學(xué)困生幫扶記錄表

1、學(xué)困生幫扶記錄表六年三班XXX學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間2015.03.18輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室輔導(dǎo)學(xué)生尉博學(xué)生存在問(wèn)題尉博同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng)，成績(jī)雖不太好，但是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往。幫 扶措 施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛(ài)，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心。3、激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來(lái)談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午

2、放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫助他。4、對(duì)他不足之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。比如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室，我先表?yè)P(yáng)了他近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問(wèn)了一些學(xué)習(xí)情況，在氣氛比較好時(shí)，我把他的作業(yè)本打開(kāi)來(lái)，然后把一本做得很認(rèn)真、清楚的作業(yè)本翻開(kāi)，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說(shuō)了。幫扶內(nèi)容1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 2、 數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)幫扶效果我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時(shí)拿書過(guò)來(lái)問(wèn)我不理解之處，雖然有時(shí)的小測(cè)試他的測(cè)試情況不太好，但從對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，積極完成我要求課外習(xí)題，說(shuō)明前

3、面我的教育還是算成功得。學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間2015.03.25輔導(dǎo)地點(diǎn)教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生趙志偉學(xué)生存在問(wèn)題尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于為班集體做事。但經(jīng)常遲到，行為習(xí)慣較差，丟三落四，有時(shí)沒(méi)有完成作業(yè)。正是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)欠自覺(jué)，所以基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，階段性計(jì)算不過(guò)關(guān)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。幫 扶措 施1、與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。2、針對(duì)該生實(shí)際情況，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表。3、課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問(wèn)題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)

4、的習(xí)慣。4、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。幫扶內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)幫扶效果 能主動(dòng)完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計(jì)算基本過(guò)關(guān)，但對(duì)應(yīng)用題的解答能力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時(shí)測(cè)試成績(jī)也不理想，該生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間2015.04.08輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室輔導(dǎo)學(xué)生施萌學(xué)生存在問(wèn)題該生活潑好動(dòng)，行為習(xí)慣不夠好。家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心不夠，孩子經(jīng)常隨意不上學(xué)，以至于成績(jī)差，趕不上學(xué)習(xí)隊(duì)伍。平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問(wèn)，回家作業(yè)完成

5、不好。幫 扶措 施一、與孩子談心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的積極性和自信心。二、針對(duì)該生實(shí)際情況，開(kāi)展“一幫一活動(dòng) ”為該生找一位負(fù)責(zé)任的“小老師”，經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。讓小老師督促他正確流利朗讀課文和聽(tīng)寫生字詞等。幫扶內(nèi)容1、 促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生關(guān)注，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、 加強(qiáng)作業(yè)管理。幫扶效果轉(zhuǎn)化效果良好，學(xué)生的成績(jī)有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣提高了。學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間2015.04.22輔導(dǎo)地點(diǎn)教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生趙良學(xué)生存在問(wèn)題趙良同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)情況：政治思想方面，該生能夠以學(xué)校利益和班級(jí)利益為重，但是，不能夠好好團(tuán)結(jié)同學(xué)，上進(jìn)心不強(qiáng)；紀(jì)律方面，平時(shí)課件紀(jì)律比較差，經(jīng)常和

6、同學(xué)追逐打鬧；上課有時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，尤其是體育課紀(jì)律更差；學(xué)習(xí)方面，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，有時(shí)不能完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較差；勞動(dòng)方面，有時(shí)比較懶，但，有時(shí)還愿意做一些有益于班級(jí)的事情。幫 扶措 施1、家訪教師放學(xué)后，深入該生家庭，向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn)情況，指出學(xué)生的閃光點(diǎn)，并委婉的說(shuō)出該生的缺點(diǎn)。教師主動(dòng)了解該生在家的表現(xiàn)情況，如：及時(shí)完成作業(yè)情況，看電視的節(jié)目和時(shí)間的利用分配情況，以及該生的其他愛(ài)好。教師和家長(zhǎng)一起商討對(duì)該生的幫扶措施，根據(jù)該生的興趣愛(ài)好，制定因人而異的、行之有效的幫扶計(jì)劃，促其進(jìn)步。2、談心幫扶教育找該生談心，做孩子的良師益友，給孩子樹(shù)立目標(biāo)，培養(yǎng)其克服困難的決心幫扶內(nèi)容1、關(guān)注學(xué)生課

