兩數(shù)減一位數(shù)的退位減法

1、第 四 單元第四課時(shí) 課型：新授 一、教學(xué)內(nèi)容：“求原來(lái)有多少”的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：在具體情境中理解“求原來(lái)有多少”這類實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。2、過(guò)程與方法： 經(jīng)歷自主探索解決“求原來(lái)有多少”這類實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力；培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 創(chuàng)設(shè)的情境來(lái)源于學(xué)生熟悉的生活，以便于學(xué)生利用直觀情境，理解數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：求原來(lái)有多少的實(shí)際問(wèn)題中條件和問(wèn)題的敘述順序與學(xué)生一般的思維不一致，學(xué)生在解決的時(shí)候條件找不準(zhǔn)，確定解題方法都有一定的難度。四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

2、課件或掛圖教 學(xué) 過(guò) 程一、引入談話：秋天是豐收的季節(jié)，葡萄熟了蘋果熟了小猴子可開(kāi)心啦！因?yàn)樗鼈冇挚梢猿缘阶钕矚g的玉米和桃子了。兩只小猴子來(lái)到山下掰玉米，一只小猴子掰了4個(gè)玉米，另一只掰了15個(gè)。請(qǐng)你算一算，它們一共掰了幾個(gè)玉米？你是怎樣想的？二、展開(kāi)1、猜一猜。談話：兩只小猴子來(lái)到山下采桃子，不一會(huì)兒已經(jīng)采了23個(gè)桃子（出示情境圖中的一部分，其中書(shū)上還剩的5個(gè)桃子不出現(xiàn)）。請(qǐng)你猜一猜，樹(shù)上原來(lái)有可能有多少個(gè)桃子？為什么？小組討論交流。重點(diǎn)討論兩種情況：如果樹(shù)上的桃子采完了，那么原來(lái)是23個(gè)；如果樹(shù)上的桃子還有剩余的，那么原來(lái)可能是24、25、26但不可能少于23個(gè)。2、說(shuō)一說(shuō)，算一算。（1）

3、（出示情境圖中還剩的5個(gè)桃子）提問(wèn)：小猴子沒(méi)有采完桃子，樹(shù)上還剩幾個(gè)桃子？樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃子，你們知道嗎？請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想該怎么算？為什么？小組討論交流。（2）討論后明確：樹(shù)上原來(lái)的桃子樹(shù)是總樹(shù)，分成兩部分，一部分是采走的23個(gè)，另一部分是還剩的5個(gè)。求原來(lái)有多少個(gè)桃子，要不兩部分合起來(lái)，用加法計(jì)算。（3）列式計(jì)算（板書(shū)：23+5=28或5+23=28）。追問(wèn)：23、5、28分別表示什么？23+5=28表示什么？（引導(dǎo)學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)列式的思考過(guò)程。）(4)指導(dǎo)口答。三、游戲活動(dòng)1、示范游戲：借給某某同學(xué)12朵花，還剩3朵。算一算老師原來(lái)有幾朵花？怎么想的？2、學(xué)生游戲：同桌合作，模仿剛才的

4、借花游戲，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)游戲過(guò)程：借給某某同學(xué)幾朵，還剩幾朵，原來(lái)有幾朵。四、實(shí)際應(yīng)用談話：通過(guò)剛才的借花游戲我們已經(jīng)知道原來(lái)有多少，只要把借走的和剩下的這兩部分合起來(lái)，用加法計(jì)算。生活中這樣的例子還有許多。1、“想想做做”第1題。要求仔細(xì)看圖，用兩句花說(shuō)一說(shuō)圖中小朋友拼圖的情況。提問(wèn)：這盒拼圖一共有多少塊拼板？你準(zhǔn)備用什么方法計(jì)算？為什么？2、“想想做做”第2題。讓學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)乘車的情況，再根據(jù)問(wèn)題的選擇算發(fā)，并說(shuō)一說(shuō)理由。3、“想想做做”第3、4題。學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生交流各自的想法。在此基礎(chǔ)上，對(duì)已經(jīng)解答的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反思。指出：這幾個(gè)問(wèn)題都是把兩個(gè)部分合起來(lái)，求出總數(shù)。4、延伸。談話：像剛才解決的這些問(wèn)題，你在