數(shù)學(xué)小課題開(kāi)題報(bào)告(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效策略研究小課題開(kāi)題報(bào)告 姬家中心小學(xué)2014年2月小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效策略研究小課題開(kāi)題報(bào)告為了更好的開(kāi)展我校數(shù)學(xué)組制定的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效策略研究的實(shí)施方案，切實(shí)提高全體數(shù)學(xué)教師的教科研能力，做好小課題實(shí)施工作，更好的為我們的教育教學(xué)工作做好服務(wù)，今天正式開(kāi)題，現(xiàn)將本課題的有關(guān)情況向闡述如下：一、課題提出的背景和意義：計(jì)算是人們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用的最多的數(shù)學(xué)技能，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要素和重要內(nèi)容。而良好的計(jì)算能力更是學(xué)生今后生活、學(xué)習(xí)和參加社會(huì)活動(dòng)所必備的基本素養(yǎng)之一，所以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，也將為學(xué)生

2、今后更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，以及必要的運(yùn)算技能?！氨匾币辉~清晰的體現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)的基礎(chǔ)性和重要性。一方面從小學(xué)教學(xué)教材編排來(lái)看，與計(jì)算相關(guān)的內(nèi)容占有很大的比重，例如解決實(shí)際問(wèn)題的解題思路、步驟、結(jié)果要通過(guò)計(jì)算去落實(shí)；幾何知識(shí)的教學(xué)要設(shè)計(jì)周長(zhǎng)、面積、體積的求法，這些公式的運(yùn)用同樣離不開(kāi)計(jì)算；至于簡(jiǎn)易方程、比例和統(tǒng)計(jì)圖表等知識(shí)也無(wú)不與計(jì)算密切相關(guān)另一方面從我校的實(shí)際出發(fā)：我校地處農(nóng)村，客觀反思我校的數(shù)學(xué)教學(xué)，尤其是計(jì)算法則混淆不清、計(jì)算能力參差不齊。而隨著年級(jí)的增高，知識(shí)的不斷加深，學(xué)生計(jì)算越發(fā)暴露問(wèn)題。有悖于素質(zhì)教育的精神，而且勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生失

3、去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，失去以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)帶來(lái)了不利因素。為了改變現(xiàn)狀，更好地貫徹課標(biāo)精神，更好的發(fā)展學(xué)生的思維，迅速有效地提高學(xué)生計(jì)算能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能向能力的轉(zhuǎn)化，我校提出小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效策略研究的課題研究。二、課題的界定：計(jì)算：包括口算、筆算。計(jì)算教學(xué)：是指教師以教材為依托，通過(guò)有效地運(yùn)用策略及方法、幫助學(xué)生剖析算理、引導(dǎo)建構(gòu)算法，提高計(jì)算的正確率和計(jì)算速度，在此基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)，最終形成自我的數(shù)學(xué)思維能力和計(jì)算能力的活動(dòng)和過(guò)程。策略：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)影響學(xué)習(xí)的各種因素加以綜合思考、精心策劃和有效調(diào)控的技能。也是解決問(wèn)題的一種方式與方法。三、理論依

4、據(jù)1、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力做了如下的要求“體會(huì)和運(yùn)算的意義掌握數(shù)的基本運(yùn)算”，重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化，逐步形成計(jì)算技能并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題?！?、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀建構(gòu)主義觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息積累，更重要的是新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的沖突以及由此引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。每個(gè)人都以為自己的方式理解事物，學(xué)習(xí)過(guò)程要增進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的合作，使其看到那些與自己不同的觀點(diǎn)，完善對(duì)事物的理解。四、研究目標(biāo)：1、探索小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的方法、技巧以及學(xué)生計(jì)算訓(xùn)練的方式方法。2、激發(fā)學(xué)生在計(jì)算上的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。3、通過(guò)本課題的研究

5、，促使數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，提高課題組成員的教育理論水平和研究能力，促使數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)。五、研究原則：1、導(dǎo)向性原則：本課題研究的目標(biāo)是探索一種比較有效的計(jì)算教學(xué)方法，研究者應(yīng)以集體目標(biāo)為導(dǎo)向，不斷端正思想，提高研究者的信心和水平，同時(shí)要發(fā)揮導(dǎo)向的多種功能。2、參與性原則：在進(jìn)行課題研究的過(guò)程中，在充分調(diào)動(dòng)研究者與學(xué)生參與的積極性，始終參與研究活動(dòng)，使其成為改革研究的主角。3、平等性原則：研究者應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有能力在學(xué)習(xí)上取得成功，都有潛質(zhì)有待開(kāi)發(fā)，都是值得尊重和關(guān)懷的，能負(fù)起責(zé)任的，這些都應(yīng)該平等的對(duì)待。4、堅(jiān)持多元性體現(xiàn)開(kāi)放，建立科學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，不僅評(píng)價(jià)

