校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)及工作規(guī)章制度

1、實(shí)用文檔福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)及工作制度一、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：楊典成副組長：彭新平成員：楊永祿 蘭磊 夏卯取二、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長擔(dān)任，是校本培訓(xùn)工作第一責(zé) 任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師的培訓(xùn)工作。主管繼續(xù)教育、教師培訓(xùn)分管 人員任副組長，總體規(guī)劃校本培訓(xùn)，制定工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)日常的校本 培訓(xùn)工作。其它成員協(xié)助組長開展工作，具體組織各學(xué)科培訓(xùn)具體工 作，保障校本培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)等。成員之間互相配合、協(xié)調(diào)，保證工作 順利進(jìn)行。三、校本培訓(xùn)工作制度1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)習(xí)小組，保證校本培訓(xùn)工作的順 利進(jìn)行。2、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、 計(jì)劃及協(xié)調(diào)檢查等管理

2、工作； 學(xué)習(xí)小組按要求認(rèn)真開展對每個(gè)專題的學(xué)習(xí)一反思、 互評互學(xué)、研討、 檢查學(xué)習(xí)心得筆記等。3、參訓(xùn)教師應(yīng)堅(jiān)持每日保證自學(xué) 1小時(shí)，不定時(shí)進(jìn)行小組研討 和互評活動，每期完成1至2個(gè)專題的自學(xué)、反思、自評自結(jié)和案例 分析等形成性資料。4、參訓(xùn)教師要主動適應(yīng)自學(xué)一反思學(xué)習(xí)模式，以科學(xué)求實(shí)的態(tài) 度自覺反思自己的教育教學(xué)行為，收集資料，用新理念新觀念做出分 析，在反思中尋找提高自身綜合素質(zhì)的切入點(diǎn)，以求確有提高。5、發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，在教育教學(xué)行為中，自覺轉(zhuǎn)變與 更新觀念運(yùn)用新理論新觀點(diǎn)解決實(shí)際問題， 積極投入教育教學(xué)改革和 教育科研，不斷提升教育教學(xué)水平，提高理論素養(yǎng)。6、正確認(rèn)識并以求實(shí)的

3、態(tài)度做好前后調(diào)查，以調(diào)查促提高，取 長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。7、校本培訓(xùn)的態(tài)度、效果等與年終考核掛鉤。對表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè) 人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。8、對沒有參加校本培訓(xùn)或校本培訓(xùn)不合格者，不得晉升職稱， 年終考核不合格。9、對沒有參加中小學(xué)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)或計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不合格者，不得 晉升職稱，年終考核不合格。10、對不按規(guī)定參加繼續(xù)教育的教師，年終考核不合格。四、保障機(jī)制1、保證時(shí)間：每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)不得遲到、早退，嚴(yán)格考勤，并與 學(xué)?？记讵?jiǎng)罰制度掛鉤。2、保證質(zhì)量：每次學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核，符合要求后，才 可集中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有針對性、可操作性、實(shí)效性。3、保證經(jīng)費(fèi)：學(xué)校劃出校本培訓(xùn)的專項(xiàng)資金。保證培訓(xùn)順利進(jìn) 行

4、。4、保證參與培訓(xùn)人員：每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)對象確定后，任何人不得 請假，事病假由組長批準(zhǔn)，在期末工作考核中扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)，并在年 終績效考核中有所體現(xiàn)。福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)文案大全福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)為了保障我校校本培訓(xùn)工作有序的開展，學(xué)校由專項(xiàng)資 金，實(shí)行校本培訓(xùn)?？顚Ｓ?，其資金主要用途為以下幾個(gè)方 面：1、校內(nèi)各項(xiàng)培訓(xùn)活動經(jīng)費(fèi)；2、教師外由學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)；3、學(xué)校購置各種圖書、光盤、以及各種培訓(xùn)資料經(jīng)費(fèi);4、配備各種教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)；5、各種獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)教研管理制度一、每位任課教師必須參加學(xué)校和年級組（教研組）的教研活動，并 能圍繞活動主題，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取

