


版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、老師下鄉(xiāng)支教心得及感悟精選在這十天的教學(xué)工作、調(diào)查、交流和生活中,我學(xué)會(huì)了很多東西,對(duì)一些事情也有了新的看法,對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步。接下來(lái)是我為大家整理的老師下鄉(xiāng)支教心得及感悟范文,但愿對(duì)你有借鑒作用!老師下鄉(xiāng)支教心得及感悟范文 1轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)月的支教生活過(guò)去了,回憶這一個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿喜悅,因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?,各?jí)指導(dǎo)的關(guān)心鼓舞了我,老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我,與老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是分開自己熟悉的工作單位,來(lái)到一個(gè)自己比擬生疏的地方?;厥滓粋€(gè)月的支教生活,我感到沉甸甸的。一、調(diào)整心態(tài),積極面對(duì)。其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是
2、多余的,因?yàn)橛游业氖且粡垙堈嬲\(chéng)熱情的笑臉,沒(méi)有多少應(yīng)酬,指導(dǎo)早已經(jīng)對(duì)我的工作做了整體安排,我沒(méi)有什么意見。我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文兼班主任、美術(shù),五年級(jí)的一個(gè)班的英語(yǔ),六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)課。在接觸學(xué)生之前,同事們就告訴我,山里的孩子比擬樸實(shí)本分,但由于知識(shí)面的狹窄,思維不是很靈敏。也有淘氣的,但大多數(shù)的孩子還是比擬淳樸努力的。帶著這些忠告,我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們?cè)诎察o地等待,七十多雙眼睛向我看來(lái),我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們,相信他們也會(huì)懂得我的友善。這里的學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛讀書,對(duì)知識(shí)的渴望超出二、教學(xué)工作,不敢馬虎我在支教之時(shí)就給自己定下一條原那么:到新的工作環(huán)境中要
3、做到敬業(yè)樂(lè)群。因此,在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從安排,認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,精講精練。針對(duì)學(xué)生知識(shí)面窄、理解問(wèn)題淺薄的情況,我在每堂課上都盡量勻出 5 分鐘時(shí)間,補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí),讓學(xué)生做一做,練一練。針對(duì)學(xué)生思維不靈敏的問(wèn)題,我上課盡可能多地提問(wèn),從多個(gè)角度提問(wèn),并且將問(wèn)題難度降低,同時(shí)給予學(xué)生積極的課堂評(píng)價(jià)。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題,我教給他們學(xué)習(xí)方法,同時(shí)采用多種形式,使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點(diǎn)樂(lè)趣,進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n,因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的
4、風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵(lì)他們,想盡一切方法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由安康的發(fā)揮。三、研討交流,學(xué)習(xí)提升在支教程中,我明白我的責(zé)任,關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,課堂上我和學(xué)生們積極討論學(xué)習(xí)方法,認(rèn)真聽取他們的意見,對(duì)于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵(lì)和推廣,缺乏之處給予指正,課堂教學(xué)大有改良,班級(jí)管理井然有序,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。我虛心向每一位老師學(xué)習(xí),和他們交流
5、,建立了良好的合作關(guān)系。向同學(xué)科老師虛心請(qǐng)教,只要有時(shí)間就認(rèn)真聽課,評(píng)課,及時(shí)做好記錄,承受建議。數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng)上,我大膽提出自己的看法,說(shuō)出自己的教學(xué)思路和理念,得到其它老師的認(rèn)可,這期間我出示了一節(jié)示范課,從導(dǎo)入到完畢,比擬完好地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了指導(dǎo)和老師們的充分肯定,同時(shí)也是對(duì)我后面工作的鼓勵(lì)和更高的要求。支教工作已過(guò)去一個(gè)月了,在與蔡家塬小學(xué)老師們的交流中我也汲取了老師們不少好的經(jīng)歷,同時(shí)我的感受良多。首先,我們的到來(lái)對(duì)于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充,有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。第二,促進(jìn)了地區(qū)教育的交流,我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)歷,也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村老師
