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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第四單元“愛”既是無私的,也是廣大的。我們既能把這種愛給予親人,給予朋友,也能把這種愛給予不認(rèn)識的人,甚至是反目的人,當(dāng)他們遇到困難的時候,我們也能伸出援助之手。孟子說:“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之?!蹦敲丛鯓硬拍茏鲆粋€心胸寬廣、心底有愛的人呢?本單元從“仁者之愛”人手,安排了四個方面的主題活動,鼓勵學(xué)生在誦讀經(jīng)典中明白道理,并廣泛應(yīng)用于實踐,從而培養(yǎng)仁愛之心。本單元設(shè)計的四個主題活動,引導(dǎo)學(xué)生從愛物、愛人、心懷天下、安于仁道以及克己復(fù)禮、天下歸仁等不同角度感受仁者之愛。主題一,“仁民愛物”,讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典感悟親愛親人而仁愛百姓,進而愛惜萬物,培養(yǎng)學(xué)生愛護
2、環(huán)境的意識。主題二,“仁者愛人”,讓學(xué)生通過經(jīng)典了解仁者之愛就是充滿慈愛之心,滿懷愛意,使學(xué)生能夠具有主動關(guān)心他人的意識。主題三,“仁者安仁”,讓學(xué)生感受有仁德的人安于仁道的處世態(tài)皮,開能聯(lián)系生活實際談?wù)勅实轮膶τ谧陨?、他人、社會的積極作用。主題四,“天下歸仁”,介紹了古人自覺自發(fā)地克制自己的欲望、規(guī)范自己行為的品格,使學(xué)生在誦讀經(jīng)典、閱讀故事中反思生活中的自己,進而懂得克制自己言行的重要性。本單元以“仁愛”為核心,結(jié)合五年級學(xué)生的特點,安排了四個方面的主題活動。教學(xué)過程中,可以考慮開展靈活多樣的學(xué)習(xí)活動,將對經(jīng)典的學(xué)習(xí)落實到學(xué)習(xí)實踐中。1.汲取傳統(tǒng)文化精髓,與當(dāng)代生活接軌在學(xué)習(xí)過程中,我們
3、應(yīng)當(dāng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視為重要的載體,引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地誦讀和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的典籍,在體驗中接受傳統(tǒng)文化的熏陶,感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民族精神、道德情操和人文涵養(yǎng);同時也應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生未來將要參與的社會生活,用傳統(tǒng)文化的精神來指導(dǎo)學(xué)生未來的生活。在單元活動中,教材圍繞主題安排了相關(guān)的現(xiàn)代故事,如關(guān)于錢學(xué)森的我要回去報效我的祖國的故事,環(huán)保雨傘 九天攬月以及“可降解材料”的資料補充,都在試圖將經(jīng)典中心懷祖國、福澤他人的仁德之心與我們當(dāng)代社會生活建立聯(lián)系,使學(xué)生的學(xué)可以更好地指導(dǎo)未來的生活。2.實施多元評價,尊重學(xué)生的多元選擇課堂教學(xué)中,我們可以通過富有激勵性的語言來鼓勵學(xué)生,也可以通過課后的反思、調(diào)
4、查表來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果及行為方式,多元的教學(xué)評價能夠使學(xué)生更樂于參與課堂的學(xué)習(xí)和交流。13.仁民愛物教學(xué)目標(biāo)1.能正確流利地朗讀、背誦文中的名言警句。2.能在教師的指導(dǎo)和幫助下,準(zhǔn)確理解“仁民愛物”的含義,準(zhǔn)備理解“親親而仁民,仁民而愛物”的含義,初步學(xué)會愛護環(huán)境,提高個人環(huán)保意識3.能借助文中的故事情境,反思自己的行為,懂得保護環(huán)境,人人有責(zé)教學(xué)重難點:理解“親親而仁民,仁民而愛物”的含義,初步學(xué)會愛護環(huán)境,提高個人環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備:1.多媒體相關(guān)視頻和PPT課件。2.與儒家“仁民愛物”的生態(tài)道德情懷等相關(guān)的知識材料。課時準(zhǔn)備:2課時教學(xué)過程:1.導(dǎo)入同學(xué)們,世紀(jì)之交,生態(tài)倫理作為一種新
