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1、語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第六單元復(fù)習(xí)題(一) 子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?” 子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!?子曰:“學(xué)而不思則罔,(1) ?!?子貢問(wèn)曰:“孔文子何以謂之文也?”子曰:“敏而好學(xué),不恥下問(wèn),是以謂之文也?!?子曰:“默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉?” 子曰:“三人行,必有我?guī)熝?;?) ,其不善者而改之?!?、將選文的空白處補(bǔ)充完整。(1) (2) 2、解釋下列詞語(yǔ)。 慍: 何以: 識(shí): 誨: 說(shuō): 厭: 3、給下列加點(diǎn)字注音。罔: 殆: 4、翻譯下列句子。 (1)溫故而知新: 。 (2)不恥下問(wèn): 。 (3)三
2、人行,必有我?guī)熝桑?。5、按要求從選文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句。(各一句) (1)關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度: 。 (2)關(guān)于學(xué)習(xí)方法: 。 (3)關(guān)于孔子自謙: 。6、用課文原句回答:(1)作者闡述學(xué)和思辯正關(guān)系的句子是哪句?答: 。(2)作者說(shuō)明孔文子稱“文”的原因是什么?答: 。7、課文中有些話已凝結(jié)為成語(yǔ),試著寫(xiě)出你印象最深的兩三個(gè)成語(yǔ)。答: 。(二)陳太丘與友期行,期日中。過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲??蛦?wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?!庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮?!庇讶藨M,下車(chē)引之。元
3、方入門(mén)不顧。8、選文第一句話在全文中有什么作用? 答: 。9、解釋下列詞語(yǔ)(1)舍 (2)戲 (3)委 (4)引 (5)顧 10、翻譯:友人慚,下車(chē)引之。 。11、用“”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓處。君 與 家 君 期 日 中,日 中 不 至,則 是 無(wú) 信12、你如何看待“友人”的言行? 答: 。13、元方這個(gè)小孩有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)概括。 答: 。14、文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)出元方雖小,卻很明白事理?15、也有人說(shuō)元方過(guò)分了,因?yàn)椤坝讶恕币呀?jīng)知道錯(cuò)了,并且“下車(chē)引之”,元方就應(yīng)該原諒他了,“入門(mén)不顧”是不對(duì)的。你說(shuō)呢? 答: 。16、文中友人已經(jīng)感到慚愧,元方還是“入門(mén)不顧”,這樣做過(guò)分嗎?答: 。17
4、、“拉鉤上吊,一百年不回頭”,你還記得這句童謠嗎?多年來(lái),你可能曾為了自己而失信,也可能曾為了守信而付出代價(jià)。那么這則故事,帶給你的又將是何種信念呢?為什么?答: 。(三)華歆、王朗俱乘船避難,有一個(gè)欲依附,歆輒難之。朗曰:“幸尚寬,何為不可?”后賊追至,王欲舍所攜人。歆曰:“本所以疑,正為此耳。既已納其自托,寧可以急相棄邪?”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。18、下面句中加點(diǎn)詞與“世以此定華、王之優(yōu)劣”中“之”的意思相同的一項(xiàng)是 ( )A、 歆輒難之 B、 默而識(shí)之 C、不能稱前時(shí)之聞 D、友人慚,下車(chē)引之19、解釋下列加點(diǎn)的詞。俱乘船避難( ) 幸尚寬( )納其自托( ) 遂攜拯如初(
5、)20、給文中加點(diǎn)字注音。輒:攜: 21、翻譯句子。有一人欲依附,歆輒難之。譯:_ 。本所以疑,正為此耳。譯:_ 。22、用原文語(yǔ)句回答問(wèn)題。王朗讓那人搭船的原因是什么?后來(lái),為什么又要拋棄攜帶的那個(gè)人?答:_ _。華歆認(rèn)為不應(yīng)該拋棄那人的理由是什么?答:_ _。23、分析故事經(jīng)過(guò),說(shuō)說(shuō)華歆與王朗的做法有什么不同?答:_ _。24、你從本文中得到了什么啟示?答:_。(四)金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢(qián)幣丐之。父利其然也,
6、日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家,問(wèn)焉,曰:“泯然眾人矣?!?5、用“”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓處。借旁 近 與之,即 書(shū)詩(shī) 四句26、解釋文中加點(diǎn)字的意思。就:稱: 27、用自己的話說(shuō)說(shuō)下列句子的意思(任選一句)。(1)余聞之也久 。(2)從先人還家 。28、同邑人“賓客其父”的目的是什么?仲永的父親為什么要“日扳仲永環(huán)謁于邑人”? 答: 。29、題目中的“傷”是什么意思?你認(rèn)為方仲永哪些方面堪“傷”? 答: 。30、縱觀全文,方仲永的寫(xiě)詩(shī)才能的變化,可分為哪三個(gè)階段?請(qǐng)用原文回答。答: 。3
7、1、你從方仲永的故事中受到什么啟示?請(qǐng)用12句話寫(xiě)出來(lái)。答: 。答案:(一)1、略2、(1)怨恨 (2)為什么(3)記?。?)教導(dǎo)(5)愉快(6)滿足3、wng dài4、略5、略6、(1)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆 (2)敏而好學(xué),不恥下問(wèn)7、溫故而知新、不恥下問(wèn)、誨人不倦等(二)8、概括故事發(fā)生的起因9、略10、略11、君與家君/期日中。日中/不至,則是/無(wú)信。12、友人與人相約卻遲到,這是對(duì)人的不尊重;又用“非人哉”來(lái)罵陳太丘,這些都是不尊重別人的表現(xiàn)。13、聰明伶俐,思維敏捷14、君與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。15、略16、言之有理即可 17、略(三)18、C19、一起,都; 幸而,恰巧; 接納,接受; 救助20、zhé xié21、 (途中)有一個(gè)人想要搭船,華歆感到很為難;先前之所以猶豫不決,正因?yàn)榭紤]到這種情況了。22、 “幸尚寬”;“賊追之”既已納其自托,寧可以急相棄邪?23、王朗做事只看眼前;華歆做事考慮周密,守信用。24、一個(gè)人要對(duì)自己說(shuō)的話負(fù)責(zé),不能輕諾寡信。(四)25、借旁近/與之,即/書(shū)詩(shī)四句。26、就:完成這里是寫(xiě)好。 稱:相當(dāng),符合2
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