(優(yōu)選)學(xué)生厭學(xué)情緒的心理輔導(dǎo)

1、學(xué)生厭學(xué)情緒的心理輔導(dǎo)厭學(xué)情緒是一種正常的不良情緒或者說(shuō)是一種常見(jiàn)的消極情緒。在每一個(gè)人成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有可能產(chǎn)生這種情緒，這是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中自我動(dòng)態(tài)失衡、和諧度不穩(wěn)定的表現(xiàn)。本個(gè)案講述的是一位比較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒和行為的學(xué)生 A 某，分析其情緒和行為的產(chǎn)生的原因，有其不當(dāng)?shù)募彝ソ逃蛩氐挠绊?，也有其個(gè)體因素的作用，加上人際關(guān)系等不良因素的影響，使他產(chǎn)生了不良認(rèn)知，進(jìn)而發(fā)展到厭學(xué)。在輔導(dǎo)過(guò)程中通過(guò)家?；?dòng)，首先為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全、溫暖的生活環(huán)境；然后，通過(guò)認(rèn)知行為療法，讓A 某學(xué)會(huì)重新認(rèn)識(shí)自己、賞識(shí)自己、相信自己找回自信、自尊，逐漸消除厭學(xué)心理。一、一般資料A某，男，13歲，外?。⊿D）

2、人，湖州南濤錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生，個(gè)子不 高，身體微胖，身體發(fā)育正常，本人無(wú)重大疾病歷史。平時(shí)情緒不穩(wěn)定，表情 常常給人一種不耐煩的感覺(jué)。該學(xué)生的父母在南潯做木板生意，三年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)到南潯，他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，如果父親沒(méi)時(shí)間接送他的話，他都是一個(gè)人步行或乘三輪車(chē)上學(xué)和回家。家里還有一6 歲的妹妹，但是他不喜歡和妹妹在一起，覺(jué)得妹妹跟著他礙手礙腳。他對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，尤其不喜歡做作業(yè)，在家完成的作業(yè)基本字跡潦草，質(zhì)量不高。對(duì)自己感興趣的事情卻可以廢寢忘食，如愛(ài)看漫畫(huà)，上課的時(shí)候也偷著看，可以在新華書(shū)店呆上整整一天不出來(lái)；愛(ài)玩電腦游戲，曾經(jīng)因?yàn)楦赣H將電腦鎖在房間里而將房間的門(mén)踢壞，一到信息技術(shù)課就來(lái)勁，原

3、因也是 可以碰電腦。他與父母的關(guān)系一般，尤其是與母親的關(guān)系可以說(shuō)是 “勢(shì)如水火 ” ，總說(shuō)母 親對(duì)自己不關(guān)心，態(tài)度惡劣，動(dòng)不動(dòng)就打罵，所以逃避母親，反抗母親。曾不 止一次地提出要退學(xué)或者回家鄉(xiāng)的要求，最后因?yàn)楦赣H不同意而沒(méi)有達(dá)成愿 望。二、主要表現(xiàn)和診斷分析個(gè)人陳述：我對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)習(xí)，不愿意呆在學(xué)校，整天想著電腦游戲可以給自己帶來(lái)一點(diǎn)快樂(lè)。讀書(shū)沒(méi)什么用，考大學(xué)也沒(méi)什么用，現(xiàn)在還有很多的大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作的。爸爸媽媽就只顧著妹妹，我有些事情稍微做得不好，媽媽就罵我，罵得很兇；還整天就叫我讀書(shū)做作業(yè)，不讓我玩電腦。我很想回老家去，省得煩！父親：小孩子和媽媽的關(guān)系確實(shí)不怎么好，母子兩個(gè)

4、的脾氣都是火爆類型。平時(shí)我們的工作也很忙，只是希望他能把書(shū)讀好，可是他只顧玩，書(shū)倒是愛(ài)看，可就是不看文化課的書(shū)。每次說(shuō)他，他明確表示不愛(ài)學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)。我最近生意也有點(diǎn)挫折，對(duì)孩子的管教也疏忽。筆者：平時(shí)上課很少舉手發(fā)言，完成作業(yè)不積極不主動(dòng)，質(zhì)量不高，字跡也不端正。有一次寒假打電話告訴我說(shuō)沒(méi)有完成作業(yè)，問(wèn)學(xué)校會(huì)不會(huì)讓他退學(xué)。平時(shí)和同學(xué)的活動(dòng)也不多，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。診斷分析：這名學(xué)生是由于家庭教育的不當(dāng)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響使求助者心理失衡，產(chǎn)生了自私、懶惰、等心理偏差，他的心理與行為問(wèn)題表現(xiàn)屬于青少年成長(zhǎng)中的一般性心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（ 1）情感缺失性孤獨(dú)。與父母的關(guān)系不夠融洽，使他缺

