大班數(shù)學(xué)平均分配

1、 精選公文范文大班數(shù)學(xué)平均分配各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝 大班數(shù)學(xué)：平均分配活動(dòng)思路：本活動(dòng)源自幼兒園活動(dòng)整合課程 我的數(shù)學(xué)。在進(jìn)行等分活動(dòng)時(shí)，我發(fā) 現(xiàn)孩子們都能夠通過操作完成要求，為 了進(jìn)一步鞏固.經(jīng)歷按數(shù)量平均分配物品 的活動(dòng)過程，感知生活中平均分配的現(xiàn) 象，把此活動(dòng)安排在孩子對(duì)等分有初步 認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開，在主題進(jìn)行越來越 深入的過程中，我們還將根據(jù)孩子的興 趣與需要，進(jìn)一步讓孩子玩各種各樣的 平均分配游戲。活動(dòng)目標(biāo)：1 .經(jīng)歷按數(shù)量平均分配物品的活動(dòng) 過程，感知生活中平均分配的現(xiàn)象。2 .在游戲中初步感受平均分配的含 義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 .教具準(zhǔn)備：糖果、積木

2、若干。1精選公文范文 精選公文范文2 .學(xué)具準(zhǔn)備：糖果若干；小狗、骨頭、 大象、香蕉圖片若干。3 .操作冊(cè)第6冊(cè)第4950頁?；顒?dòng)過程：1 .預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問候。走線，線上游戲：聽口令跳圈。場(chǎng) 地上畫46個(gè)圓圈，幼兒在線上那個(gè)音 樂走線。當(dāng)教師說： 跳圈圈，搶圈圈， x個(gè)小朋友擠圈圈”時(shí)，小朋友們開始站 圈圈。每個(gè)圈中只能允許前 x名幼兒留 下，然后數(shù)數(shù)一共圈住了多少個(gè)小朋友。 游戲可反復(fù)進(jìn)行。2 .集體活動(dòng)。學(xué)習(xí)平均分配。創(chuàng)設(shè)情境：小猴過生日。猴媽媽有 一對(duì)雙胞胎猴寶寶，今天是它們的生日， 猴媽媽買回了它們喜歡吃的桃子，怎樣 分才公平呢？請(qǐng)幼兒翻開第6冊(cè)操作冊(cè)第49 頁，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾

3、個(gè)桃子，如果將 這4個(gè)桃子分給兩只小猴，每只小猴分 精選公文范文3 精選公文范文的桃子一樣多，該怎么分？幼兒嘗試分 桃子，教師巡回指導(dǎo)。教師小結(jié)：把一堆物品分成幾份一 樣多的現(xiàn)象，叫平均分配。幼兒練習(xí)平均分配。教師：哇，來給小猴慶祝生日的客 人可真多，我們先給客人上點(diǎn)心吃吧。將幼兒成若干組，每組每組 5人， 每組幼兒一盤15顆糖果，要求每組中每 個(gè)小朋友分的糖果一樣多，看看怎么分（可每個(gè)幼兒先發(fā)一顆糖，直至發(fā)完后 每個(gè)幼兒分得幾顆糖果。）3 .游戲活動(dòng)。教師：客人們想用積木為小猴兄弟 拼搭生日禮物來表示祝福，我們把積木 分給他們吧。游戲 分積木”。將幼兒分成若干組, 每組5人，再將積木分給每個(gè)

4、小組，每 個(gè)小組積木數(shù)量不同，單每小組積木總 數(shù)要能被5整除。讓幼兒在平分積木的 過程中感受平均分配。4 .分組活動(dòng)。7精選公文范文教師：宴會(huì)開始啰，小朋友快給每組客人配送不同的食物吧 平均分給6只或9只小狗。第一組：小狗吃骨頭將18根骨頭第二組：大象吃香蕉。將20根香蕉 平均分給4只或5只大象。第三組：小兔吃蘿卜。做操作冊(cè)第6冊(cè)第50頁的活動(dòng) 蘿卜豐收了5 .交流小結(jié)，收拾學(xué)具?；顒?dòng)延伸：1 .完成操作冊(cè)第6冊(cè)第4950 頁的活動(dòng)。2 .平均分配活動(dòng)在日常生活中隨處 都可以進(jìn)行，讓幼兒在日常活動(dòng)中學(xué)習(xí) 平均分配，感知平均分配的現(xiàn)象和結(jié)果。活動(dòng)提示：本次活動(dòng)只要求幼兒初步了解平均分配，不涉及到除法概念。生活中的數(shù)學(xué)：1 .完成作業(yè)紙第6冊(cè)第97100頁的活動(dòng)。2 .讓孩子經(jīng)常給家長(zhǎng)分發(fā)食品、碗筷精選公又范又 等，讓孩子感受生活中的平均分配現(xiàn)象?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)的開始安排了預(yù)備活動(dòng)，動(dòng) 靜交替，層層遞進(jìn)的方式有利于后面活 動(dòng)的進(jìn)行，在第二環(huán)節(jié)中，老師利用小 猴過生日的故事情境貫穿始終，引導(dǎo)幼 兒的興趣與思考，更好的去給小動(dòng)物平 均分配，最后的分組活動(dòng)使幼兒更進(jìn)一 步地理解了平均分配。在平時(shí)的活動(dòng)中， 我又設(shè)計(jì)了變隊(duì)形的游戲，孩