人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說課稿

1、精心整理人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法說課稿一、說教材三位數(shù)乘兩位數(shù)是四年級(jí)上冊第三單元的內(nèi)容。學(xué)生在三年 級(jí)下冊已經(jīng)學(xué)過三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。本節(jié) 課在此基礎(chǔ)上教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容, 有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小I / 3 y ； 數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。 (/I 4 r » 1 I 寸/； /; 二、說教法學(xué)法教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。計(jì)算教學(xué)都是從簡單到復(fù)雜螺旋 上升的，最基礎(chǔ)的計(jì)算原理和方法支持了這樣的發(fā)展提高。本節(jié)課的 教學(xué)以本季節(jié)收獲水果臍橙為背景，通過探索采摘的多，來激發(fā)學(xué)生I 

2、9;j的學(xué)習(xí)興趣。然后通過遷移等學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)眼， 使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把數(shù)學(xué)課上的有趣、有益、有效。通過幻燈片 ' . Ji%.、%/ 'l 'l ff凸顯算理宜觀，在教學(xué)中力爭讓每一位學(xué)生參與豎式的形成、經(jīng)歷、 計(jì)算的過程。三、說教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的 過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問 題的體會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。3、能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的過程中 體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納

3、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方 法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)的重點(diǎn)為掌握三位數(shù)乘兩位 數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)為三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)的進(jìn)位。, 。H /I ； 1 | !11 I |五、教學(xué)準(zhǔn)備課件六、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入. i j同學(xué)們，現(xiàn)在是臍橙成熟的季節(jié)，（課件）“小林利用課余時(shí)間幫媽媽采摘臍（q i ）橙，每小時(shí)采摘53千克，他在果園里工作了 32 個(gè)小時(shí)，張阿姨每時(shí)采摘132kg臍橙，她在果園里工作了 13個(gè)小時(shí)， 誰采摘的多一些？ ”你從圖中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決這個(gè)問 題，必須先算出什么？（生）那要求小林采摘的臍橙一共多少

4、千克該 怎么列式呢？（生答，師板書 53乘32）那要求張阿姨一共采摘的臍 橙又該怎么列式呢？（生答，師板書132乘13）,這兩個(gè)算式有什么不同的地方？（生：一個(gè)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，一個(gè)是三位數(shù)乘兩位數(shù)） 兩位數(shù)乘兩位數(shù)是我們以前學(xué)過的知識(shí)，那今天老師就和大家一起來研究三位數(shù)乘兩位數(shù)，一邊說板書“三位數(shù)乘兩位數(shù)”（二）自主學(xué)習(xí)，嘗試探究1、同學(xué)們，前邊我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，你能估算 一下這兩個(gè)算式的結(jié)果嗎？（生答，師板書”大約 „„” 在兩個(gè)算式的前面）那我們能根據(jù)這個(gè)估算的結(jié)果就判斷小林采摘的 多一些嗎？（生：不行）那怎么辦呢？（生）對(duì)，我們就得

5、精確計(jì)算， （在課題后面板書”的筆算”）口 二一 ，$ 1 ： 1 I2、那我們行動(dòng)起來，先用豎式計(jì)算小林采摘的臍橙一共多少千 克.（請(qǐng)一個(gè)孩子板演），大家都完成了嗎？眼神聚焦到這里，我采訪 一下你，你是怎樣計(jì)算的？（隨著孩子的回答，板書 2X5330X 5353X 32）,你認(rèn)為他做對(duì)了嗎？你呢？真棒！同學(xué)們，大 家已經(jīng)會(huì)算了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，那大家一起來猜想一下，（在| | 飛 1|132X13的下面板書一個(gè)括號(hào)，）這個(gè)結(jié)果會(huì)是誰和誰的積？（生）（板 書3X132的積）那這兒呢？（板書下一個(gè)括號(hào)）（板書10X 132的積） Y I那最后的這個(gè)結(jié)果是誰和誰的積（板書132X13的積），同

