六年級(jí)下冊(cè)語文同步練習(xí)1文言文兩則_人教新課標(biāo)

1、. 人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第1課?文言文兩那么?同步練習(xí)1、 與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 看拼音，寫詞語。 一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者

2、教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 hóng hú gng zhuó pán yú cng liáng tàn tng 2、 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的

3、寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 解釋劃線的字。 1今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也。 弈： 數(shù)： 2不專心致志，那么不得也。 致志： 不得 3見兩小兒辯斗，問其故 。 辯斗： 故： 4 我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。 3、 比一比，再組詞。 善 探 辯 盂 喜 深 辨 孟 4、 翻譯句子。 1雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣。 翻譯： 。 2為是其智弗假設(shè)與？曰：非然也。： 翻譯 。 3日

4、初出大如車蓋，及日中，那么如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？： 翻譯 。 4日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？ 翻譯 。5、 多音字組詞。數(shù)：shù   sh  中：zhng  zhòng    6、 ? 學(xué)奕 ?的啟示：7、 ? 兩小兒辯日 ?的寫作特點(diǎn)： 八、閱讀短文，完成練習(xí)。 蠟燭一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西都比不上它，就傲慢地

5、向被放在墻角的小蠟燭夸耀自己說：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用?？赡隳?土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用?蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說：“朋友，我成認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣傲慢呢?臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強(qiáng)嘛!一天晚上，臺(tái)燈又要夸耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗覆蓋了原來線路出了問題。這時(shí)，人們多么需要光啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃它，立即照亮了房間，也照亮了自命非凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈

6、說：“我發(fā)出的光太暗淡了，確實(shí)沒有你亮堂，我很慚愧，我沒有對(duì)人類作出較大的奉獻(xiàn)。蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮別人，一直到生命之火熄滅，才悄悄分開人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，不夸耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作奉獻(xiàn)。1在文中找出以下詞語的反義詞。謙虛 黑暗2在文中找出三個(gè)描寫臺(tái)燈很驕傲的詞語，再找出三個(gè)描寫蠟燭很謙虛的詞語。 臺(tái)燈 _ 蠟燭 _3將句子寫完好。 蠟燭具備的精神是 _4聯(lián)絡(luò)上下文，用文中詳細(xì)的事例理解下面詩句的含義。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 _參考答案一、看拼音，寫詞語。 鴻鵠 弓繳 盤盂 滄涼 探湯2、

7、解釋劃線的字。 1弈：下棋。圍棋 數(shù)：指技藝。 2致志：用盡心志。致：盡，極。 不得：學(xué)不會(huì)。 3 辯斗：辯論，爭(zhēng)論。 故：原因，緣故。 4以：以為，認(rèn)為。 去：間隔 。 日中：中午。 3、 比一比，再組詞。 仁慈 喜事 討論 深化 辯論 分辨 盤盂 孟春 四、翻譯句子。 1雖然他倆在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)人不如前一個(gè)人學(xué)得好。 2難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？有人說：“不是這樣的。 3太陽剛出來時(shí)大得像車上的篷蓋，等到正午時(shí)就像盤子碗口那樣小， 這不正是遠(yuǎn)的顯得小而近的顯得大嗎? 4太陽剛出來時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不正是近的就覺得熱，遠(yuǎn)的就覺得涼嗎?五、多音字組詞

8、。 數(shù)學(xué) 數(shù)九 中心 中獎(jiǎng)六、? 學(xué)奕 ?的啟示： 通過弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。七、? 兩小兒辯日 ?的寫作特點(diǎn)： 1語言簡(jiǎn)潔，事中見理。 2擅長(zhǎng)運(yùn)用比喻。如寫兩小兒論辯“太陽遠(yuǎn)近這一現(xiàn)象的時(shí)候，一方從視覺出發(fā)，用兩個(gè)比喻“如車蓋、“如盤盂，詳細(xì)說明太陽形狀的大小，結(jié)合“日初和“日中，就把結(jié)論的理由說清了；一方從感覺出發(fā)，以“如探湯作比，結(jié)合“日初和“日中來說，也把理由說清了。由于作者擅長(zhǎng)用比喻，語言生動(dòng)形象，頗有說服力，極易被人們理解和承受。八、閱讀短文，完成練習(xí)。 1謙虛 傲慢 黑暗亮堂 2臺(tái)燈 傲慢 趾高氣揚(yáng) 自命非凡蠟燭 默默無聞 踏踏實(shí)實(shí)不夸耀、不驕傲 、 悄悄 3蠟燭具備的精神是不夸耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作奉獻(xiàn)。