6、的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)歷,我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀。第三,對(duì)于老師個(gè)人的開展非常有利。在這里工作更能促使老師更新教育觀念,深化教學(xué)內(nèi)容方式,在條件相對(duì)艱辛的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),加強(qiáng)自身的師德建立,進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)。第四,我收獲了很多感動(dòng),感動(dòng)于受援單位和我們?cè)瓎挝恢笇?dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和支持。感動(dòng)于這里師生的熱情,感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn),感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著,還感動(dòng)于我們七級(jí)支教隊(duì)這個(gè)集體的精誠(chéng)團(tuán)結(jié),溫暖和諧bd;bd;還有什么比心情舒暢,工作愉快更幸福的事情呢?深深地感謝上級(jí)指導(dǎo)給了我這樣一個(gè)珍貴的學(xué)習(xí)鍛煉時(shí)機(jī)。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。老師下鄉(xiāng)支教心
7、得及感悟范文 2根據(jù)教體局老師支援農(nóng)村教育工作的意見及有關(guān)文件精神,結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀,年 8 月,我校選拔馬保平、楊艷梅 2 位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)展對(duì)口支教,二中選拔下派劉竹霞、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀 3 名年輕有為的老師深化農(nóng)村學(xué)校支教,獲得了明顯成效,促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的平衡開展,產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。年 1 月 6 日至 7 日我校對(duì)市二中派出的 3 名支教老師采取聲譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jī)等方面進(jìn)展了全面考核、評(píng)估,現(xiàn)總結(jié)如下:一、措施得力成效顯著這些老師響應(yīng)局的號(hào)召,帶著各校指導(dǎo)的殷殷囑托,奔赴各個(gè)學(xué)校開場(chǎng)教育支援工
8、作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,我校出臺(tái)了寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作施行方法。按照統(tǒng)一安排,在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下,每年有方案、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資的合理流動(dòng),我校還施行了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等,為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步,收到了實(shí)效。同時(shí),這些支教老師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教老師的管理,教育局制定出臺(tái)了支教老師考核施行方法,教育體育局出臺(tái)政策得力,深受農(nóng)村學(xué)校歡送。二、傾心支教,為農(nóng)村教育的開展奉獻(xiàn)力量半年來(lái),支教老師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng),以飽
9、滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去,涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀老師。支教老師謙虛慎重,工作認(rèn)真,尊老愛友,他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī),為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托,任勞任怨、扎根學(xué)校,在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。老師白海峰無(wú)私奉獻(xiàn),一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語(yǔ)文課,不怕底子差,不怕任務(wù)重,在短暫的半半時(shí)間里做出了其別人幾年的工作。李萍、劉竹霞屢次承當(dāng)公開課任務(wù),把好的教學(xué)經(jīng)歷傳授給其他老師,互幫互學(xué)共同前進(jìn),為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用,同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了宏大努
10、力,為學(xué)校留下了深化的印象。在座談中,劉竹霞深有感觸的說(shuō):“此次支教使我心身得以鍛煉,在基層老老師身上學(xué)到了很多長(zhǎng)處,終身受益”。總之通過(guò)考核發(fā)現(xiàn),半年來(lái)支教老師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著,用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃活力,贏得了學(xué)校指導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。三、強(qiáng)化管理,受援學(xué)校工作扎實(shí)到位支教老師的到來(lái),如一股春風(fēng),給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的指導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視,將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)相貌、帶動(dòng)農(nóng)村老師業(yè)務(wù)程度整體進(jìn)步的有利契機(jī),專門召開了會(huì)議,妥善合理地安排支教老師的工作和生活。分別建立了合適我校實(shí)際的鼓勵(lì)考核機(jī)制,細(xì)化考核內(nèi)容,嚴(yán)格按照量化考核方法施行對(duì)支