6、學(xué)們，你們是根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法猜的三位數(shù)乘兩位數(shù)的每一步 是誰乘誰的積，那現(xiàn)在大家就用你們知道的這個(gè)方法來計(jì)算這道題。開始。（巡視：找到錯(cuò)例，并用白板記錄下來，貼在黑板右邊備用）全班訂正，根據(jù)孩子們的回答，填空。看來大家已經(jīng)會(huì)用兩位數(shù)乘兩位 數(shù)的方法計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，那大家看看這里，這個(gè)“0”我們該如何處理呢？這樣處理的好處就在于更加簡潔、方便，而且不 會(huì)影響最后的結(jié)果。那現(xiàn)在我們能比較誰摘得臍橙多一些嗎？（生）和我們根據(jù)估算 結(jié)果得出的結(jié)論一樣嗎？（生）看來，在莫些情況下，我們還得精確 計(jì)算才能得到準(zhǔn)確的結(jié)論，板書（1716千克1696千克，答：我們一起來口答一遍。）教師：

7、這個(gè)生活中的問題我們已經(jīng)解決了，大 家還有什么問題？（教師等待學(xué)生的反應(yīng)）大家既然已經(jīng)認(rèn)可了，學(xué) 會(huì)了，那咱們是不是就可以下課了 ？（學(xué)生反映不能下課；，表現(xiàn)出與問 題要研究）不下課，你還想知道些什么??？（三）借助模型，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的 全過程匚一；，個(gè)? /' ,： y ）1.讓學(xué)生說出心中的疑問（請(qǐng)三個(gè)學(xué)生）（可能出現(xiàn)的回答）學(xué)生：我早就會(huì)計(jì)算這樣的題，但是不知道為什么這樣寫計(jì)算過程。教 師：問得好，做題做事我們不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程。學(xué)生： nI,I I i黑板上的做法錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了？教師：你不僅知道方法，還要 了解方法背后的道理，要知其然還要

8、知其所以然。學(xué)生：老師還應(yīng)該 出點(diǎn)練習(xí)題，讓我們的知識(shí)掌握得更牢固。教師：嗯，你都知道我們 需要用練習(xí)來鞏固新知識(shí)，真不錯(cuò)！教師：大家提了這么多有價(jià)值的 問題，讓我想到了一點(diǎn)，剛才的錯(cuò)題到底錯(cuò)在哪了？計(jì)算時(shí)需要注意 些什么？都值得我們來深入的研究。那我們就借助這個(gè)示意圖（課件 出示13個(gè)132）來進(jìn)一步研究，看看我們又會(huì)有哪些新的收獲。2、師：在我們進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)，用到了幾句口訣的結(jié)果，這幾 句口訣在圖中能找到嗎？學(xué)生帶著問題在示意圖中找答案。（學(xué)生邊說，課件邊演示）第一句是“二三得六”，它的結(jié)果在哪兒，請(qǐng)孩子到課件上找一找，（3個(gè)兩根）課件強(qiáng)調(diào)第二句“三三得九”，用兩位 數(shù)個(gè)位上的“3”去乘

9、三位數(shù)十位上的“ 3”，表示什么？ （3個(gè)三十） 請(qǐng)孩子到課件上找一找，（3個(gè)三十）課件強(qiáng)調(diào)（那就是 90）第三句“一三得三”，用兩位數(shù)個(gè)位上的“ 3”去乘三位數(shù)百位上的“ 1”， 表示什么？ （ 3個(gè)一百）請(qǐng)孩子到課件上找一找，（3個(gè)一百）課件強(qiáng) 調(diào)（那就是三百）第四句“一二得二”，用兩位數(shù)十位上的“1”去乘三位數(shù)個(gè)位上的“ 2”，表示什么？ （ 10個(gè)二）請(qǐng)孩子到課件上找 一找，（10個(gè)二）課件將兩個(gè)十根變成兩小捆強(qiáng)調(diào) 10個(gè)二就是二十第 .I五句“一三得三”，用兩位數(shù)十位上的“ 1”去乘三位數(shù)十位上的“3”，表示什么？ （ 10個(gè)三十）請(qǐng)孩子到課件上找一找，（10個(gè)三 十）課件將三個(gè)十小

