繪本《我的幸運(yùn)一天》教案一

1、繪本我的幸運(yùn)一天教案一教學(xué)目標(biāo)：1.通過師生共讀故事，大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。2.學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀圖書的興趣。3.感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難 時(shí)，不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪本我的幸運(yùn)一天教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣引題1.大家都知道狐貍吧？誰(shuí)愿意說說狐貍是一種怎樣的動(dòng)物？2.小豬大家一定都很熟悉，誰(shuí)愿意說說小豬又是怎樣的一種動(dòng)物？3.小豬遇到狐貍會(huì)發(fā)

2、生什么事情呢？今天我們一起走進(jìn)我的幸運(yùn)一天這個(gè)故事。二、師生共同閱讀（一）講一講這本書的作者是定居美國(guó)的日本女藝術(shù)家慶子·凱薩茲，吳小紅把它譯成了中文。（二）猜一猜1.今天會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢？2.理解“幸運(yùn)”的意思。（三）讀一讀1.圖1：一天，一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐。在他修爪子的時(shí)候，忽然門外傳來了一陣敲門聲。師：是誰(shuí)在敲門？圖2：“嗨，小兔子！”有人在門外喊：“你在家嗎？”兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。圖3：狐貍打開門門外站著一只小肥豬。師：小豬看見是狐貍，它的反應(yīng)是怎樣的？它會(huì)怎么叫？“哎呀，我找錯(cuò)門了！”小豬尖叫起來。師：狐貍看見送上門來的午

3、餐，它會(huì)怎么說呢？“啊，沒錯(cuò)，”狐貍喊著，“你找的正是地方！”他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進(jìn)來?！斑@真是我的幸運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了！”“對(duì)不起，小子，”狐貍說，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉-我的美味大餐！現(xiàn)在，就請(qǐng)你到烤鍋里去吧！”師：看到這兒，你覺得是誰(shuí)幸運(yùn)的一天？小豬被狐貍吃了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）那究竟會(huì)怎樣呢？我們接著來看故事。2.圖5：掙扎也沒有用了?！昂冒?，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧?？墒?，我有一件事情要說?！薄笆裁词拢俊焙偤鸬??！岸?，你知道，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生?！薄岸?，”狐貍

4、自言自語(yǔ)道，“他是很臟?！眻D6：于是，狐貍開始忙起來了：他撿樹枝，他生火，他拎水。（指導(dǎo)學(xué)生看圖說一說）然后，他給小豬痛痛快快地洗了一個(gè)澡?！澳阏媸莻€(gè)令人害怕的家伙?！毙∝i說。圖7：“狐貍說：“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜地呆著！”師：小豬想出了什么好辦法？可洗干凈后，他是不是就要被吃掉了呢？還是想出了其他的辦法？我們接著往下看。3.“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧。可是”“可是什么？”狐貍吼道。師：小豬又想說什么呢？“恩，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生?！薄岸?，”狐貍自言自語(yǔ)道，“他確實(shí)小了點(diǎn)?！眻D8：于是，狐貍開始忙

5、起來了：他摘西紅柿，他做空心粉，他烤小甜餅（指導(dǎo)學(xué)生看圖說一說），然后，他給小豬吃了一頓豐盛的午餐?！澳阏媸莻€(gè)令人害怕的廚師！”小豬說。師：小豬又想出了什么好辦法？圖9：“好了，”狐貍說，“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進(jìn)烤鍋吧！”“好吧，”小豬嘆了口氣，“聽你的安排?？墒恰薄翱墒?，可是，可是什么？”狐貍叫道。師：猜一猜，小豬又會(huì)說什么？“恩，你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生?！薄岸?，”狐貍自言自語(yǔ)道，“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦！”圖10：于是，狐貍又開始忙起來，他先推推這兒，又拉拉那兒。他把小豬從頭到腳

