2022年班主任教學(xué)實(shí)習(xí)報告

1、高品質(zhì)文檔2022年班主任教學(xué)實(shí)習(xí)報告 時間如白駒過隙，匆忙地溜走，一瞬間，我突然發(fā)覺實(shí)習(xí)已經(jīng)就要結(jié)束了。短短的八周時間給我留下了終身難忘的經(jīng)受，讓我舍不得xx中學(xué)這里可愛的孩子，讓我更深刻地理解老師這個職業(yè)，并從一些閱歷豐富的老師身上受益匪淺。這八周時間，從聽課，備課，寫教案，上課到課后總結(jié)，我深刻體會了當(dāng)老師的不簡單，也體會到了老師的價值感和成就感。在和可愛的學(xué)們接觸后，更加深了我對老師這一職業(yè)的看法，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從陳老師身上學(xué)到了很多教學(xué)方法，也從自己的教學(xué)實(shí)踐中得到了很多閱歷；從郭老師身上學(xué)習(xí)到班主任工作的很多閱歷。 一、教學(xué)方面 教學(xué)的實(shí)

2、習(xí)是我們訓(xùn)練實(shí)習(xí)的重中之重，我在xx中學(xué)的教學(xué)方面的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括前期階段的聽課、備課、正式上課和課后作業(yè)和試卷的批改等內(nèi)容。在老師的悉心指導(dǎo)下，我從知之不多漸漸地熟識，也做得越來越好。 聽課是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不但能夠?qū)W習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，而且能熟識自己將要教學(xué)的班級。高中階段的英語課程與高校里大不相同,學(xué)生們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀、寫的技能。我的指導(dǎo)老師在教學(xué)上富有閱歷，課程支配上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn), 備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行掌握好時間。學(xué)校規(guī)定的聽

3、課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了, 為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程, 每個部分都有不同的上課手段和形式。高校里所學(xué)的英語教學(xué)法課程, 提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法, 不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣, 教學(xué)的內(nèi)容就算一樣, 方式也可以有許多種, 老師自己授課, 可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對于學(xué)生的回答,老師賜予的鼓舞也可以有許多種, 比如: good! excellent! wonderful! well done！等。與此同時，還要留意是否自己會漏掉一些沒有用心聽講的學(xué)生, 適當(dāng)?shù)刈屗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中留意力，仔細(xì)聽講。板書的

4、排版也不能天馬行空, 而是要讓學(xué)生一看就明白這些都是書本上很難學(xué)到的東西。在這為期兩周的聽課中，我清晰了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要地是努力去弄懂怎樣上好一節(jié)英語課，怎樣去上一個單元的課，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)動課堂氣氛等等。在自己做好聽課記錄的同時，我也對老師的教學(xué)樂觀進(jìn)行反思，有什么是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的，那些方面我們又可以做得更好。陳老師鼓舞我多聽課，多反思，形成自己的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計。 在聽課之余，我也抓緊時間進(jìn)行備課。陳老師說，“備課充分，能調(diào)動學(xué)生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法讓學(xué)生投入，不讓

5、其分心，這就很講究方法了”。上課內(nèi)容要豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)要自然，講課要生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，在備課的時候我非常關(guān)注細(xì)節(jié)，能動手制作的教具，我總是會提前預(yù)備。這對一堂課來說真的很重要。作為老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。 寫教案，教案也是教學(xué)前的重頭戲.陳老師先讓我們參考她教案,看了他以前寫的教案，一個章節(jié)，最簡潔的教案就有12頁,看得我有點(diǎn)傻眼,而且寫的時候要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去, 就怕到時候忘詞。為了第一節(jié)課的教案，我接連奮