5、失了小孩子生活中 最需要的親情溫暖。（ 2）厭學(xué)。上課不主動(dòng)，討厭做作業(yè)，加上母親對(duì)他學(xué)習(xí)的各種要求，使 他對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，造成比較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒和行為。（ 3）怕苦畏難，缺乏意志。整天想著不能吃苦，遇到困難，畏縮不前，集 體活動(dòng)不積極參加。（ 4）迷戀網(wǎng)絡(luò)。妄想在虛擬世界尋求安慰與解脫。三、輔導(dǎo)目標(biāo)的確定根據(jù)以上分析，經(jīng)與家長(zhǎng)和本人協(xié)商，共同確定如下輔導(dǎo)目；：?。海?；！ ：?。海?；！1 近期目標(biāo)：（ 1）幫助求助者重新認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境，感受到來(lái)自父母和其他親人的關(guān)愛(ài)與期待。（ 2）重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。（ 3）提高自控能力，逐步戒掉網(wǎng)癮。2遠(yuǎn)期目標(biāo)：完善個(gè)性，實(shí)現(xiàn)心理問(wèn)題的徹底解

6、決，實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面的自我滿意。四、輔導(dǎo)原理和過(guò)程1 主要輔導(dǎo)方法與適用原理：方法：認(rèn)知行為療法原理：認(rèn)知行為療法確立了求助者和咨詢師之間的合作關(guān)系，強(qiáng)調(diào)改變認(rèn)知，從而產(chǎn)生情感和行為方面的改變。認(rèn)知療法認(rèn)為心理問(wèn)題是緣自于一般過(guò)程，如錯(cuò)誤的思維、在信息不足或信息錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上進(jìn)行的不正確推理，導(dǎo)致不適應(yīng)行為和情緒的根本原因是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)過(guò)程和觀念。只要糾正錯(cuò)誤的觀念和認(rèn)知，就可以改變不適應(yīng)的行為和情緒。2 輔導(dǎo)方案及過(guò)程通過(guò)談話、調(diào)查、分析，我明白了 A 某的厭學(xué)心理是因?yàn)榧彝キh(huán)境、學(xué)業(yè)成績(jī)、加上自身個(gè)性方面的問(wèn)題而引發(fā)的。明確他的問(wèn)題實(shí)質(zhì)后，我確定以下的輔導(dǎo)方案：首先疏導(dǎo)其父母：

7、與A 某的父母親談心，勸其母親為了孩子好好改變自身，發(fā)揮榜樣作用。建立和睦的親子關(guān)系，營(yíng)造寬松和諧的家庭環(huán)境，使A 某 的愛(ài)的需要、自尊的需要得到滿足。希望能在生活上多多關(guān)心他，建議其能給兒子一個(gè)安全、穩(wěn)定、幸福的生活環(huán)境。建議家長(zhǎng)調(diào)和家庭氣氛，多和孩子溝通，生活中多一些歡笑，偶爾也贊揚(yáng)一下孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，例如：孝順奶奶、勤勞會(huì)做家務(wù)等等，建立孩子的自信心。鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)孩子表達(dá)心中的關(guān)愛(ài)，不 要一直打罵，培養(yǎng)孩子正常的心理，以免導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生。其次是對(duì) A 某的輔導(dǎo)：（ 1）分析診斷和關(guān)系建立階段2007 年 3 月目的：了解基本情況，建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系，確定主要問(wèn)題，探詢改變意 愿。方法及

8、過(guò)程：進(jìn)行攝入性談話，了解情況，傾聽(tīng) A 某介紹他的日常生活。他不愛(ài)學(xué)習(xí)，生活中最大的樂(lè)趣就是上網(wǎng)打游戲。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，他誠(chéng)懇談了家庭的現(xiàn)狀，與父母家人之間的關(guān)系，坦誠(chéng)對(duì)母親的態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的影響，以致對(duì)學(xué) 習(xí)失去興趣和希望。作業(yè)：把這次與導(dǎo)師的談話感受寫(xiě)下來(lái)，把自己的煩惱和對(duì)未來(lái)的想法寫(xiě) 下來(lái)。完成情況：他談了自己的感受和現(xiàn)狀，也嘗試找了造成現(xiàn)狀的原因。（ 2）心理幫助、實(shí)踐鍛煉階段，即改變認(rèn)知、行為矯正階段2007 年 4 月 6 月第一級(jí)輔導(dǎo)目的：加強(qiáng)咨詢輔導(dǎo)關(guān)系，討論多次談話的感受，幫助 A 某改 變認(rèn)知。方法和過(guò)程：我耐心地傾聽(tīng)他的講述，他也表示愿意說(shuō)出自己的煩惱和內(nèi)心的其他感受。說(shuō)明建立的