6、捏了又敲?！斑@真是令人害怕的按摩?！毙∝i說。圖11：“不過，”小豬接著說，“這些日子我確實(shí)工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用點(diǎn)力氣嗎，狐貍先生？再多用一點(diǎn)點(diǎn)的力氣就好了。哦，可以了，可以了?，F(xiàn)在請(qǐng)往左邊用點(diǎn)力氣?！睅煟盒∝i有又想出了什么辦法？這些辦法的效果會(huì)怎樣呢？4.圖12：“狐貍先生，你在哪兒？”師：狐貍先生去哪兒啦？圖13：可是，狐貍先生再也聽不見了-他累暈過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！師：狐貍為什么會(huì)暈過去？他這一天都干了什么？“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！”然后，村里最干凈、最肥、最嫩的小豬，拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。圖14：“

7、多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫起來，“這真是我最幸運(yùn)的一天！”師：看到這兒，你覺得最后是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？5.為什么狐貍幸運(yùn)的一天會(huì)變成小豬幸運(yùn)的一天？三、課外延伸1.假如你是這只小豬，你會(huì)怎樣來救自己？2.如果是你們遇到困難，你們將會(huì)怎么做？四、板書設(shè)計(jì)： 我的幸運(yùn)一天洗澡 做飯 按摩 繪本我的幸運(yùn)一天教案二教學(xué)目標(biāo)：1.通過師生共讀故事，大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。2.學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀圖書的興趣。3.感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難 時(shí)，不害怕、不緊張

8、、開動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪本我的幸運(yùn)一天、小豬變形記教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、出示圖片，激趣引題1.師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給你們帶來了一本書，這本書里的故事可有意思了，你們想聽嗎？那我們就先來認(rèn)識(shí)一下故事中的主人公。2.（出示狐貍圖），瞧，這是誰(shuí)？你們覺得狐貍是一種怎樣的動(dòng)物？（出示小豬圖），這又是誰(shuí)？你們覺得小豬是一種怎樣的動(dòng)物？3.那小豬與狐貍碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起走進(jìn)我的幸運(yùn)一天這個(gè)故事。二、讀封面，了解“幸運(yùn)”的意思1.看一個(gè)故事首先要學(xué)會(huì)看封面，從封

9、面上我們可以知道這個(gè)故事的作者是慶子·凱薩茲，因?yàn)樗龑懙氖侨照Z(yǔ)，我們看不懂，就由吳小紅阿姨翻譯成了中文。2.齊讀題目，師：誰(shuí)知道什么叫“幸運(yùn)”？（幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了）3.猜一猜：那我們來猜一猜，今天會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？三、進(jìn)入情境，感知狐貍幸運(yùn)的一天1.讀扉頁(yè)：故事發(fā)生在這座房子里，看看這是誰(shuí)的家？2.圖1、2：一天，一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐。在他修爪子的時(shí)候，忽然門外傳來了一陣敲門聲?！班?，小兔子！”有人在門外喊，“你在家嗎？”兔子？狐貍想，如果這有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。3.這敲門的會(huì)是誰(shuí)呀？（舉手示意叫學(xué)生回答）小朋友們猜對(duì)了嗎？讓

10、我們一起去看看吧！4.狐貍打開門門外站著一只小肥豬。哦！真的是小豬呀！當(dāng)小豬看見開門的是狐貍，小豬是怎樣的反應(yīng)？這只害怕的小豬還會(huì)說些什么？剛才小朋友們說得真精彩！那我們猜對(duì)了嗎？一起來看看吧?。ǔ鍪荆骸鞍パ剑艺义e(cuò)門了！”）指名讀。師：看來這只小豬一點(diǎn)也不熟悉自己和朋友家的路線，竟然去了狐貍的家。5.饑餓的狐貍看見走錯(cuò)路，敲錯(cuò)門的小豬，高興極了?！鞍?，沒錯(cuò)?！焙偤爸?，“你找的正是地方！”他一把夾住小豬，使勁把他拖了進(jìn)來。6. “這真是我的幸運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了！”故事讀到這兒，你覺得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？（狐貍）四、閱讀小豬和狐貍的斗智情節(jié)1.可憐的小豬怎么