10、捆變成三大捆（3個(gè)一百）強(qiáng)調(diào)10個(gè)三十就是3 個(gè)一百。第六句“一一得一”，用兩位數(shù)十位上的“ 1”去乘三位數(shù) 百位上的“ 1”，表示什么？ （ 10個(gè)一百）請(qǐng)孩子到課件上找一找，（10個(gè)一百）課件將十個(gè)一大捆變成一超大捆（1個(gè)一千）強(qiáng)調(diào)10個(gè)一百就是一千?，F(xiàn)在我們的示意圖太亂了，我們整理一下，（課件 Y I出示）1個(gè)千、6個(gè)百、11個(gè)十、6個(gè)一，有問題嗎？（課件變化 10 個(gè)十又是一個(gè)百，）這就是我們在兩積相加的時(shí)候進(jìn)的這個(gè)1 （指著板書）最后出現(xiàn)的就是1個(gè)千、7個(gè)百、1個(gè)十、6個(gè)一，（課件出示算 式132X13=1716）小結(jié)：回顧剛才學(xué)習(xí)的過程，雖然 10分鐘就認(rèn)同 了計(jì)算的結(jié)果，但由于大

11、家不滿足于只找到計(jì)算的結(jié)果，而是不斷的 追問為什么？讓我們利用示意圖，不僅驗(yàn)證了結(jié)果的正確性，還使我 們找到了計(jì)算方法背后的道理。3.研究錯(cuò)誤的產(chǎn)生下面我們就一起來找一找剛才這幾個(gè)同學(xué)錯(cuò) 在了哪里，在計(jì)算時(shí)要注意些什么？小結(jié)：其實(shí)這些同學(xué)的錯(cuò)誤給我 們提供了很好的學(xué)習(xí)資源，大家通過一起分析，一定能夠引起大家的 高度重視。4、下面請(qǐng)同學(xué)們嘗試解決這個(gè)問題。（1）讀題：李叔叔每天包裝 324kg筐臍橙，他在果園里工作了 .I.27天，李叔叔一共包裝臍橙多少筐？（2）誰會(huì)列算式，為什么要用乘法？（因?yàn)槭乔?7個(gè)324是多/ pi 1 I- i I0,、 z 1 4 1' I 1 I I| !

12、1* I |少）（3）學(xué)生獨(dú)立嘗試，解決問題。/ I 產(chǎn)產(chǎn)（4）我怎么覺得大家這一次計(jì)算沒有上一道題那么順利呢？有沒有遇到什么問題？（連續(xù)進(jìn)位），你有什么好辦法可以讓自己不會(huì)nI 1 y r.I " > i忘記進(jìn)位的數(shù)呢？（寫小一點(diǎn)、記在心里）課件訂正答案，提醒大家不要忘記加上進(jìn)位的數(shù)。 X« 1 'i Y I（三）鞏固練習(xí)既然大家都會(huì)了，那我們操練起來課件出示1 .小明每分鐘能打115個(gè)字，24分鐘能打多少個(gè)字？全班練習(xí)， 集體訂正課件出示2 .一個(gè)修路隊(duì)每天修235米，17天能修多少米？全班練習(xí)， 集體訂正（四）認(rèn)識(shí)數(shù)量關(guān)系同學(xué)們，你們知道嗎，在我們今天解決的幾個(gè)問題中，隱藏著一 個(gè)重要的數(shù)學(xué)知識(shí)，你們想知道嗎？課件出示本節(jié)課接觸到的五道題：每小時(shí)采摘23千克，工作了32個(gè)小時(shí)，一共采摘了多少千克？張阿姨每時(shí)采摘132kg臍橙，她在果園里工作了 13時(shí)，張阿姨 .i. .、13時(shí)一共采摘臍橙多少千克？李叔叔每天包裝324kg筐臍橙，他在果園里工作了 27天，李叔 . % /I 4 ! I ; I I叔一共包裝臍橙多少筐？小明每分鐘能打115個(gè)字，24分鐘能打多少個(gè)字？/ I 產(chǎn)產(chǎn)一個(gè)修路隊(duì)每天修235米，17天能修多少米？這里