11、教老師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教老師實(shí)行專項(xiàng)管理,建立支教老師專項(xiàng)檔案,內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)修改、教研組活動(dòng)、試卷分析p 等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面,隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情況。為充分發(fā)揮支教老師的示范引領(lǐng)作用,學(xué)校專門安排支教老師作了公開課、示范課,先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng),大局部支教老師以專題講座的形式,把自己珍貴的教學(xué)經(jīng)歷、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作方法與農(nóng)村老師進(jìn)展了深化的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕老師結(jié)成師徒對(duì)子,支教老師深化課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課,指導(dǎo)年輕老師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,充分發(fā)揮傳
12、、幫、帶作用,實(shí)如今教學(xué)理論同進(jìn)步的目的。為使支教老師更加安心農(nóng)村教育工作,農(nóng)村學(xué)校的指導(dǎo)想方設(shè)法解決支教老師生活中的實(shí)際困難,如為支教老師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂,并多方聯(lián)絡(luò)等等。在受援學(xué)校指導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心保護(hù)下,限度地調(diào)動(dòng)起了支教老師們工作的積極性和工作熱情,同時(shí)建立了和諧融洽的深沉友情。四、對(duì)口幫扶,城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深化開展在教育體育局的統(tǒng)一安排下,城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干老師參與支教外,校指導(dǎo)還經(jīng)常深化農(nóng)村學(xué)校看望慰問(wèn)支教老師,設(shè)法解除他們的后顧之憂,對(duì)支教工作給予了大力支持。在理解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后,許多城
13、區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持,。此外,城區(qū)學(xué)校還積極帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動(dòng),使農(nóng)村老師的教研教改才能進(jìn)一步增強(qiáng),推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。老師下鄉(xiāng)支教心得及感悟范文 3一年的支教生活即將完畢,回憶一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),可以贏得學(xué)生的喜歡,受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的撫慰。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的日子,讓我迅速地成熟,漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)。感謝 a 小學(xué)的每一個(gè)老師,謝謝你們給我的關(guān)心和信任;感謝雙小指導(dǎo)給予我的幫助!一年的支教時(shí)間,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡
14、管有種種困難:離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小但我仍然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,沉著的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我敬仰 a 小學(xué)指導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們默默奉獻(xiàn)的精神讓我的內(nèi)心平和了許多,這一年的支教生涯是值得的,令我終身難忘!一年的支教生涯在繁忙中很快就要完畢,在雙方指導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)心下,我順利的完成了這一年的支教工作,現(xiàn)就總結(jié)如下:一、思想方面:做為一名支教老師,首先,我堅(jiān)持走教育方針的根本道路,根據(jù)教育大綱進(jìn)展教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步,愛崗敬
15、業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)總結(jié)反省,努力進(jìn)步自己的思想覺(jué)悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的效勞態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)展交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我參加“支教”隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從指導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們