9、輔導(dǎo)關(guān)系既是尊重、信任的，又是溫暖、親切的。我在良好的輔導(dǎo)關(guān)系基礎(chǔ)上，幫他分析現(xiàn)實(shí)處境，父母對(duì)他的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，如何與他們相處？分析他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)校環(huán)境、面臨的壓力與機(jī)遇，也討論他的打算和想 法。作業(yè)：設(shè)定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)有何好處？把目標(biāo)和好處寫(xiě)紙上。第二級(jí)輔導(dǎo)目的：A建立學(xué)習(xí)信心B學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)方法和過(guò)程：父親反饋： A 某幾周來(lái)有多次回家能主動(dòng)和家人交流聊天的記錄，幫助媽媽做一點(diǎn)家務(wù)。我分析他目前的學(xué)習(xí)成績(jī)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的成績(jī)都不是非常理想，與他討論出了寫(xiě)作、解答應(yīng)用題和背誦英語(yǔ)單詞的方法，要求回去實(shí)踐，下次談?wù)勼w會(huì)。此外還跟他一起制定了日常作息時(shí)間表，其中給上網(wǎng)玩游戲留出了他能夠接受

10、的時(shí)間。作業(yè)：實(shí)踐學(xué)習(xí)方法，觀察效果；嚴(yán)格按照時(shí)間表安排作息時(shí)間。第三級(jí)輔導(dǎo)目的：A繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心B學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步輔：?。海?；！方法和過(guò)程：用代幣法強(qiáng)化正面行為，減少不良行為的發(fā)生率。根據(jù)他父親反饋， A 某幾周來(lái)情緒比以前好。在家能主動(dòng)跟家里人說(shuō)自己學(xué)校里發(fā)生的事情，跟以前比較，情緒明顯穩(wěn)定了。 A 某也自敘幾周來(lái)用那些方法學(xué)習(xí)效果比較好，增加了他學(xué)習(xí)的信心。我充分肯定了他的進(jìn)步，鼓勵(lì)其繼續(xù)實(shí)踐人際交往和學(xué)習(xí)方面的方法，接著又與其一起探討了數(shù)學(xué)等學(xué)科的一般規(guī)律和學(xué)習(xí)技巧，進(jìn)一步制定了薄弱科目的自學(xué)補(bǔ)習(xí)的具體計(jì)劃，他表示一定會(huì)盡力在短期內(nèi)把以前落下的學(xué)科內(nèi)容補(bǔ)上來(lái)。為了穩(wěn)固其表現(xiàn)，我讓他擔(dān)

11、任最想當(dāng)?shù)膱D書(shū)管理員，使用 “代幣法 ”鞏固其正確的思想觀念和行為。作業(yè)：把奮斗目標(biāo)和作息時(shí)間表寫(xiě)在紙上，貼在床頭，激勵(lì)自己不斷努力。在學(xué)習(xí)上繼續(xù)嘗試新的學(xué)習(xí)方法，課余時(shí)間多跟同學(xué)在一起交流，鍛煉體魄，以保證學(xué)習(xí)時(shí)精力充沛，又可以增進(jìn)與同學(xué)的友誼，改變?nèi)穗H關(guān)系。完成情況：他基本按照要求完成家庭作業(yè)，主動(dòng)與家人和同學(xué)交流，表示努力搞好學(xué)習(xí)。（ 3）結(jié)束鞏固階段2007 年 7 月至今目的：強(qiáng)化學(xué)習(xí)信心，指出努力的方向。方法和過(guò)程：匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)，單元考試有穩(wěn)步提高的趨向。上學(xué)放學(xué)也由父親接送。玩電腦游戲的次數(shù)減少了，而且不到一小時(shí)。他表示，以后不想再玩游戲了，感覺(jué)也沒(méi)什么意思，玩夠了。我對(duì)他取得的進(jìn)步大加肯定和贊揚(yáng)， 對(duì)他的改變給予了足夠的欣賞和鼓勵(lì)，并表示會(huì)一直關(guān)注他，支持他。希望他 在生活和學(xué)習(xí)上遇到的新問(wèn)題可以跟我一起討論。五、輔導(dǎo)效果評(píng)估：1 效果：父親：兒子改變很大，不再迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)比以前主動(dòng)。父母不在家時(shí)，能堅(jiān)持先寫(xiě)作業(yè)后看電視?；丶冶纫郧岸铝?，有時(shí)也能幫父母做點(diǎn)家 務(wù)。學(xué)生自己：心情很好，現(xiàn)在母親對(duì)我的態(tài)度比以前有好轉(zhuǎn)，不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就罵我了。至于上課，我會(huì)努力的。師生反映：自覺(jué)性提高了，作業(yè)基本能按時(shí)完成，上課也能堅(jiān)持聽(tīng)講，能舉手發(fā)言，回答比較有獨(dú)特的見(jiàn)解。通過(guò)回訪和跟蹤，基本上達(dá)到了預(yù)期的輔 導(dǎo)目標(biāo)