朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的功用及方法探索

1、巧妙引導(dǎo)學(xué)生寫好日記日記重在天天記,但如果不注意日記的內(nèi)容和形式的創(chuàng)新,每天寫的都是差不多的內(nèi)容,形式還是老一套,學(xué)生很容易感到厭煩,這樣當(dāng)然也不能達(dá)到寫日記的目的。如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好日記呢?我認(rèn)為可以從以下三方面入手。 一、為什么寫日記 指導(dǎo)學(xué)生寫簡短的日記,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫日記習(xí)慣,這樣學(xué)生就能經(jīng)常仔細(xì)地觀察周圍的事物,認(rèn)真地分析、判斷自己的所見所聞,然后將自己所觀察、思考的寫成日記,從而不斷地積累素材,提高自己的表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)會了觀察,在觀察中積累素材,寫作文就不會覺得無話可說。小學(xué)生寫日記的性質(zhì)是練筆,是習(xí)慣,能夠使生活更加豐富,更加充實(shí)。習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練,當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦

2、養(yǎng)成,必然具有很強(qiáng)的作文能力。因此,教師要把習(xí)慣培養(yǎng)作為作文教學(xué)的重要任務(wù),貫穿于習(xí)作教學(xué)的全過程。注重落實(shí)以下習(xí)慣的養(yǎng)成:勤于觀察體驗(yàn)的習(xí)慣,積累生活材料和語言材料的習(xí)慣,想清楚再寫的習(xí)慣,勤于讀書、樂于動筆的習(xí)慣,修改自己作文的習(xí)慣,規(guī)范、工整書寫的習(xí)慣。 二、寫什么日記 打開思路的最好方法,是教師指導(dǎo)學(xué)生無拘無束地漫談這次習(xí)作都可以寫什么,進(jìn)而使每個(gè)學(xué)生都能找到自己特別想寫的內(nèi)容。日記指導(dǎo)一定要從內(nèi)容入手,讓學(xué)生明白可以寫什么,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。 1.隨感日記。學(xué)生天天在學(xué)校、家里或上學(xué)放學(xué)的路上,都會看到或聽到不少事,肯定會有一些想法。如果他們抓住這些想法寫一篇小

3、小的隨感日記,那不是很好嗎? 2.養(yǎng)殖日記。平時(shí)可飼養(yǎng)自己喜歡的小動物,也可幫家里飼養(yǎng)家禽、家畜,并將它們的生活習(xí)性和生長特點(diǎn)記錄下來。這不但豐富了業(yè)余生活,而且創(chuàng)造了勞動實(shí)踐的機(jī)會,又為日記提供了素材,真是一舉多得。 3.實(shí)驗(yàn)發(fā)明日記。每動手之后再寫篇日記,將這些動手的過程回顧、總結(jié)一下,這對于提高學(xué)生的素質(zhì),當(dāng)然有幫助。 4.信息日記?，F(xiàn)在是信息社會,我們天天從報(bào)紙、電視、廣播或網(wǎng)上,都會看到、聽到很多信息,如果學(xué)生將自己感興趣的某一信息寫成日記,談?wù)勛约旱南敕?會開闊眼界,增長常識,提高書面表達(dá)能力。 5.數(shù)學(xué)日記。學(xué)生天天都有數(shù)學(xué)課,都要做許多練習(xí)題,做每道題都要有一番思考,特別是應(yīng)用

4、題。如果把一些典型題目的解題思路,尤其是自己與眾不同的創(chuàng)新思路記錄下來,就成了一篇數(shù)學(xué)日記,對學(xué)習(xí)很有意義。 6.問號日記。學(xué)生在讀書觀察中,常常會遇到不懂的問題,如壁虎為什么會掉尾巴,雞喝水為什么要仰頭等等。自己是通過什么途徑弄明白的,將此過程一一記下,有利于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。 7.剪貼日記。一些學(xué)生很愛收集郵票、貼花、卡通人物畫片等,可以動手將自己喜愛的郵票、貼花、畫片剪下來,貼在日記本上,并為其畫配上文字。這樣既裝飾了日記本,又鍛煉了自己的寫作能力和審美能力。 8.故事日記。如果有時(shí)間,也有心情,可將一天發(fā)生的某件或看到的某一個(gè)材料,結(jié)合自己的想象,重新編成一個(gè)故事,讓自己沉浸在想