5、他人意見，努力做 到在教學(xué)上講究科學(xué)性、先進(jìn)性、探究性。二、教研活動時(shí)間原則上每月一次。各教研組長應(yīng)根據(jù)本組實(shí)際自行 確定時(shí)間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。 三、教研組內(nèi)開展教研活動，必須邀請學(xué)校一名中層以上干部參加活 動，必須作好記錄，并由參加活動的領(lǐng)導(dǎo)簽字。各教研組長必須于每 月底將教研記載情況交教導(dǎo)處檢查評估，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽字的記載一律無 效。四、教導(dǎo)處每學(xué)期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認(rèn)真搞好 一次大型教研活動，以總結(jié)推廣教研新經(jīng)驗(yàn)，探討教研新方法。五、活動要求：1、 “五個(gè)必須做到”：有目的、有計(jì)劃、有專題、有效果、有記錄。2、每位教師每周聽課一節(jié)。3、

6、每個(gè)教師根據(jù)學(xué)?？傮w的研究專題確定自己的研究專題。4、每個(gè)教師每學(xué)期做到“五個(gè)一”：一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇教研心得體會、 一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、結(jié)一個(gè)對子、一篇學(xué)習(xí)筆記。福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃一、具體措施（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。1 、教研組活動：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè) 備課組活動應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，以提高研究的實(shí)效性。止匕外, 老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動。2 、備課：加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。3、上課：充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓 寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教

7、學(xué)效益。師 生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。4 、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué) 思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。5 、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常 分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動時(shí)間做好 分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。1 、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)方式，促 進(jìn)師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)為語文教研大組活動， 學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān) 教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)

8、系，營造積 極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓 學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能 力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分 析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問 題，分析問題，解決問題，在主動實(shí)踐過程中積累、感悟。(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間 平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外 的聯(lián)系，拓寬語文

9、學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí) 效率。(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè) 階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立 學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。2 、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評注，提倡老師相 互之間多學(xué)習(xí)，多交流。 新教師和青年教師要多聽課。3、公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少 開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的 全部資料存檔。4 、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，資源共享，共 同提高。5 、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培 養(yǎng)研究。6 、提高

10、校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課實(shí)施方案（試行）備課是教師的常規(guī)工作，有效備課是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。集體備課 是提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，它以備課組為 單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué) 計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動。 為了發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，共同研究，切實(shí)提高備課實(shí) 效，體現(xiàn)“資源共享、備出個(gè)性”，促進(jìn)有效教學(xué)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際， 制定如下集體備課制度。一、集體備課的內(nèi)容、時(shí)間和形式1 .內(nèi)容：語文、數(shù)學(xué)、英語三科。2 .時(shí)間：每兩周進(jìn)行一次，每次以單元進(jìn)

11、行。3 .形式：以備課組（年級）為單位，教研組長負(fù)責(zé)安排，下組領(lǐng)導(dǎo) 督查，教研組和教導(dǎo)處定期評估檢查。二、集體備課的基本要求1 .集體備課需在各人深入鉆研教材， 注意廣泛學(xué)習(xí)并了解學(xué)生實(shí)際， 充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要準(zhǔn)確把握相關(guān)的課程要求。每次集體備課 時(shí)首先要組織反思前一階段教學(xué)工作的得失， 認(rèn)真完善教學(xué)工作的每 一個(gè)環(huán)節(jié)，然后交流近期備課的心得體會，研討備課中碰到的各種問 題，以彩成共識。2 .每位教師需在集體備課的基礎(chǔ)上集各家之長，寫出個(gè)性化的課時(shí) 教案，教師可用活頁教案進(jìn)行備課，不得抄襲或直接使用他人的現(xiàn)成 教案。一般情況下應(yīng)保持12個(gè)課時(shí)的提前量。教案應(yīng)包括教學(xué)目 標(biāo)、教具準(zhǔn)備、預(yù)習(xí)