6、斗了幾個晚上,終于搗鼓出一篇篇像樣的教案。雖算不上精品,但至少在上講臺前要有充分的預(yù)備。 接著就是我正式的上課時間。清晰地記得第一次上課的情景，由于緊急，剛開頭說話有些結(jié)巴，但是漸漸地是適應(yīng)了。上完第一節(jié)課，自我感覺很差，自己都有點(diǎn)像放棄了。但是陳老師鼓舞我說，新老師一開頭上課有點(diǎn)問題的存在是正常的，多留意，多熬煉，多反思，漸漸地就會有進(jìn)步了。我上的每一節(jié)課指導(dǎo)老師到去觀看，課后老師都幫我分析存在的問題，指導(dǎo)我去訂正。開頭，我對上課的步驟不是很熟識，一節(jié)課給別人的感覺都是不完整的。后來上課，我基本運(yùn)用的都是五步教學(xué)法。在教學(xué)過程中，我發(fā)覺許多學(xué)生都不喜愛英語，覺得英語的難度很大，上課都聽不懂老

7、師說什么或者覺得老師的課堂很催眠。因此，老師要求我要努力活躍課堂氣氛，緊緊地吸引住學(xué)生，調(diào)動他們的樂觀性。因此，在不是很活躍的班里上課時，為了調(diào)動學(xué)生的樂觀性，我盡量會把warm- up弄得很有意思。課中還常常運(yùn)用嬉戲教學(xué)，寓教于樂。而在活躍的課堂上用的是鼓舞教學(xué)法，對學(xué)生的發(fā)言給以確定，引導(dǎo)他們多參加課堂活動。 就自身的上課來說，陳老師還是指出了我其中的缺點(diǎn)，盼望我努力去改進(jìn)。老師對我說，在上課時，我顯得還是不夠自信，感覺有點(diǎn)縮手縮腳的。我也分析了期中的緣由，自己覺得還是備課不夠充分，以至于對課堂上的某些內(nèi)容不夠熟識，因而顯得不夠自信。這個問題在隨后的上課中，我逐步改進(jìn)了。另外，我在上課時比

8、較緊急，老師姿勢有待改進(jìn)。老師姿勢這個問題，我很早就意思到，但始終以來都比較難改。在這次老師指出來后，老師給了我許多可行的建議，讓我逐步去改進(jìn)。 課后，作為一個老師，在作業(yè)批改方面當(dāng)然也要下功夫。首次改作業(yè)和試卷時，我還是大吃一驚。我沒有預(yù)料到這里學(xué)生的學(xué)習(xí)力量很差，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，初次改試卷，發(fā)覺一些很簡潔的學(xué)問點(diǎn)，他們都不記得。聽說力量比較弱，而這所學(xué)校在這兩方面也不是很重視。學(xué)校在英語科上，重視的是學(xué)生的語法點(diǎn)和詞匯。他們在這兩個方面花了絕大多數(shù)的時間，而在課堂上一般是沒有聽說的活動。這些狀況都是我通過批改他們的聽力試卷和聽課了解到的。在批改作業(yè)時過程中，我也很好地了解了各個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀

9、況，知道他們學(xué)問的薄弱點(diǎn)所在。我再結(jié)合自己上課的狀況，可以對一些易錯的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對個別英語不好的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。 在兩個月的教學(xué)實(shí)習(xí)中，從最初的聽課，到后來的備課、寫教案、正式上課、課后作業(yè)的批改和自己的反思，我始終都在觀看和思索，不斷地從老師的上課和自己的實(shí)踐中反思，努力地去上好每一節(jié)課，不斷提升自己的教學(xué)力量，朝著成為一個精彩的老師而不斷努力。而在這個實(shí)習(xí)過程中，陳月明老師豐富的教學(xué)閱歷，注意實(shí)效的教學(xué)理念，對教材的分析和把握，教學(xué)中的設(shè)計等等都令我獲益匪淺。 二、 班主任工作 做班主任是一項(xiàng)很艱辛的工作。從班級紀(jì)律、衛(wèi)生、班會到活動、考勤，乃至于協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系，同學(xué)們都是全身心

