小學體育跳繩教學設計

1、小學體育快樂跳繩教學設計-長嶺縣龍鳳小學 孫建一、指導思想：以體育課程標準為依據(jù)，貫徹“以學生發(fā)展為中心”，重視學生的主導地位，關注學生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式、探究式的學習，做到寓教于樂，使學生在輕松愉快中完成教學目標，并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能。二、學情分析：本節(jié)課的授課對象是小學五年學生?；顫姾脛邮菍W生的天性，他們對體育活動有著廣泛而濃厚的興趣，喜歡模仿和學習別人的運動技能與技巧。自信心強，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向，他們正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：1、依賴性強、自我約束能力較差；

2、2、模仿能力強；3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。五年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期,樂于參加體育活動,并樂于向同伴展示運動動作.她們都比較活潑,思維反應敏捷,模仿能力和接受能力強.但是自我約束能力差,絕大部分同學已經(jīng)具備了較強的社會適應能力,能在集體活動中與她們團結合作,完成活動任務.針對五年級學生的生理和心理特征、認知規(guī)律，我選擇了跳繩為本課的教學內(nèi)容。三、教學目標：1、情感、態(tài)度、價值觀：1）、激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生能在活動中展示自我，快樂鍛煉，使學生掌握一些自我保護和自我防范的能力。2）、培養(yǎng)學生的主動創(chuàng)造性，學生的堅忍不拔，頑強拼搏和保家為國的愛國主義精神。同時

3、增進學生團隊合作意識和競爭意識。2、知識與技能：1)、通過教學，使學生能體會一繩多用的方法,培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。2)、通過學生在跳繩中主動設計、創(chuàng)造的練習，發(fā)展學生快速、靈敏、協(xié)調(diào)的能力。并促進學生智力的開發(fā)。四、教學重點、難點：1、通過各種形式跳繩的體驗活動掌握一定的技能。2、在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。五、教學過程：（一）、開始部分：（時間10分鐘）1、體育委員集合隊伍2、師生問好3、游戲：“踩尾巴”要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學生活動?；顒?/p>

4、中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的游戲中進行熱身活動。4、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣師：同學們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學過的各種跳繩動作為基礎。編一套繩操。生：學生分散，邊創(chuàng)編邊練習。學生表演自編的繩操，一起練習幾個有特點動作。設計意圖：采用創(chuàng)編繩操，進入了角色。自由發(fā)揮練習，讓學生在不知不覺中身心很快進入狀態(tài)，達到熱身的目的。（二）、基本部分（時間25分鐘）學習跳繩，掌握技能。 1、輔助練習：（35次）徒手搖-單手搖-交替搖（輔助練習，讓學生體會手腕用力搖繩的方法。）2、并腳跳1015次  ；要求：兩腿伸直并攏。（學生完整體會）3、教師講解動作

5、要領并示范：4、一分鐘的跳短繩注意事項：教師應掌握學生練習的次數(shù)、速度、時間，每次練習后要有適當?shù)臅r間讓學生做放松活動。設計意圖：發(fā)展學生自主學習的能力，根據(jù)學生的個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進學生改進動作，在練習中體驗成功的喜悅，發(fā)展學生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學生的心血管機能。讓學生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)兩人跳短繩。5、學生分四組拓展雙腳跳繩形式（兩人一組合作跳）6、抽同學展示并給與鼓勵（12次）7、小結設計意圖：利用問題來引導發(fā)展學生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學生眼疾腳快的應變能力

6、，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生的組織能力和團隊合作精神。（三）、游戲部分：接力游戲：“保衛(wèi)釣魚島 要求：學生積極參與，團結合作 ，相互鼓勵， 安全第一。游戲規(guī)則：1、 將男生分成兩組用跳繩制作障礙，女生分組進行往返接力游戲。2、 提高難度，分組討論變換障礙，再次進行。教法： 1、 講清游戲的方法和規(guī)則2、 教師進行分組3、 開始第一次練習4、 教師小結5、 分組制作第二次障礙6、 開始練習-“保衛(wèi)釣魚島”7、教師總結設計意圖：1、讓學生自己動手選擇不同的方法制作障礙，發(fā)揮學生的自主創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的堅忍不拔，頑強拼搏和保家為國的愛國主義精神。2、學生之間的配合可以增進學生團隊合作意識和競爭意識。（四）、放松階段（