燈泡上。問(wèn)題出在燈泡上。、燈泡可能壞了。、燈泡可能壞了。證明：換了一個(gè)新燈泡，證明：換了一個(gè)新燈泡，燈亮了。燈亮了。結(jié)論：燈泡壞了。結(jié)論：燈泡壞了。5小明思考：為什么燈泡壞了？他仔細(xì)觀察小明思考：為什么燈泡壞了？他仔細(xì)觀察了燈泡，發(fā)現(xiàn)燈絲斷了。爸爸告訴他：了燈泡，發(fā)現(xiàn)燈絲斷了。爸爸告訴他：燈泡通電后，燈絲會(huì)發(fā)熱，如果這時(shí)燈泡燈泡通電后，燈絲會(huì)發(fā)熱，如果這時(shí)燈泡晃動(dòng)時(shí)，燈絲就很容易斷裂；另外燈泡使晃動(dòng)時(shí)，燈絲就很容易斷裂；另外燈泡使用時(shí)間長(zhǎng)，燈絲會(huì)變細(xì)，也容易斷裂。用時(shí)間長(zhǎng)，燈絲會(huì)變細(xì)，也容易斷裂。小明終于明白電燈熄滅的原因。小明終于明白電燈熄滅的原因。 盒子里面裝了什么盒子里面裝了什么呢？呢？有沒(méi)有信心利用科學(xué)的過(guò)程有沒(méi)有信心利用科學(xué)的過(guò)程找出找出“最好的最好的”答案答案? ?搖一搖，搖一搖，估計(jì)物估計(jì)物體的大體的大小，即小，即體積。體積。掂一掂，掂一掂，估計(jì)物估計(jì)物體的質(zhì)體的質(zhì)量。量。用磁鐵吸用磁鐵吸一吸，判一吸，判斷物體能斷物體能不能被吸不能被吸引。引。翻一翻，