11、了？他的表情是怎樣的的？小豬一邊掙扎一邊尖叫：（“放開我！讓我走！”）生讀 “對(duì)不起，小子?！焙傉f，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉我的美味大餐！現(xiàn)在，就到烤鍋里去吧！”太危險(xiǎn)了，你認(rèn)為小豬會(huì)被吃掉嗎？為什么？2.小朋友，可愛的小肥豬會(huì)不會(huì)被吃掉呢？現(xiàn)在，老師連翻二頁(yè)，看看究竟會(huì)怎么樣？ 當(dāng)狐貍要把小豬放到烤鍋的時(shí)候，小豬對(duì)狐貍說了一番話。 于是，狐貍開始忙起來了。瞧，狐貍在干什么？ 小朋友猜猜看，小豬到底說了什么，狐貍居然這么辛苦給小豬洗澡？ 原來小豬說了這些話，狐貍才給小豬洗澡的。（板書：洗澡）3.小豬還會(huì)被吃掉嗎？我們繼續(xù)往下看，小豬被洗的干干凈凈的，又對(duì)狐貍說了一番話?，F(xiàn)在狐貍

12、在干什么？小豬到底說了什么，狐貍居然這么辛苦給小豬做午餐？聽聽小豬是怎么說的？“狐貍先生，我是一只非常小的豬，難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生?！薄岸鳎焙傋匝宰哉Z(yǔ)道，“他確實(shí)小了點(diǎn)?！毙∝i想出了什么好辦法？（板書：做午餐）。小豬想了一個(gè)又一個(gè)辦法，小豬還會(huì)不會(huì)被吃掉呢？我們來看看吧?！昂傁壬?，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生?！薄岸?，”狐貍自言自語(yǔ)道，“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦！”師：小豬又想出了什么辦法？狐貍在干什么？狐貍是怎么給小豬按摩的？看看狐貍吧，你有什么要說的嗎？4.

13、“狐貍先生，你在哪兒？”師：狐貍到那兒去了？5.圖13：他怎么暈過去了？小豬此時(shí)最想干什么？（逃回家）五、完整閱讀，感受小豬意外而幸運(yùn)的結(jié)局。1. 看到這兒，你們認(rèn)為這幸運(yùn)的一天還屬于狐貍嗎？（不，小豬）因?yàn)樵谶@一天中小豬，它洗了個(gè)“多么舒服的澡！” 它吃了頓“多么豐盛的午餐！” 它還享受到了“多么愜意的按摩！”所以，他情不自禁的大聲叫起來，“這真是我最幸運(yùn)的一天！”（幸運(yùn)）2.小朋友們，故事讀到這兒，讓我們想想看狐貍和小豬，你喜歡誰(shuí)？為什么？是呀！我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，也應(yīng)該和書中的這只小豬一樣（生接說）發(fā)揮你們的聰明才智，想想辦法，還要沉著、冷靜這樣才能克服困難、脫離危險(xiǎn)！3.那么故事到這兒結(jié)

14、束了嗎？（二十八頁(yè)）這本書最后還有這樣一幅圖，小豬它躺在椅子上，愜意地吃著餅干，手里還拿著一本書，猜猜它在看什么呀？桌子上放著什么？他為什么要畫這張地圖？六、課外延伸，激發(fā)閱讀繪本的興趣1.這個(gè)故事有意思嗎？還想聽嗎？老師向你們推薦一本書小豬變形記，這個(gè)故事也很有意思哦。想看的小朋友可以到我這里借過去看看。2今天的課上到這里就要結(jié)束了，葉老師真想說：今天也是我的幸運(yùn)一天，因?yàn)槲覀円唬?）班的小朋友今天的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了！最后，老師送你們一句話，智慧才是戰(zhàn)勝敵人的法寶。七、板書設(shè)計(jì)： 我的幸運(yùn)一天洗澡 做午餐 按摩 繪本我的幸運(yùn)一天教案三教學(xué)目標(biāo)：1.通過師生共讀故事，大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容