5、象和創(chuàng)造的快樂中,那一定很有意義。 9.家庭日記。在學(xué)生們的家中,每天都會發(fā)生這樣或那樣的事情,這些事情有的溫馨愉快,有的幽默風(fēng)趣,當(dāng)然也有委屈傷心的時(shí)候。如果他們將這些事寫成日記,既可以加深其對家人的理解,又可以積累許多有趣的素材。 10.理財(cái)日記?，F(xiàn)在生活條件好了,家長都會給學(xué)生一些零花錢,由學(xué)生自由支配。教師引導(dǎo)學(xué)生可把每天花錢的情況用日記的形式,記一個(gè)明細(xì)賬,這樣就可以知道一天中花了多少錢,還剩多少錢,做到心里有數(shù),從小培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)哪芰Α?三、怎么寫日記 可以從講評入手,激勵(lì)學(xué)生寫好日記。講評重在激勵(lì),對于做得較好的學(xué)生給予夸獎,樹立榜樣,做得不夠好的學(xué)生則耐心指導(dǎo)、鼓勵(lì)。讓學(xué)生及時(shí)

6、發(fā)現(xiàn)自己作文中的缺點(diǎn),學(xué)習(xí)他人作文中的優(yōu)點(diǎn),達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。在此過程中引導(dǎo)學(xué)生討論,說說這篇文章好在哪里,存在哪些問題,如何修改,讓學(xué)生充分發(fā)表意見,互相啟發(fā),達(dá)到取長補(bǔ)短、以優(yōu)帶差、共同提高的目的。 作者：雅周鎮(zhèn)倪莊小學(xué) 張小榮發(fā)表時(shí)間：2010年8月刊物名稱：小學(xué)教學(xué)參考朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的功用以及方法探索朗讀是一種把無聲文字轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)造性活動，需要眼、口、耳、腦通力合作才能完成。朗讀既是一種能力，更是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。學(xué)生通過朗讀,感受語言情境,理解語言的蘊(yùn)含,培養(yǎng)語言的表現(xiàn)力。在一定程度上,學(xué)生的朗讀水平能直接能反映出他的語文素養(yǎng)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生充分

7、地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！?由此可見，朗讀對于學(xué)生學(xué)好語文、提高語文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。一、朗讀能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力低段的孩子由于才進(jìn)學(xué)校不久，對于朗讀一無所知，因此對他們進(jìn)行系統(tǒng)的朗讀訓(xùn)練尤為重要。這個(gè)時(shí)段的學(xué)生模仿性強(qiáng)，可塑性強(qiáng),教師語音標(biāo)準(zhǔn)、字正腔圓的范讀、領(lǐng)讀，會給他們留下深刻的印象。他們會在朗讀中自覺地學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話，在朗讀中與字、詞多次“接觸”，牢記字的讀音、字形。聽多了,讀多了，接觸到的詞語句子也就多了，學(xué)生的模仿能力和吸收能力就強(qiáng)了?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。”在長期的朗讀訓(xùn)練中，優(yōu)秀作品的語言會和學(xué)生自己的

8、語言融合起來，各種新鮮活潑的表達(dá)方式也都會在他們的腦海里形成，從而逐步提高口頭語言，潛移默化地提高口語表達(dá)能力。二、朗讀能給予學(xué)生美的熏陶小學(xué)語文教材所選篇目，大多是名家名篇，不但文質(zhì)優(yōu)美，而且有著豐富的思想內(nèi)容,為學(xué)生的朗讀提供了豐富的素材。如教材中有許多寫景的文章：北大荒的秋天、西湖、廬山的云霧、黃果樹瀑布、草原等，這些都是名篇中的經(jīng)典，教師配以音樂,在聲情并茂的誦讀中，學(xué)生會漸進(jìn)美的情境，感受自然的美,語言的美,文字的美。美的感受、心靈的愉悅，一切都會在順其自然中生成。這對于學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握規(guī)范語言是大有裨益的。三、朗讀能“教書”、更能“育人”飽含感情的朗讀,能夠激發(fā)起學(xué)生情感的波

