《海倫凱勒》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域影響是深廣的，要重視語(yǔ)文的熏陶感染作用?！闭Z(yǔ)文教學(xué)要重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和強(qiáng)烈的情感活動(dòng)中，加深對(duì)語(yǔ)言文字理解、賞析，使他們有所感悟、思考，并受到情感熏陶，獲得精神洗滌，享受審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生以讀解文，以情帶讀，通過仔細(xì)品味關(guān)鍵詞句、展開想象、親身體驗(yàn) ，把學(xué)生帶入課文描述的意境，感受海倫·凱勒的形象，體會(huì)她豐富的內(nèi)心世界。讓學(xué)生在生生對(duì)話、師生對(duì)話以及與文本對(duì)話的過程中張揚(yáng)情感、噴涌真情，從而獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極的情感。設(shè)計(jì)思路：任何文章都有一個(gè)

2、中心意思，都有一條清楚的“經(jīng)線”，或者都有一個(gè)整個(gè)文章環(huán)拱的圓心。我們的教學(xué)過程也應(yīng)由此來展開。找準(zhǔn)了此點(diǎn)，就能輻射全篇文章的教學(xué)，就能使我們文章教學(xué)有了突破口，也使我們?cè)谡n堂教學(xué)中，展開對(duì)話或?qū)ふ?、擬定討論的話題，有了依托和憑借。這篇文章的最后一句“  海倫凱勒這種不屈不撓的奮斗精神，永遠(yuǎn)留在世人心中?！闭俏恼碌闹行乃?，因而，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，我僅僅抓住“不屈不撓”，作為學(xué)習(xí)課文的唯一一個(gè)問題，抓住“不分晝夜”、“拼命”、“如饑似渴”、“摸出了血”“夜以繼日”、“努力”、“反復(fù)”、“高聲”、“幾個(gè)小時(shí)”、“堅(jiān)持練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)”等等詞語(yǔ)一一體會(huì)，同時(shí)讓學(xué)生通過展開想象等方

3、法，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感悟，逐層深入，使學(xué)生對(duì)“不屈不撓”的理解更加豐滿。力求避免一些瑣碎的無效提問，學(xué)生學(xué)起來也覺得思路清晰，教學(xué)重點(diǎn)才能得以落實(shí)。教材簡(jiǎn)析：課文講述了海倫一歲半時(shí)遭遇一場(chǎng)重病后，從此雙目失明、雙耳失聰。在沙利文老師的指導(dǎo)幫助下，如饑似渴地摸讀盲文，在薩勒教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了說話?？忌洗髮W(xué)后，她把自己的全部精力都投入到殘疾人身上的故事。贊揚(yáng)了海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神，傳遞了終身努力便成天才的價(jià)值追求 文章較長(zhǎng)，但語(yǔ)言凝煉，明白易懂，便于理解概括 教學(xué)目標(biāo)：1、自讀自悟，通過多種方法體會(huì)海倫對(duì)生活的無比熱愛和不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。2、練習(xí)有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情地朗讀

4、課文，憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受海倫的不幸，更要用心體悟海倫不屈不撓的奮斗精神教學(xué)方法：以學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)為主、引導(dǎo)學(xué)生以多種方法透過語(yǔ)言文字體會(huì)海倫對(duì)生活的無比熱愛和不屈不撓的精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，激發(fā)情感請(qǐng)同學(xué)們伸出手，和老師一起工工整整地寫一個(gè)名字，一個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)世界的名字海倫凱勒（板書課題）。我們來看一看海倫凱勒，（課件出示四幅海倫不同時(shí)期的照片）再請(qǐng)大家輕輕地滿懷尊敬地念這個(gè)名字（學(xué)生齊讀課題）二、檢查預(yù)習(xí)：（一）、（課件出示生詞）我會(huì)讀：吮吸、玫瑰、海倫凱勒、甘霖、暴躁、脾氣、干燥、盲啞、不屈不撓、1、 指名讀詞語(yǔ)2、 同桌互讀、相互正音。3、 齊讀詞語(yǔ)4、 指導(dǎo)學(xué)生

5、區(qū)分“躁”“燥”。（二）1、同桌交流課前收集到的人物資料。2、根據(jù)課前收集到的資料，指名簡(jiǎn)介人物。（可讓學(xué)生說說是通過什么方法收集到的）三、初讀，整體感知人物形象。課前我們已讀了課文，了解了小海倫的不幸，也走進(jìn)了小海倫無聲無色的世界。同學(xué)們還愿意讀課文嗎？ 其實(shí)讀書就是走進(jìn)課文，與文中的人物對(duì)話，通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作走進(jìn)人物的內(nèi)心，認(rèn)識(shí)人物的品格。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文時(shí)，做到“字字入目，句句入心”，你能對(duì)海倫有怎樣的體會(huì)？（學(xué)生自主讀書，整體感悟人物）由同學(xué)們讀書的神態(tài)看出海倫凱勒深深地吸引住了大家?，F(xiàn)在請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容一下海倫凱勒，你會(huì)一下子想到什么詞？學(xué)生交流。同學(xué)們，你們都對(duì)海倫有了屬