7、堂聽(tīng)課效率。2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)。幫扶效果通過(guò)家訪合談心教育活動(dòng)，該生思想上發(fā)生了很大的變化，能幫助同學(xué)，積極打掃衛(wèi)生，為班級(jí)增光，學(xué)習(xí)上也有所進(jìn)步，上課紀(jì)律好多了，和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了。學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間2015.05.13輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室輔導(dǎo)學(xué)生徐曼學(xué)生存在問(wèn)題徐曼同學(xué)家庭比較好，父親長(zhǎng)年在外開(kāi)車，母親上班，工資收入較高。該生在家里淡于家務(wù)、忙于看電視、玩游戲，很少完成作業(yè)，完不成作業(yè)的次數(shù)較多，還經(jīng)常在街上打鬧。幫 扶措 施1、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛(ài)，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心。2、對(duì)他不足

8、之處我進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。比如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室，我先表?yè)P(yáng)了他近階段的進(jìn)步表現(xiàn)，問(wèn)了一些學(xué)習(xí)情況，在氣氛比較好時(shí)，我把他的作業(yè)本打開(kāi)來(lái)，然后把一本做得很認(rèn)真、清楚的作業(yè)本翻開(kāi)，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說(shuō)了。幫扶內(nèi)容1、促進(jìn)其作業(yè)完成情況 2、學(xué)會(huì)自立，加強(qiáng)課后時(shí)間管理。幫扶效果課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時(shí)拿書過(guò)來(lái)問(wèn)我不理解之處，雖然有時(shí)的小測(cè)試他的測(cè)試情況不太好，但從對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，說(shuō)明前面我的教育還是算成功得。學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間2015.05.27輔導(dǎo)地點(diǎn)教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生張?zhí)煲?/p>

9、學(xué)生存在問(wèn)題張?zhí)煲巴瑢W(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕，有厭學(xué)傾向幫 扶措 施1課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問(wèn)題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。2在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)。幫扶內(nèi)容1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)語(yǔ)文科的信心2、相關(guān)讀寫以及數(shù)學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo)幫扶效果 能主動(dòng)完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計(jì)算基本過(guò)關(guān)，但對(duì)應(yīng)用題的解答能力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時(shí)測(cè)試成績(jī)也不理想，該生在學(xué)習(xí)方面還需要加強(qiáng)輔

10、導(dǎo)。學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間2015.06.10輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室輔導(dǎo)學(xué)生王強(qiáng)學(xué)生存在問(wèn)題王強(qiáng)較為偏科喜歡數(shù)學(xué)，但是語(yǔ)文成績(jī)較不理想。書寫速度快，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕，但是該生性格隨和，平時(shí)總能按時(shí)按量完成作業(yè)，上課也能比較認(rèn)真的聽(tīng)講，愛(ài)勞動(dòng)，成績(jī)雖不太好，但是許多同學(xué)都樂(lè)于和他交往。幫 扶措 施1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。2、經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛(ài)，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心。3、激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來(lái)談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用下午放學(xué)時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫助他。幫扶內(nèi)容1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的信心2、相關(guān)讀寫的輔導(dǎo)幫扶效果孩子有所改變，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，熱愛(ài)閱讀，但由于以前落下較多，現(xiàn)在還無(wú)法追上其他同學(xué)，只要老師家長(zhǎng)積極配合就一定有進(jìn)步。學(xué)困生幫扶記錄表輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時(shí)間2015.06.25輔導(dǎo)地點(diǎn)辦公室輔導(dǎo)學(xué)生楊佳文學(xué)生存在問(wèn)題平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽(tīng)講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一會(huì)就忘記。幫 扶措 施1. 對(duì)他適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求，由松到緊。2利用整理課、課后輔導(dǎo)，午休等時(shí)間，對(duì)楊佳文進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3.形