10、地投入。他們樂觀主動地與學(xué)生溝通，進(jìn)行訓(xùn)練調(diào)查，了解他們的心理特點(diǎn)。通過各種活動與他們交心，真誠地和他們做伴侶。經(jīng)過兩個月的時間，我在郭老師的盡心教導(dǎo)和自己的親身實(shí)踐下，盡力提高自己的班主任管理技能。 1班主任工作見習(xí)。在進(jìn)校初期，我就向老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定并在見習(xí)階段具體了解實(shí)習(xí)班級的學(xué)情，了解了學(xué)生的基本狀況，逐步熟識班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。 2 擬訂班主任工作實(shí)習(xí)方案。通過第一周的觀摩和對班級狀況的熟識，我依據(jù)班主任郭老師的工作方案，擬訂了相應(yīng)的工作方案，樂觀協(xié)作老師的相關(guān)工作。 3日常工作。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，全部的日常工作都是很細(xì)小的，但我都會抓好。在原班

11、主任老師的指導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、晚自習(xí)、課間操、課外活動等。除此之外，我還被分管班級清潔工作這一塊。我急躁細(xì)致地開展工作，遇到特別狀況，都能細(xì)心對待，準(zhǔn)時請示原班主任。 4組織主題活動。最常見的是主題班會。針對許多學(xué)生升上高中后，還不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，沒有形成自己科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我打算開展主題為“高中學(xué)習(xí)方法探討”的主題班會。在班會上，大家集體溝通，指出一些同學(xué)不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并督促他們在以后的學(xué)習(xí)中要留意。 整個班會比較勝利，同學(xué)們都 其他，如紅歌大賽、廣播體操競賽的排練等，我都樂觀監(jiān)督學(xué)生樂觀籌備。 5.個別訓(xùn)練。 高一新生面臨新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更多

12、更難的學(xué)科學(xué)習(xí)，更大的交友圈，許多剛開頭都不大適應(yīng)。作為班主任，有責(zé)任關(guān)心他們盡快適應(yīng)高一的新生活新學(xué)習(xí)。因此，我針對個別還不是很適應(yīng)的學(xué)生，進(jìn)行了深化了解和談話。找學(xué)生談天，說說自己的親身經(jīng)受，自己一路是怎么走過來的，自己的心盼望他們怎樣，等等。以拉家常的方式詢問學(xué)生最近在學(xué)習(xí)、生活等各方面消失的問題，留意聯(lián)系學(xué)生和班級實(shí)際，盡力為學(xué)生排憂解難。 在兩個月的管理下，我們2班的紀(jì)律良好，班級分散力強(qiáng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，在許多的班級活動中都獲得一等獎。我也樂觀地與班主任盡行溝通，學(xué)習(xí)班主任管理技巧。例如，在“嚴(yán)”與“寬”之間怎樣把握好這個度，讓學(xué)生既能聽從你的管理，又能把你當(dāng)作伴侶。我覺得我的班主任郭

13、老師在這個方面做的很好的。每次消失在課室中，她總能立即使吵鬧的課室變得寧靜下來，而在活動的時候，她又能與學(xué)生打成一片，深受學(xué)生的歡迎。 總的來說，做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生，教給他們更多學(xué)問，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學(xué)會獨(dú)立自主，樂觀樂觀，在生活上又像伴侶一樣關(guān)懷愛惜他們，關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展。 三、訓(xùn)練調(diào)研 在訓(xùn)練調(diào)研方面，依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的特點(diǎn)，我參加到實(shí)習(xí)隊調(diào)研小組搞的主題為初高中轉(zhuǎn)折期的心理問題及調(diào)整的訓(xùn)練調(diào)研。相對于教學(xué)實(shí)習(xí)以及班主任工作實(shí)習(xí)而言，我花在訓(xùn)練調(diào)研的時間較少。但是，我一點(diǎn)也不馬虎。先是參與調(diào)研小組開會打算主題，然后分工查找相關(guān)資料，制定調(diào)查問卷，依據(jù)調(diào)查問卷對學(xué)生與老師進(jìn)行訪談，再是整理與統(tǒng)計數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，撰寫調(diào)研報告，我每一步都做到仔細(xì)落實(shí)、認(rèn)真討論。 通過調(diào)研，我們發(fā)覺許多學(xué)生升上高中后，對高中生活和學(xué)習(xí)都不適應(yīng)，心理上比較焦慮，壓力大，對將來感覺比較迷茫。針對這個問題，我們實(shí)習(xí)隊在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查，采訪個別學(xué)生以及一些老師，找出了其中的問題所在，并提出一