9、瀾。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀的過程，不僅是學(xué)生認(rèn)識語言、品味語言、積累語言的過程。更是文字與學(xué)生情感的撞擊，在朗讀中可培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士一文寫的是護(hù)士長葉欣在抗擊“非典”的過程中身先士卒、舍死忘生,最后不幸殉職的感人事跡。學(xué)生在朗讀課文時(shí),特別是讀到“然而,多少人的努力和呼喚都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步”這句時(shí),很多學(xué)生都哽咽了,淚水噙滿眼眶。此時(shí)學(xué)生們已經(jīng)被語言文字的深沉魅力所熏陶,被充滿情感的朗讀所感染，被葉欣的人格魅力所震撼形象美、人格美的教育,使得學(xué)生內(nèi)心升騰起追求崇高人生理想的愿望。語文課程的基本特點(diǎn)就是工具性和人文性的統(tǒng)一。朗讀中老師進(jìn)

10、行思想品德教育的滲透，既能起到“教書”的作用，又能起到“育人”的作用，一舉兩得，何樂而不為呢？朗讀不但可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,而且能加深學(xué)生對課文的理解，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。那么作為一個(gè)小學(xué)語文教師,在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)該采取哪些方法來提高學(xué)生的朗讀水平呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來實(shí)施：一、大聲的讀顧名思義，大聲的讀就是放開喉嚨，使勁地讀。大聲的朗讀可以鍛煉口才、鍛煉膽量，同時(shí)可以激活大腦皮層細(xì)胞，使大腦處于興奮狀態(tài)，提高朗讀的效率?！隘偪裼⒄Z”為什么能風(fēng)靡全國,為什么能創(chuàng)造出那么多快速記單詞、學(xué)英語的奇跡呢?歸根結(jié)底就是“大聲的讀”,既然“大聲的讀”在英語的學(xué)習(xí)上被證明是行之有效的,那

11、么在我們語文的學(xué)習(xí)中同樣適用。二、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)確地讀就必須做到，用普通話讀，聲音響亮，不讀錯(cuò)字，不加字、不減字，不重復(fù)讀，還要集中注意力，用心去讀，防止有口無心。我們教師要多給學(xué)生朗讀的機(jī)會，只有多讀，堅(jiān)持不懈的讀，才能真正做到準(zhǔn)確地讀。三、熟練地讀要做到熟練地讀，關(guān)鍵是對于課文中的詞語句子要熟悉，這沒有其他捷徑，只有多朗讀，多練習(xí)，才能達(dá)到。課文讀熟了，句子的含義自然就理解了，就更能體會課文的思想感情了?！皶x百遍,其義自見”說的就是這個(gè)道理。四、多種形式地讀朗讀形式的多種多樣，不僅有助理解課文的中心內(nèi)容，還能激發(fā)起學(xué)生對朗讀的熱情，促進(jìn)朗讀水平的提高?？刹扇〉睦首x形式有：1范讀。這一般用在學(xué)

12、生初次接觸到課文時(shí)，教師的范讀能給予學(xué)生朗讀的引領(lǐng)。2、競賽讀。這種方式可以激發(fā)學(xué)生的競爭欲望，促進(jìn)朗讀水平的提高。3、分角色朗讀。根據(jù)課文內(nèi)容，分派給學(xué)生不同的角色及語句進(jìn)行朗讀。這有助于學(xué)生提高語言的表現(xiàn)力,加深語言的感受力。4、齊讀。一般用在需要渲染氣勢的地方。如黃河的主人一課的第一小節(jié),描寫了黃河奔騰不息的氣勢，采用齊讀的方式效果比較好,更能突出黃河萬馬奔騰的壯觀景象,給人以震撼。朗讀的形式是多種多樣的，無論我們采用哪種形式，都要及時(shí)對學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價(jià)，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評。要讓學(xué)生在快樂中朗讀,在朗讀中感受到快樂。小學(xué)階段，朗讀應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)的始終，教師應(yīng)充分利用朗讀的多種形式

13、，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，這無論是對于語文的教學(xué)，還是對于作文的教學(xué),都會起著事半功倍的作用。作者：雅周鎮(zhèn)倪莊小學(xué) 張小榮發(fā)表時(shí)間：2011年11月刊物名稱：小學(xué)教學(xué)參考口語交際課“學(xué)會安慰”教學(xué)案例江蘇省海安縣雅周鎮(zhèn)倪莊小學(xué)張小榮 活動目的：1.在活動中讓學(xué)生學(xué)會安慰別人方法。2.在活動中培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)。3.在活動中鍛煉學(xué)生的表演才能。4.在活動中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，使他們更好的適應(yīng)社會?；顒訙?zhǔn)備：活動前，分配好參賽雙方的人員，布置好比賽的場地。準(zhǔn)備好課件和學(xué)生評價(jià)表?；顒訉?dǎo)入：（播放音樂金色的同年，音樂聲音漸低，老師課前講話。）課前講話：同學(xué)們，今天的社會到處充滿競爭，人必須在競爭中

