27兩只小獅子

1、27 兩只小獅子執(zhí)教者尉成恩教學(xué)課題 ：兩只小獅子是人教版小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元的第二篇課文。該單元教材是以好孩子、好品質(zhì)為主題編排的，目的是教育學(xué)生要做一個(gè)有良好品質(zhì)的孩子。這篇童話故事，講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度，通過(guò)一勤一懶兩只獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育，向?qū)W生闡明從小應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不依靠父母生活的道理。 教材分析： 人教版一年級(jí)下冊(cè)第七單元第27課兩只小獅子 內(nèi)容分析: 這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整

2、天懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。學(xué)情分析: 經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已具有一定自學(xué)、朗讀、表達(dá)能力。我在教學(xué)中充分利用多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、有感染力的課文情境，多形式讀文，感受課文主題。教學(xué)目標(biāo)（第一課時(shí)）： 1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)、苦”3個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞 。 2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。 3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)生活本領(lǐng)的道理。教

3、學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字 教學(xué)難點(diǎn)：了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的道理。  教學(xué)準(zhǔn)備:課前利用百度搜索獅子相關(guān)的視頻、音頻，幫助學(xué)生多方面了解獅子的成長(zhǎng)、如何捕捉獵物、它們的生活習(xí)性等，引發(fā)學(xué)生的積極性和探究欲望。 教學(xué)方法:情景教學(xué)法 利用百度搜索的音頻、視頻，制作多媒體課件再現(xiàn)獅子的滾、撲、撕、咬，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，在理解的基礎(chǔ)上，采用多種形式的朗讀促進(jìn)感悟。 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，猜謎語(yǔ)1今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)?聰明,就是獅子。（板書(shū)）2老師給大家請(qǐng)來(lái)了林中之王，瞧（圖片）誰(shuí)來(lái)大

4、聲叫叫它的名字？“獅”你有什么好辦法記住它呢？3.伸出小手寫(xiě)課題，讀課題，讀了課題你想說(shuō)什么呢？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1學(xué)生自由朗讀課文，遇到生字畫(huà)下來(lái)，借助拼音多讀幾遍。2認(rèn)讀帶有拼音的字：獅、整、練、習(xí)、滾、撲、咬、苦、懶、洋、吞、將、靠、應(yīng)。3帶著拼音你能認(rèn)識(shí)它們，如果把音節(jié)去掉，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?你用什么好辦法記住它們呢?（識(shí)字方法有很多，如：熟字加偏旁，熟字去偏旁，熟字換偏旁，形聲字識(shí)字等，學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中自由選擇識(shí)字方法）4檢查生字學(xué)習(xí)情況。（1）匯報(bào)、交流識(shí)字的好方法。這一環(huán)節(jié)教師要充分發(fā)揮調(diào)控作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一個(gè)生字充分匯報(bào)之后，再進(jìn)行下一個(gè)字的匯報(bào)。（2）以開(kāi)火車的方式快速認(rèn)

5、讀生字。（3）你已經(jīng)認(rèn)識(shí)生字了，帶有生字的詞你會(huì)認(rèn)讀嗎?認(rèn)讀本課生詞：獅子、練習(xí)、整天、苦頭、懶洋洋、慢吞吞、將來(lái)、應(yīng)該（4）你讀懂了哪個(gè)詞語(yǔ)？（5）指導(dǎo)寫(xiě)字，“練、習(xí)”提示：“練”字第六筆是橫折鉤，不要寫(xiě)成豎鉤；“習(xí)”第一筆橫短折長(zhǎng)，最后一筆是提。三、圖文對(duì)照，感知內(nèi)容1.出示課件，看視頻讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩只小獅子分別在干什么?然后在書(shū)上用筆畫(huà)一畫(huà)。四、創(chuàng)設(shè)情境，圖文對(duì)照朗讀感悟1學(xué)生自由讀課文，找出兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子并用“”畫(huà)出來(lái)。2指導(dǎo)讀第二自然段的第一句。一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。A指名讀。B多媒體出示“滾、撲、撕、咬”四幅圖片。C請(qǐng)學(xué)生做“滾、撲、撕、咬”的動(dòng)作，

6、理解意思。D指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句，這四個(gè)動(dòng)詞要讀得清晰，詞與詞之間要注意停頓。E學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。練習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難？3練讀第二句：另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。A指名讀。B看圖說(shuō)說(shuō)這只小獅子的樣子。C請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子。D看著圖，把懶洋洋的樣子讀出來(lái)。男女生對(duì)讀，把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)，邊讀邊加上動(dòng)作。4小樹(shù)看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會(huì)怎么想?5觀察圖上懶獅子的樣子，體會(huì)該怎樣讀懶獅子的話。（這一部分內(nèi)容以讀代講的形式靈活運(yùn)用，自由讀、指名讀、賽讀、組內(nèi)合作讀、分角色讀，讀還要有重點(diǎn)，特別是最后表達(dá)情感的句子，一定要多讀，并且讀中有指導(dǎo)，例如：讀對(duì)話，讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)氣，讀懶獅子的話，要加重詞調(diào)。）6懶獅子說(shuō)得對(duì)嗎?你想對(duì)它說(shuō)些什么?7引入情境，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕＃?）再仔細(xì)讀讀獅子?jì)寢尮舱f(shuō)了幾句話?每句話是什么意思?（組內(nèi)學(xué)習(xí)，再以小組的形式進(jìn)行交流，并匯報(bào)討論的結(jié)果。）（2）學(xué)生練讀，體會(huì)獅子?jì)寢尩恼Z(yǔ)氣。（3）學(xué)生展示讀。（獅子?jì)寢尩恼Z(yǔ)氣溫和，語(yǔ)速平緩。）五、分角色朗讀六、拓展練習(xí)1.懶獅子聽(tīng)了媽媽