16、學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn),服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。二、踏踏實(shí)實(shí)教書,全心全意育人三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化自身素養(yǎng)自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),還進(jìn)展了學(xué)歷進(jìn)步的學(xué)習(xí),我也歡送其他老師走進(jìn)我的課堂,和他們一起討論教學(xué)方法,通過(guò)比照,及時(shí)彌補(bǔ)自身缺乏,進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí),邊參考教學(xué)用書,邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資和學(xué)生的實(shí)際程度,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)形式,采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上,氣氛逐漸活潑起來(lái),連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生
17、都開場(chǎng)積極答復(fù)下列問(wèn)題了;那些淘氣搗蛋的也認(rèn)真聽課了,我們班的張禎欣不再賴皮梭地板了,張俊峰不在課堂上亂走亂跑了,他們會(huì)說(shuō)“謝謝了”學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。工作中,我堅(jiān)決不允許自己搞特殊,從來(lái)不遲到、不早退,絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),支教的學(xué)校要參加全鎮(zhèn)的歌詠比賽,雖然我會(huì)彈琴,但是不夠精通,為了讓他們能有伴奏老師,我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了伴奏老師的任務(wù),雖然我的休息時(shí)間不多,雖然我的才能有限,程度不高,但是我盡力了,和老師一起訓(xùn)練孩子的唱歌和動(dòng)作,獲得了二等獎(jiǎng)的成績(jī),我找到了自己的價(jià)值,我收獲了!在學(xué)校六一文藝匯演中,我也排練我們自己班上的
18、節(jié)目,為全校表演的同學(xué)化裝,獲得老師的好評(píng),加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,我的辛勤付出也得到了同事及指導(dǎo)的一致認(rèn)可,這些讓我知足了!在這一年的工作中我也收獲著,參加老師備課和賽課獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī);撰寫了品德真問(wèn)題的論文獲得了區(qū)一等獎(jiǎng),并成功地完成了真問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)辯論;撰寫的論文獲得了市一、二等獎(jiǎng)。這一路走來(lái),我是累并快樂(lè)著;苦并收獲著。感謝生活賜予我的歷練經(jīng)歷;感謝支教,讓我迅速地成熟,漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)!感謝!一年的支教工作是短暫的,是繁忙的,也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,能成為一名支教老師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥
19、發(fā)的光輝將照亮我今后的人生道路。老師下鄉(xiāng)支教心得及感悟范文 48 月下旬,在教育局的安排下,我們 6 位老師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,踏上飛往云南的飛機(jī)。由于我從來(lái)沒(méi)有上過(guò)英語(yǔ)課程,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有一定的生疏,為此,在來(lái)云南之前,我向其他英語(yǔ)老師討教如何上課,并且找了許多資料。但是在實(shí)際上課過(guò)程中,還是碰到了一系列的問(wèn)題。在領(lǐng)到書的當(dāng)天,我發(fā)現(xiàn)自己是唯一一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)參考材料的支教老師。只有一本英語(yǔ)書,書上沒(méi)有練習(xí),不知道什么是重點(diǎn)句型和語(yǔ)法,全憑自己在探索。于是我認(rèn)真鉆研課本,找出重要的句子,注意每一個(gè)細(xì)節(jié),分析p 課文中的重點(diǎn)與難點(diǎn),研究句子的構(gòu)成與相關(guān)的語(yǔ)法,歸納句型和句型轉(zhuǎn)換,設(shè)計(jì)涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容、量少而
20、質(zhì)高的練習(xí),并積極與同年級(jí)的英語(yǔ)老師共同討論交流。為了讓我的教學(xué)語(yǔ)言更標(biāo)準(zhǔn)、課上得更流暢,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容更容易承受和掌握,我查閱了許多資料。此時(shí),從上海帶來(lái)的手提電腦大大地派上了用場(chǎng)。由于云南剛開場(chǎng)一期教改,在網(wǎng)上找不到與教材相匹配的材料,我每個(gè)周末都花大量的時(shí)間尋找資料,抄在紙上。在寫教案時(shí),仔細(xì)分析p 、比照與整合資料,結(jié)合課文的內(nèi)容、特點(diǎn),寫出比擬滿意的教案,做到節(jié)節(jié)有教案、課課有練習(xí)。在這兒,我真正體會(huì)了“一支粉筆支撐起一片天空”,無(wú)法使用任何東西,黑板就是我的世界。在黑板上,我分析p 句型、歸納重點(diǎn)、布置練習(xí)、畫簡(jiǎn)筆畫,每天下課后頭發(fā)上都有一層灰。為了彌補(bǔ)教育設(shè)備的缺乏,促進(jìn)學(xué)生的
21、學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)習(xí)的興趣性,更好地實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng),我想了不少方法。最簡(jiǎn)單的方法,就是制作各個(gè)系列的卡片,如字母、數(shù)字、顏色、單詞、詞組等等。沒(méi)有厚紙頭,就用紙板箱,肢解后貼上薄卡片,方便實(shí)惠。有些語(yǔ)言顯得薄弱,用畫就能表達(dá)我的意圖,制作一些掛圖,有些請(qǐng)同學(xué)畫,有些自己畫,有些拿課本放大復(fù)印(學(xué)校的復(fù)印機(jī)壞了,去縣城復(fù)印)。設(shè)計(jì)游戲(這些游戲都是從網(wǎng)絡(luò)上找到的),如數(shù)數(shù)字、身體部位、顏色等,既穩(wěn)固所學(xué),又活潑課堂。教學(xué)生唱英文歌曲,他們希望能唱一些好聽的歌曲,我通過(guò)寬帶得到歌詞,自己學(xué)會(huì)之后,再教學(xué)生唱。介紹世界各國(guó)的風(fēng)土人情、節(jié)日風(fēng)俗,豐富學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)校的條件較落后,為了能順利完成英語(yǔ)