14、生存，在競爭中發(fā)展。今天我們也要進(jìn)行一次競爭，男生和女生能力的比賽。評委就是所有聽課的老師，大家想不想?yún)⒓?？有沒有信心贏？我希望每一位同學(xué)在活動中都能有出色的表現(xiàn)，用你們精彩的表演去取得最后的勝利。比賽過程: 一、智力測試（電腦屏幕出示）人在什么情況下需要別人的安慰？（答案有六個(gè)，學(xué)生每答對或答錯(cuò)一題，電腦都會有相應(yīng)的提示。）智力大比拼人在什么情況下需要別人的安慰？身體不好工作學(xué)習(xí)不順心被別人欺負(fù)東西沒了或壞了比賽輸了親人朋友離開了你二、搶答題什么人最需要別人的安慰？（答對或答錯(cuò)電腦都有相應(yīng)的提示）搶答題什么人最需要別人的安慰？A老人B青年C小孩D不能確定 三、激情導(dǎo)入1.剛才的比賽雙方表現(xiàn)得

15、很好，在日常生活中每個(gè)人都有可能遇到不順心的事。當(dāng)我們的朋友因?yàn)槟臣露械轿幕蚪箲]的時(shí)候，我們都應(yīng)該去（安慰他）。2.哪些同學(xué)安慰過別人？站起來告訴大家。3.學(xué)生匯報(bào)。4.安慰別人固然是一個(gè)很好的辦法，但如果安慰不得法，你的朋友反而會更加難受。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣安慰別人。四、指導(dǎo)說話1電腦出示第一種情形。期中考試過后，謝小惠發(fā)現(xiàn)自己有一道應(yīng)用題做錯(cuò)了，難過的哭了。2指名朗讀。3播放該情況的錄像。4如果你是謝小惠的好朋友，你會怎樣安慰她？分組討論，比一比哪一組想的點(diǎn)子好，想好了把點(diǎn)子寫在小黑板上。5分組討論。6分組出示自己的好點(diǎn)子，老師給出評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。評比出最好的點(diǎn)子。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

16、A要有同情心B說話要委婉動情C要多講鼓勵(lì)的話7小結(jié)安慰別人的話也要講究藝術(shù)。剛才同學(xué)們想出的點(diǎn)子都不錯(cuò)，下面我們將進(jìn)行新一輪的比賽。 五、表演大比拼1出示兩種“需要別人安慰”的情形讓學(xué)生進(jìn)行選擇。電腦播放以下這兩種情形的錄像。(1)郭春梅心愛的鋼筆丟了，這支鋼筆可是叔叔從香港帶回來的呀。郭春梅越想越傷心，眼淚止不住往下流.(2)因?yàn)榍皫滋焐。戏绷纸裉焐蠑?shù)學(xué)課好多地方聽不懂。為此，很焦慮，下課了還坐在座位上發(fā)愣。2講清比賽規(guī)則，比賽雙方選好題目，然后各自準(zhǔn)備，哪一方能使自己的同學(xué)不再傷心，哪一方就獲得勝利。形式任選（敘述故事.表演小品）3表演比賽開始，請雙方選題。4男女雙方選題后進(jìn)行商討，排

17、練。老師指點(diǎn)。5雙方表演。六、評比誰最棒1將各位老師填寫的表收上來。2經(jīng)過激烈的比賽，某方取得了勝利。我們向他們表示祝賀。（全體鼓掌）獲勝的同學(xué)能將你此時(shí)的心情告訴我嗎？3獲勝的同學(xué)非常高興，非常興奮。你知道你的對手此時(shí)的心情嗎？你想對他們說什么？（引導(dǎo)學(xué)生安慰失敗的小伙伴。）4這次輸了的同學(xué)你有什么話對你的小伙伴講呢？七、升華情感從剛才的活動中，我發(fā)現(xiàn)了你們每一個(gè)人都有一顆善良的心，都有一顆助人為樂的心。看到別人快樂是我們最大的幸福，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將變成美好的人間。（師生共唱愛的奉獻(xiàn)，本次活動結(jié)束。）附：評委評價(jià)表 比賽 項(xiàng)目參賽雙方智力測試搶答題金點(diǎn)子表演比賽綜 合出色一般出色一般出色一般出色一般出色一般男