12、指導(dǎo)、教學(xué)過程、練習(xí)安排、相關(guān)活動、板書設(shè) 計(jì)、教后反思欄目。教案內(nèi)容的主體部分，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)新課程理念，以 學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)心又能夠理解的社會生活和學(xué)生成長之中的實(shí)際問題為 載體，安排師生共同參與的形式多樣的雙邊活動。三、集體備課的主要內(nèi)容1 .教材分析：認(rèn)真鉆研教材，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清所備內(nèi)容在全 冊教材中的地位和作用，以及在所在知識體系中的上下聯(lián)系。2 .教學(xué)設(shè)計(jì)：即每課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，著重體現(xiàn)“教什么、怎么教和 為什么這么教”。3 .課例示范：選取單元或章節(jié)中具有典型性的課題，由主備人開課不氾。四、集體備課的實(shí)施程序基本程序?yàn)椋悍峙淙蝿?wù)一一個(gè)人自備一一集體研討一一個(gè)人整理一一 反思修改。1、以年

13、級為單位，由年級組長將教材按章節(jié)（內(nèi)容體系）分工至組 內(nèi)每位教師，教師獨(dú)立鉆研教材，備好教案的初稿（前兩周教案可在 寒暑假中完成）和主講稿的書面材料。2、每次活動前一周，主備人將初稿上交年級組長。組長把好質(zhì)量關(guān)， 杜絕抄襲，不符合一律要求發(fā)回重備。3、每輪次集體備課操作過程如下：由各單元主備人作為主講，進(jìn)行單元教材分析、說課，并選擇其中 典型內(nèi)容、篇目開設(shè)公開教學(xué)，組內(nèi)教師必須參與聽課。其他教師結(jié)合自己對教材的理解和聽課后的想法， 與主備人進(jìn)行交 流。主備人結(jié)合課后反思及組內(nèi)教師意見或建議進(jìn)行修改，并將修改稿 分發(fā)至組內(nèi)教師，確保所備單元內(nèi)容詳實(shí)，有較高的參考價(jià)值。組內(nèi) 教師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，

14、再進(jìn)行反復(fù)補(bǔ)充整理，即“二次備課”，以形成自己實(shí)用的教學(xué)案例。五、集體備課的檢查和評價(jià)由教務(wù)處、教研組長負(fù)責(zé)考核，二次備課、課后反思一次不認(rèn)真的教師警告批評，三次以上不認(rèn)真的教師教案自備， 將不予再參與集 體備課。福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)“班班通”工作實(shí)施計(jì)劃為認(rèn)真做好福田寺鎮(zhèn)中心小學(xué)“班班通”實(shí)施工作，根據(jù)教育局關(guān)于開展中小學(xué)遠(yuǎn)程教育“班班通”建設(shè)工作的通知文件精神, 制定本方案。一、成立機(jī)構(gòu)，完善管理，落實(shí)責(zé)任為了加強(qiáng)對學(xué)校遠(yuǎn)程教育“班班通”實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立 中小學(xué)遠(yuǎn)程教育“班班通”實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：組長：楊典成副組長：彭新平楊永祿成員：各班班主任領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)做好學(xué)校遠(yuǎn)程教育“班班通”實(shí)施規(guī)劃，制定實(shí)施 方案，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，指導(dǎo)、督促相關(guān)教師按要求安裝、使用和 管理好項(xiàng)目設(shè)備；開展培訓(xùn)，提高教師的運(yùn)用能力；加強(qiáng)管理，充分 發(fā)揮項(xiàng)目效益。二、“班班通”工作實(shí)施步驟（一）認(rèn)真詳實(shí)的做好工作設(shè)備使用情況登記表。（二）做好遠(yuǎn)程教育“班班通”前期調(diào)研工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為“班班 通”進(jìn)一步實(shí)施打下基礎(chǔ)。（三）做好遠(yuǎn)程教育“班班通”實(shí)施的準(zhǔn)備工作。按要求做好防盜、 防塵、防雷，電路、線路等設(shè)施工作。（四）及時(shí)接收、分發(fā)和安裝好設(shè)備。（五）組織培訓(xùn)，開展應(yīng)用。四、“班班通”建設(shè)工作要求（一）提高認(rèn)