15、并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。2.學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀圖書的興趣。3.感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難 時(shí)，不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書中畫面的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪本我的幸運(yùn)一天、小豬變形記教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、出示圖片，激趣引題1.師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給你們帶來了一本書，這本書里的故事可有意思了，你們想聽嗎？那我們就先來認(rèn)識(shí)一下故事中的主人公。2.（出示狐貍圖），瞧，這是誰(shuí)？你們覺得狐貍是一種怎

16、樣的動(dòng)物？（出示小豬圖），這又是誰(shuí)？你們覺得小豬是一種怎樣的動(dòng)物？3.那小豬與狐貍碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起走進(jìn)我的幸運(yùn)一天這個(gè)故事。二、讀封面，了解“幸運(yùn)”的意思1.看一個(gè)故事首先要學(xué)會(huì)看封面，從封面上我們可以知道這個(gè)故事的作者是慶子·凱薩茲，因?yàn)樗龑懙氖侨照Z(yǔ)，我們看不懂，就由吳小紅阿姨翻譯成了中文。2.齊讀題目，師：誰(shuí)知道什么叫“幸運(yùn)”？（幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了）3.猜一猜：那我們來猜一猜，今天會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？三、進(jìn)入情境，感知狐貍幸運(yùn)的一天1.讀扉頁(yè)：故事發(fā)生在這座房子里，看看這是誰(shuí)的家？2.圖1、2：一天，一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐

17、。在他修爪子的時(shí)候，忽然門外傳來了一陣敲門聲?！班?，小兔子！”有人在門外喊，“你在家嗎？”兔子？狐貍想，如果這有什么兔子的話，我早就把他當(dāng)午餐了。3.這敲門的會(huì)是誰(shuí)呀？（舉手示意叫學(xué)生回答）小朋友們猜對(duì)了嗎？讓我們一起去看看吧！4.狐貍打開門門外站著一只小肥豬。哦！真的是小豬呀！當(dāng)小豬看見開門的是狐貍，小豬是怎樣的反應(yīng)？這只害怕的小豬還會(huì)說些什么？剛才小朋友們說得真精彩！那我們猜對(duì)了嗎？一起來看看吧?。ǔ鍪荆骸鞍パ剑艺义e(cuò)門了！”）指名讀。師：看來這只小豬一點(diǎn)也不熟悉自己和朋友家的路線，竟然去了狐貍的家。5.饑餓的狐貍看見走錯(cuò)路，敲錯(cuò)門的小豬，高興極了。“啊，沒錯(cuò)?！焙偤爸?，“你找的正是地方

18、！”他一把夾住小豬，使勁把他拖了進(jìn)來。6. “這真是我的幸運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了！”故事讀到這兒，你覺得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天？（狐貍）四、閱讀小豬和狐貍的斗智情節(jié)1.可憐的小豬怎么了？他的表情是怎樣的的？小豬一邊掙扎一邊尖叫：（“放開我！讓我走！”）生讀 “對(duì)不起，小子?！焙傉f，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉我的美味大餐！現(xiàn)在，就到烤鍋里去吧！”太危險(xiǎn)了，你認(rèn)為小豬會(huì)被吃掉嗎？為什么？2.小朋友，我們替小豬想想辦法吧。（指名說） 小朋友們想的和小豬想的辦法一樣嗎？我們來看看。（出示小豬說的話） 于是，狐貍開始忙起來了。瞧，狐貍在干什么？ （指名說） 原來小豬想出了什么辦法？（板書：洗澡）3.小豬還會(huì)被吃掉嗎？我們繼續(xù)往下看，小豬被洗的干干凈凈的，它又會(huì)想什么辦法啦？（指名猜一猜）聽聽小豬是怎么說的？“狐貍先生，我是一只非常小的豬，難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生?！薄岸?，”狐貍自言自語(yǔ)道，“他確實(shí)小了點(diǎn)?！毙∝i想出了什么好辦法？（板書：做午餐）。瞧，小豬在忙什么？指名說。小豬想了一個(gè)又一個(gè)辦法，小豬還會(huì)不會(huì)被吃掉呢？我們來看看吧?！昂傁壬?，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想