5、的倫理價值觀引起世人的普遍關(guān)注,并進入人類的現(xiàn)實生活,它標(biāo)志著人類倫理關(guān)懷的延伸和人類道德境界的提升。這不僅是人類的幸運,也是地球的幸運。其實,如何處理人與自然的關(guān)系,如何對待我們賴以生存的環(huán)境,這一問題早已引起了先哲圣賢的重視。今天,我們一起深入了解和探究“仁民愛物”這句至理名言的豐富內(nèi)涵。2.讀典明理讀典:(1)自讀:自己借助拼音讀生字,要讀準(zhǔn)字音。(2)互讀:同桌互相糾正讀音。(3)檢查:誰能給大家展示一下自己的朗讀?其他同學(xué)注意聽,聽完后進行評價,說說他的朗讀好在哪里,哪里還有問題。(4)誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律一-讀美。指定學(xué)生讀,生評,師評。(評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律。)(5
6、)齊聲背誦。明理:(1)借助注解,查字典理解文意一-讀懂。(2)自主理解。談話:自己看注釋或查字典,說說短文的內(nèi)容。(3)交流。談話:說說你懂得了哪句話的意思,又是怎樣理解的。(4)學(xué)生質(zhì)疑。談話:你還有什么不懂的問題嗎?(5)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)勛约簩@兩句經(jīng)典的理解,搞清楚“親親而仁民,仁民而愛物”的含義一親愛親人而仁愛百姓, 仁愛百姓而愛惜萬物。教師要注意挖掘?qū)W生的體驗和感受,并借助這些體驗、具體感受,深化并提升學(xué)生對經(jīng)典的理解和認(rèn)知。3.學(xué)文立志學(xué)文:(1)自讀故事,然后把故事講給同桌聽?;ハ嘣u價。(2)想一想,里革為什么要勸阻魯宣公捕魚。(3)小組交流。每個小組選派一名代表在班內(nèi)
7、發(fā)言交流。立志:(1)討論:里革此舉給予我們哪些啟示?我們應(yīng)該怎樣與大自然和諧相處?(2)全班交流。4.憶事思辨憶事:(1)讀圖,這三個生活場最大家應(yīng)該很熟悉??吹揭韵虑樽钅阆氲搅耸裁?有什么感受?你還見過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象?(2)小組合作交流。班級展示。(3)梳理出大家的共識。思辨:(1)讀圖。通過對創(chuàng)設(shè)場景的理解進行反思交流,尋找自己存在的問題,開展自我批評。(2)想一想:如果你是情境中的小魚或小鳥,你會有什么感受?會向人類呼吁什么?對照圖片中人物的所作所為,想一想,自己身上還存在哪些不足,以后應(yīng)該怎樣去做。5.博學(xué)研思讀故事,想一想,同桌或?qū)W習(xí)小組交流:(1)環(huán)保雨傘是怎樣發(fā)明的?(2)
8、生活中,關(guān)于環(huán)保你會做些什么?(3)什么是可降解材料?(4)你想發(fā)明些什么?6.學(xué)以致用(1) “保護環(huán)境”主題交流會。小組內(nèi)交流保護環(huán)境的故事、所見所聞、想法等。每組選一個代表在班內(nèi)發(fā)言。在聽取同學(xué)們發(fā)言的同時再次反思自己的不足,借助活動的體會所得,思考我們應(yīng)該如何與大自然和諧相處。在思辨中加深對“仁民愛物”的理解。(2)再次齊聲朗誦三句經(jīng)典。(3)教師總結(jié)提升:我們每一個人都要通過個人的努力提高自己的環(huán)保意識。地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@,保護地球、保護環(huán)境,就是在保護我們自己。我們要從生活中的點滴入手,為這個共同的家園貢獻一份力量。14.仁者愛人教學(xué)目標(biāo):1.能正確流利地朗讀、背誦文中的
9、名言警句。2.能在教師的指導(dǎo)和幫助下,準(zhǔn)確理解“仁者愛人”的含義,初步學(xué)會關(guān)愛他人,提高個人修養(yǎng)。3.能借助文中的故事情境,聯(lián)系生活實際,懂得從小愛要有愛心教學(xué)重難點:初步學(xué)會關(guān)愛他人,提高個人修養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備:1.多媒體相關(guān)視頻和PPT課件。2.與仁愛相關(guān)的故事。課時建議:2課時教學(xué)過程:1.導(dǎo)人2014年度“感動中國”有這樣一段頒獎詞:一個善良的背影,匯入茫茫人海。他用中國人熟悉的兩個字,掩蓋了半生的秘密,他是紅塵中的隱者,平凡的老人,樸素的心愿,清貧的生活,高貴的心靈。炎黃不是一個名字,是一脈香火,為我們點燃。他是江蘇江陰市民張紀(jì)清,27年署名“炎黃”捐款,建敬老院、希望小學(xué)。從他身上,我