22、課、訓(xùn)練學(xué)生的聽力,我特地去縣城買了一個(gè)錄音機(jī),它幾乎必不可少。第二個(gè)學(xué)期,受到學(xué)校指導(dǎo)的信任,我主動(dòng)承當(dāng)了 95 班的英語(yǔ)任教。面對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生,我肩上的擔(dān)子更重了。為此,更精心備課,盡心執(zhí)教,耐心輔導(dǎo)。94 班又有一些學(xué)生失學(xué),原因多樣。我陪同冉老師及學(xué)生代表去這些學(xué)生家勸學(xué)生返校,成功勸回一個(gè)名叫黃小妹的女生。后來(lái),我也陸續(xù)對(duì)一些孩子進(jìn)展家訪。遠(yuǎn),要走六七個(gè)小時(shí)才到家,在學(xué)校只吃兩頓飯-中飯和晚飯,不吃早飯。家里可以說(shuō)是一窮二白,只有幾盞燈。知道后,我不敢想象這個(gè)孩子過(guò)得是多么辛苦。于是,在板侖學(xué)校指導(dǎo)的見證下,我與農(nóng)麗金簽訂了助學(xué)協(xié)議。但是,我只能盡微薄之力,希望有助于這個(gè)孩子的將來(lái)
23、。支教生活已臨近尾聲了,真的分開這些學(xué)生還真讓人不舍得。我教給學(xué)生一句英語(yǔ)句子作為我的祝福:i wish all of you will fly ashigh as youdream(愿你們每個(gè)人飛得和你們夢(mèng)想中的一樣高)。我用相機(jī)記錄下每個(gè)珍貴的瞬間,相識(shí)的喜悅,相知的感動(dòng),離別的傷感,一切都被定格。每次回到住處,閱讀一天的拍攝成果,讓人有種成就感。我想,哪怕多年之后,只要看到這些照片,仍然能喚起對(duì)這些美妙日子的回憶。照片中最感動(dòng)我的是學(xué)生的笑臉,你不會(huì)從他們的臉上讀到功利的影子,他們的眼神是清澈而透明的,唯一能聯(lián)想的詞只有“單純”。簡(jiǎn)單的東西往往最美,現(xiàn)代都市人在追求個(gè)人成功的同時(shí)是否也該
24、反省自己?jiǎn)适Я耸裁矗鋵?shí)不就是那一顆“赤子之心”么。在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的現(xiàn)代社會(huì),這似乎已成為一種奢求,但在這些學(xué)生身上我感受到了這份“赤子之心”。我們可以用“心靈的洗禮”來(lái)形容這次支教,僅就我們自身而言確實(shí)如此,它對(duì)我們心靈上的凈化將會(huì)使我們?cè)趯?lái)的日子里受益匪淺。老師下鄉(xiāng)支教心得及感悟范文 5自 10 月份赴谷崗支教以來(lái),在各級(jí)指導(dǎo)的關(guān)系和幫助下,支教工作已順利地走過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:一、快速融入,主動(dòng)轉(zhuǎn)換主角。來(lái)到登仙橋小學(xué)后,學(xué)校分配我主教三年級(jí)數(shù)學(xué)和班主任工作,附帶上社會(huì)、自然、音樂(lè)等一些副課。因?yàn)樽约菏墙虝拈T外漢,所以為了快些進(jìn)入主角,我努力學(xué)習(xí)如何安排課時(shí)
25、、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的根底上,我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)展。針對(duì)班級(jí)學(xué)生根底較差,成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋,想了很多方法,例如對(duì)分層教學(xué),興趣課堂,用心鼓勵(lì),重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力,孩子們的成績(jī)穩(wěn)中有升。成績(jī)進(jìn)步了,同學(xué)們逐漸變得自信,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃重,學(xué)習(xí)也更加用心主動(dòng)了。二、以身作那么,做老師開展的帶路人支教期間,使我理解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對(duì)缺乏之外,還存在一個(gè)重要的問(wèn)題,那就是教育教學(xué)的信息相對(duì)匱乏,老師外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)相對(duì)較少。在這種狀況下,指導(dǎo)老師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上,為了不負(fù)眾望,我采取了以下措施:報(bào)到第一天,在獲知所教班級(jí)后,我就根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參,多方參閱各種資料,深化細(xì)致備課。在教學(xué)中因地制宜
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教育項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)介紹
- 拆遷補(bǔ)償協(xié)議書模板(國(guó)有土地)
- 車輛長(zhǎng)途運(yùn)輸保險(xiǎn)保養(yǎng)合同-物流范本
- 文化活動(dòng)傳單派發(fā)與活動(dòng)贊助協(xié)議
- 培訓(xùn)督導(dǎo)經(jīng)理年度工作總結(jié)
- 殘疾人就業(yè)安置服務(wù)合同
- 生態(tài)旅游園區(qū)場(chǎng)地運(yùn)營(yíng)與咨詢服務(wù)合同
- 現(xiàn)代家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)委托與智能家居系統(tǒng)集成合同
- 特色小吃店聯(lián)合經(jīng)營(yíng)協(xié)議
- 城市綜合體地下停車場(chǎng)租賃協(xié)議
- 高端大米營(yíng)銷方案
- 新人教版五年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)全冊(cè)奧數(shù)(含答案)
- 醫(yī)療器械法規(guī)對(duì)醫(yī)療器械經(jīng)銷商資質(zhì)的規(guī)定
- 安全防水知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容
- 梨生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范
- 紅旗H7汽車說(shuō)明書
- 父母多愛我-完整版課件
- 運(yùn)維服務(wù)質(zhì)量保障措施方案
- 供應(yīng)商報(bào)名登記表
- 聲波檢測(cè)報(bào)告
- 準(zhǔn)格爾旗煤層地質(zhì)特征
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論