6、于自己的感受。不過，在你們的回答中，我注意到這個(gè)詞，大家請(qǐng)看（板書）不屈不撓，這是課文結(jié)尾對(duì)海倫具有精神的概括，而且這個(gè)詞本身也值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。四、精讀感悟1、請(qǐng)大家讀讀這個(gè)詞（兩遍）怎么來理解這個(gè)詞？（指名說一說對(duì)這個(gè)詞的理解）（課件出示學(xué)習(xí)要求）合作學(xué)習(xí)：課文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了海倫凱勒不屈不撓的奮斗精神？用波浪線畫出來，讀一讀，體會(huì)。2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：用波浪線畫出重點(diǎn)句，讀一讀，體會(huì)。走進(jìn)文本，與課文人物對(duì)話，展開想象，再次體會(huì)。親身感受，深入體會(huì)。3、學(xué)生按學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)。4、小組內(nèi)交流所畫的句子。5、指名讀所畫的句子。教師相機(jī)用課件出示相關(guān)語(yǔ)句。出示：她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著

7、知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。請(qǐng)齊讀這段話。這段文字僅僅讀一遍是不夠的。大家再讀讀，你發(fā)現(xiàn)有哪些詞語(yǔ)值得我們注意，用筆將它圈出來。吮吸拼命不停地如饑似渴讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞談?wù)勛约旱母惺?。指?dǎo)學(xué)生展開想象親身感受談體會(huì)。我建議，如果大家想著畫面來讀，一定能更好地讀好這段話。（生齊讀）你看到了什么畫面？指生交流。想象走進(jìn)海倫的世界。（音樂聲中）師語(yǔ)言描述：也許這是一個(gè)早晨，太陽(yáng)還沒有升起，可是你看到海倫已在做什么？她是怎么做的？你看到了嗎？早過了吃午飯的時(shí)間，但海倫呢？她在做什么呢？我們繼續(xù)看，夜很深很深了，萬物進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，海倫還是在干

8、什么，你看到了嗎？一陣陣倦意襲來，海倫打起精神，她仍在做著什么？連手指頭都摸出了血，血在一滴滴落在書上，海倫忍住疼痛，她還在（6）請(qǐng)同學(xué)們睜開眼，看到了嗎？你看到了哪些畫面？請(qǐng)用你手中的筆，選擇你看到的一個(gè)畫面用文字寫下來，讓大家都來感受你心中的，讓你感動(dòng)的畫面吧！生動(dòng)筆。（7）我們來交流一下你真誠(chéng)的文字。（多生讀自己描繪的畫面，師相機(jī)評(píng)價(jià)）（8）是的，在早晨、中午、傍晚、深夜，海倫她不分晝夜（引生齊讀上面一段話）你感動(dòng)了，請(qǐng)你來告訴大家，海倫（再讀）面對(duì)無邊無際的黑暗和死一般的沉寂，海倫（生齊）這才是不屈不撓??！請(qǐng)全班再讀這段話。這段話幫助我們理解了“不屈不撓”，文中還有哪段話能幫助我們理解

9、這個(gè)詞？出示：即使是最親密的伙伴能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)（1）反復(fù)甚至每天堅(jiān)持（2）學(xué)語(yǔ)文就要有這樣的敏感，通過關(guān)鍵的詞語(yǔ)來理解句子。這段話該怎么讀好呢？生練讀后齊讀。（3）當(dāng)假期到來時(shí)，海倫的功課也告一段落。她回到家中，大聲喊道：爸爸，媽媽，我回來了！誰(shuí)來讀讀這句話？（3-4生讀）那個(gè)一歲半就雙耳失聰、雙目失明的小海倫，完全靠觸覺學(xué)習(xí)發(fā)音，現(xiàn)在，她說出的每一個(gè)字，難道不都是震撼人心的嗎？（4）我們一起來看一段海倫在一次盲人集會(huì)上的演講。（視頻播放）同學(xué)們，盡管她的發(fā)音還不夠清晰，甚至

10、還需要?jiǎng)e人來翻譯，連表情都不夠自然，但是，為了這樣的演講，海倫又付出了多么大的艱辛呀！請(qǐng)大家再來讀一讀這段話，讓老師傾聽你們內(nèi)心的感動(dòng)，感受海倫的不屈不撓。（生齊讀句子）過渡：正是靠著這種不屈不撓的奮斗精神，海倫學(xué)會(huì)了“算術(shù)”、學(xué)會(huì)了寫字、學(xué)會(huì)了說話。這也是這篇課文主要告訴我們的。不過，這篇課文還告訴我們海倫凱勒的什么方面？請(qǐng)大家再讀讀課文，特別注意3、5、8讀書要學(xué)會(huì)透過文字，讀出語(yǔ)言蘊(yùn)含的意思。你又對(duì)海倫有什么認(rèn)識(shí)？（對(duì)生命的喜悅、想象世界的美好、把畢生的精力奉獻(xiàn)給殘疾人等）通過這些，我們發(fā)現(xiàn)，海倫的內(nèi)心充滿了（板書：愛小結(jié)：正因內(nèi)心有愛，她才感到生命有了新的開始，她才會(huì)將世界想象的那樣美好，她才會(huì)將畢生的精力傾注在殘疾人身上。也是愛，才給了海倫不屈不撓、戰(zhàn)勝命運(yùn)的力量。五、