10、們看到了什么? (仁者愛人)今天,我們一起深入了解和探究“仁者愛人”這句至理名言的豐富內(nèi)涵。2.讀典明理讀典:(1)自讀:自己借助拼音讀生字,要讀準(zhǔn)字音。(2)互讀:同桌互相糾正讀音。(3)檢查:誰能給大家展示一下自己的朗讀?其他同學(xué)注意聽,聽完后進行評價,說說他的朗讀好在哪里,哪里還有問題。(4)誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律一 讀美。指定學(xué)生讀,生評,師評。(評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律。)(5)齊聲背誦。明理:(1)借助注解,查字典理解文意一 讀懂。(2)自主理解。談話:自己看注釋或查字典,說說短文的內(nèi)容。(3)交流。談話:說說你懂得了哪句話的意思,又是怎樣理解的。(4)學(xué)生質(zhì)疑。談話:你還
11、有什么不懂的問題嗎?(5)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)勛约簩@兩句經(jīng)典的理解,搞清楚“仁者愛人”的含義一仁者是充滿慈愛之心、 滿懷愛意的人,仁者是具有大智慧、富有人格魅力、心地善良的人。教師要注意挖據(jù)學(xué)生的體驗和感受,并借助這些體驗、具體感受,深化并提升學(xué)生對經(jīng)典的理解和認(rèn)知。3.學(xué)文立志學(xué)文:(1)自讀故事,然后把故事講給同桌聽?;ハ嘣u價。(2)想一想,范蠡兒次幫助別人,他是一個怎樣的人?(3)小組交流。每個小組選派一名代表在班內(nèi)發(fā)言交流。立志:(1)討論:范蠡為什么要“三散千金”?他的哪些優(yōu)秀品德值得我們學(xué)習(xí)?(2)全班交流。4.憶事思辨憶事:(1)讀圖,這兩個生活場最大家應(yīng)該很熟悉。想想圖中
12、人物給他人帶來了哪些幫助。通過對創(chuàng)設(shè)場景的理解,反思自己在日常生活中的行為。(2)小組合作交流。班級展示。(3)梳理出大家的共識。思辨:角色扮演。(1)教師提供生活中常見場景的兩個不同對話的文字腳本。(2)組織兩組學(xué)生依據(jù)腳本表演。(3)學(xué)生交流觀看表演的感受。5.博學(xué)研思讀故事,想一想,同桌或?qū)W習(xí)小組交流:(1)這個故事告訴我們什么道理?(2)你獻過愛心嗎?說一說你曾經(jīng)幫助別人的事情。6.學(xué)以致用(1) “關(guān)愛他人”故事會。學(xué)生講故事。討論:生活中我們應(yīng)該怎樣做到愛護人、關(guān)懷人、尊敬人?思考我們應(yīng)該如何與人相處,關(guān)愛他人,在思辨中加深對“仁者愛人”的理解。(2)再次齊聲朗誦兩句經(jīng)典。(3)教
13、師總結(jié)提升:贈人玫瑰,手有余香。當(dāng)我們關(guān)愛別人時,內(nèi)心也會充滿快樂。所以,關(guān)愛他人,也是關(guān)愛我們自己。15.仁者安仁教學(xué)目標(biāo):1.能正確流利地朗讀、背誦文中的名言警句。2.能在教師的指導(dǎo)和幫助下,準(zhǔn)確理解“仁者安仁”的含義,初步學(xué)習(xí)仁德之心,提高個人修養(yǎng)。3.能借助文中的故事情境,分辨生活中的善惡美丑,促進社會的和諧發(fā)展。教學(xué)重難點:1. 初步學(xué)習(xí)仁德之心,提高個人修養(yǎng)。2. 分辨生活中的善惡美丑,促進社會的和諧發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備:1.多媒體相關(guān)視頻和PPT課件。2.與大禹、支教聯(lián)盟等相關(guān)的知識材料。課時安排:2課時教學(xué)過程:1.導(dǎo)人儒家思想最精髓的東西,即講“仁”。有一種說法:智者可贊,而仁者則
14、可敬也!智者,是頭腦聰明、善于了解別人的人。與智者相比,仁者的內(nèi)心是溫柔的,他不僅愛自己,更愛別人。仁者就像一位寬容慈祥的長者,他能善待生命中的每一個人,甚至大自然中的一草一木、一蟲一鳥。所以,仁者更令人敬佩。今天,我們一起深入了解和探究“仁者安仁”這句至理名言的豐富內(nèi)涵。2.讀典明理讀典:(1)自讀:自己借助拼音讀生字,要讀準(zhǔn)字音。(2)互讀:同桌互相糾正讀音。(3)檢查:誰能給大家展示一下自己的朗讀?其他同學(xué)注意聽,聽完后進行評價,說說他的朗讀好在哪里,哪里還有問題。(4)誦讀原文,讀出節(jié)奏的律一讀美。 指定學(xué)生讀,生評,師評。(評價中引導(dǎo)學(xué)生進-步讀出節(jié)奏的律。)(5)齊聲背誦。明理:(