6、計(jì)算教學(xué)的一般特性，而且要為不同條件的課堂教學(xué)留有可變通的余地，提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué)。六、研究?jī)?nèi)容與操作：（一）研究?jī)?nèi)容1、對(duì)我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的計(jì)算狀況進(jìn)行調(diào)查，在綜合分析的基礎(chǔ)上積極探索如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的具體有效的教學(xué)方法。2、計(jì)算教學(xué)的策略研究：（1）提高思維能力的有效策略。（2）增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用的有效策略。（3）培養(yǎng)較好的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的有效策略。（4）培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的心理和良好習(xí)慣的有效策略。3、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算訓(xùn)練方式方法的研究。探索計(jì)算的基本方法和技巧，訓(xùn)練提高學(xué)生的口算、筆算、能力，并達(dá)到一定的速度。（二）具體的操作措施1、對(duì)數(shù)學(xué)課堂計(jì)算教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，

7、確立各個(gè)年級(jí)的計(jì)算教學(xué)的訓(xùn)練重點(diǎn)。2、創(chuàng)設(shè)計(jì)算情景，激發(fā)計(jì)算情趣?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：（1）幫助學(xué)生克服枯燥、被動(dòng)的心態(tài)。（2）樹(shù)立“數(shù)學(xué)生活化”的觀念。（3）增強(qiáng)計(jì)算的趣味，培養(yǎng)計(jì)算興趣。3、運(yùn)用策略，培養(yǎng)計(jì)算技巧，提高計(jì)算能力。4、拓寬訓(xùn)練平臺(tái)，豐富訓(xùn)練形式。七、研究方法：本課題以個(gè)案研究法為主，輔以文獻(xiàn)分析法、觀察法、調(diào)查法、個(gè)案法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。八、研究對(duì)象和步驟：（一）研究對(duì)象姬家中心小學(xué)1-6年級(jí)全體學(xué)生（主要對(duì)象為后進(jìn)生）（二）測(cè)量工具：1、師生數(shù)據(jù)2、學(xué)生測(cè)試3、自行檢測(cè)（三）負(fù)責(zé)：李賓 組員：雷斌 徐明 雷斌 張娜 尚歡（四）研究步驟第一階段：建立課題組，設(shè)計(jì)課題研究方案。

8、收集有關(guān)文獻(xiàn)資料、報(bào)刊雜志作為課題實(shí)施的參考資料，確立課題的研究框架構(gòu)想。進(jìn)行對(duì)學(xué)生計(jì)算方面的前測(cè)分析，制定符合本年級(jí)要求的研究計(jì)劃。第二階段：課題實(shí)施階段，組織課題組成員集中備課、上課、并探索在計(jì)算課中實(shí)施“計(jì)算能力培養(yǎng)”教學(xué)模式的基礎(chǔ)步驟。在實(shí)施階段邊開(kāi)發(fā)，邊教研，邊總結(jié)即時(shí)整理研究數(shù)據(jù)和資料。組內(nèi)成員經(jīng)常交流研究情況及時(shí)調(diào)查方案。逐步形成新的教學(xué)模式。第三階段：課題總結(jié)階段，認(rèn)真撰寫(xiě)研究報(bào)告，總結(jié)研究情況。九、研究預(yù)期成果和成果形式1、形成適合學(xué)校學(xué)生的計(jì)算教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 自主探索組織訓(xùn)練，明確深化 概括點(diǎn)撥，自我評(píng)價(jià)，并得以優(yōu)化。2、教師探索教學(xué)模式的論文、實(shí)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教案、課堂教學(xué)研討會(huì)。3、總結(jié)研究情況，撰寫(xiě)課題報(bào)告、科研論文。 我們課題研究人員應(yīng)該以飽滿的工作熱情，積極提供研究課，寫(xiě)好研究課設(shè)計(jì)方案、教學(xué)后記、案例分析等材料。還要認(rèn)真地聽(tīng)研究課，參加說(shuō)課、評(píng)課、信息交