“10”的認(rèn)識教學(xué)案例

1、設(shè)計(jì)思路所屬省份貴州省所屬地市區(qū)縣修文縣作者姓名馮 美工作單位修文縣扎佐第二小學(xué)學(xué)科學(xué)段數(shù)學(xué)低年級段教材版本蘇教版案例名稱小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊10的認(rèn)識案例簡介（至少選擇一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行介紹，也可以多選）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)描述技術(shù)應(yīng)用實(shí)施效果課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 故事引入：小朋友們，你們學(xué)了哪些數(shù)字？這些數(shù)字寶寶決定成立一個(gè)數(shù)字隊(duì)。9最大，當(dāng)上了隊(duì)長。9當(dāng)上了隊(duì)長后很得意，有一天，9對0說：“你呀，沒頭沒腦地，表示一個(gè)也沒有，和我比起來，你實(shí)在是太小了，真沒用。"0聽到9這么一說，傷心地哭起來，1在旁聽見了，就很有禮貌地對9說：”如果我和0站在一起，比你還要大呢！“。9一聽，覺得非常吃

2、驚。小朋友，實(shí)數(shù)字1說得對不對呢？我們一起來看看，1和0站在一起，就組成數(shù)字幾呀？師出示1和0兩個(gè)數(shù)字卡片。10是不是比9大呢？今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識”10”這個(gè)數(shù)字寶寶。課題板書：10的認(rèn)識。 談話：再過幾天就是10月1日國慶節(jié)了全國各地都在歡慶祖國媽媽的生日。小朋友們也載歌載舞慶祝國慶。（課件顯示：課本第23頁的主題圖）本案例采用PPT課件、數(shù)學(xué)書、小棒、數(shù)字卡片等。整節(jié)課以小朋友們?yōu)閲鴳c節(jié)學(xué)校所舉辦的活動(dòng)而積極準(zhǔn)備為主線，貫穿始終。通過多媒體行、聲、色、動(dòng)的功能，吸引并引導(dǎo)孩子們在教學(xué)情境中，自己去思考、去發(fā)現(xiàn)、去探究、去解決問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)魅力。同時(shí)增進(jìn)對祖國，對集體的熱愛。從上課開始

3、，利用數(shù)字兄弟比大小的故事吸引學(xué)生。又引起了新的數(shù)學(xué)思考：1和0用什么辦法使9沒話說？很自然引出要學(xué)習(xí)的數(shù)“10”。學(xué)生在這個(gè)過程中感悟到兩個(gè)數(shù)字可以組成一個(gè)新的數(shù)，數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。在這樣的問題情境里，學(xué)生的數(shù)感得到了充分的發(fā)展。難點(diǎn)講授熟練掌握10的組成，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)的內(nèi)容和情景，提出問題并利用所學(xué)的知識解決問題。多媒體直觀演示。讓學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識10，建立數(shù)感。理解訓(xùn)練演示、思考，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順序和相鄰兩個(gè)數(shù)的比較數(shù)珠子，數(shù)一數(shù)，使他們明白9顆珠子添上一顆就是10顆珠子，9后面的數(shù)就是10，可以用數(shù)10來表示。再利用課件中的直尺圖，讓學(xué)生觀察兩位數(shù)10與一位數(shù)之間的順序關(guān)系，充分理解10以內(nèi)數(shù)的順序，并為下一步的比較大小做好鋪墊。讓學(xué)生觀察蘋果圖，數(shù)一數(shù)、比一比，使孩子們從直觀的動(dòng)畫演示中感知9與10之間的聯(lián)系。知道9添上1就是10,10去掉1就是9,9比10小，10比9大，充分理解10以內(nèi)數(shù)的大小?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)鞏固深化，掌握新知指導(dǎo)完成“ 想想做做”第1-6題。課件動(dòng)態(tài)顯示櫻桃圖?？偨Y(jié)評價(jià)我們認(rèn)識了哪些數(shù)字