15、1)借助注解,查字典理解文意一讀懂。(2)自主理解。談話:自己看注釋或查字典,說說短文的內(nèi)容。(3)交流。談話:說說你懂得了哪句話的意思,又是怎樣理解的。(4)學(xué)生質(zhì)疑。談話:你還有什么不懂的問題嗎?(5)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)勛约簩@三句經(jīng)典的理解,搞清楚“仁者安仁”的含義仁德的人安于仁道。 教師要注意挖掘?qū)W生的體驗和感受,并借助這些體驗、具體感受,深化并提升學(xué)生對經(jīng)典的理解和認(rèn)知。3.學(xué)文立志學(xué)文:(1)自讀故事,然后把故事講給同桌聽?;ハ嘣u價。(2)想一想,大禹是如何治理水患的。(3)小組交流。每個小組選派一名代表在班內(nèi)發(fā)言交流。立志:(1)討論:大禹治水的經(jīng)歷給予我們哪些啟示?大禹的
16、哪些優(yōu)秀品德值得我們學(xué)習(xí)?(2)全班交流。(3)教師總結(jié)提升:我們每一個人都要懷有一顆仁德之心,都要通過個人的努力福澤他人、心安天下。“仁者安仁”,不僅體現(xiàn)個人修養(yǎng),更是一種為人處世的態(tài)度,折射出一個人的人生觀、價值觀。4.憶事思辨憶事:(1)讀圖。圖中的人物是如何做到“仁德” 的?他們的故事在你身上或周圍發(fā)生過嗎?(2)小組合作交流。班級交流。(3)梳理出大家的共識。思辨:(1)讀圖。通過對創(chuàng)設(shè)場最的理解進行反思交流,尋找自己存在的問題,開展自我批評。(2)想一想:如果情境中的主角換成你,你該如何去做呢?反思自己身上還存在哪些不足,應(yīng)該怎樣去改掉這些不足。5.博學(xué)研思讀故事,想一想,同桌或?qū)W
17、習(xí)小組交流:(1)朱敏才、孫麗娜夫婦為什么要到貴州偏遠山區(qū)義務(wù)支教?(2)為什么稱朱敏才、孫麗娜夫婦是最美鄉(xiāng)村教師?(3)誰知道“支教”?你是怎么知道的?(4)查找有關(guān)“仁” 的詞語的含義,想想在生活中,我們怎樣做到對他人、對自然施與仁愛?6.學(xué)以致用(1)再次齊聲朗誦三句經(jīng)典。(2)教師總結(jié)提升:我們每一個人都要有一顆仁德之心,通過個人的努力幫助他人、關(guān)愛社會,促進社會更加和諧健康發(fā)展。16.天下歸仁教學(xué)目標(biāo):1.能正確流利地朗讀、背誦文中的名言警句。2.能在教師的指導(dǎo)和幫助下,準(zhǔn)確理解“天下歸仁”的含義,初步學(xué)習(xí)仁德之心,提高個人修養(yǎng)。3.能借助文中的故事情境,學(xué)習(xí)克制自己的言行,使之符合
18、禮儀規(guī)范。教學(xué)重難點:1. 初步學(xué)習(xí)仁德之心,提高個人修養(yǎng)。2. 學(xué)習(xí)克制自己的言行,使之符合禮儀規(guī)范。教學(xué)準(zhǔn)備:1.多媒體相關(guān)視頻和PPT課件。2.與航天等相關(guān)的知識材料。課時建議:2課時教學(xué)過程:1.導(dǎo)人仁是論語的核心,仁自孝始,外化于禮,而禮基于仁?!翱艘褟?fù)禮”是達到仁的境界的方法。今天,我們一起深入了解和探究“天下歸仁”這句至理名言的豐富內(nèi)涵。2.讀典明理讀典:(1)自讀:自己借助拼音讀生字,要讀準(zhǔn)字音。(2)互讀:同桌互相糾正讀音。(3)檢查:誰能給大家展示一下自己的朗讀?其他同學(xué)注意聽,聽完后進行評價,說說他的朗讀好在哪里,哪里還有問題。(4)誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律_ 讀美。指定學(xué)生讀,生評,師評。(評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律。)(5)齊聲背誦。明理:(1)借助注解,查字典理解文意一 讀懂。(2)自主理解。談話:自己看注釋或查字典,說說短文的內(nèi)容。(3)交流。談話:說說你懂得了哪句話的意思,又是怎樣理解的。(4)學(xué)生質(zhì)疑。談話:你還有什么不懂的問題嗎?(5)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)勛约簩@兩句經(jīng)典的理解,搞清楚“天下歸仁”的含義一一歸到這種天人合一、物我同體的仁境。教師要注意挖掘?qū)W生的體驗和感受,并借助這些體驗、具體感受,深化并提升學(xué)生對經(jīng)典的理解和認(rèn)知。3.學(xué)文立志學(xué)文:(1)自讀故事,然后把故事講給同桌聽。互相評價。(2)想一想,李汰、張伯行是
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