人教版三級上冊科學(xué)教案

1、人教版三年級上冊科學(xué)教案第一單元 植物第一課 我看到了什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念： 樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。過程與方法： 初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。 用各種感官觀察大樹。借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。 用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認(rèn)識。【教學(xué)重點(diǎn)】 了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 對大樹的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 分組材料：一些觀察用的測量工具如皮尺、放大鏡等 ，觀察記錄紙?！窘虒W(xué)過

2、程】一、引言1. 校園里、大路旁、山坡上到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢？2. 就讓我們從身邊的熟悉植物大樹開始觀察研究吧。二、看照片上的大樹1. 教師講解： 這是一幅梧桐樹的照片， 請大家仔細(xì)地看圖， 你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的 哪些特點(diǎn)？ 你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？三、回憶中的大樹四、觀察真正的大樹第二課 校園的樹木【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹的整體形態(tài)一般由樹冠、 樹干、 樹根組成， 樹的器官一般包括根、 莖、 葉、花、 果實(shí)、 種子六個(gè)局部。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比擬后指向樹木作為生命體的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 比擬討論

3、樹木的相同之處?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】校園中選定一些大樹供各小組觀察所需， 同時(shí)為各小組準(zhǔn)備： 一張觀察記錄紙， 一支蠟 筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。【教學(xué)過程】一、觀察樹木的方法二、觀察記錄一棵樹三、整理我們的觀察記錄第三課 大樹和小草【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念： 小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。 大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 找大樹和小草的相同點(diǎn)，體會陸生植物生命體的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 看懂維恩圖的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草黃花酢漿草和狗尾草；一條樟樹枝和它 的果實(shí)、葉片?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)識常見的小草1. 師生交流： 在校園

4、里不僅有高大的樹木， 還有低矮的小草。 我們認(rèn)識這些小草嗎？這 些小草長在校園的哪些地方？2. 教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認(rèn)識？提供認(rèn)識的方法及資料。二、觀察記錄狗尾草三、比擬樟樹和狗尾草1. 引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比擬樟樹和狗尾草的相同和不同之處？四、整理相同和不同第四課 觀察水生植物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念： 水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料： 幾種常見的水生植物， 其中最好有水葫蘆和金魚藻， 一個(gè)水槽， 一張記錄紙?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)識

5、常見的水生植物二、觀察水葫蘆和金魚藻三、比擬水葫蘆和金魚藻四、比擬水葫蘆和狗尾草第五課 植物的葉【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的根本功特征?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 是否是同一種樹葉的判斷?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉。教師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長的樹枝?！窘虒W(xué)過程】一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹葉二、觀察比擬樹葉三、觀察葉的生命特征第六課植物發(fā)生了什么變化【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比擬明顯，有些變化不太明顯?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 觀察記錄描述植物的變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 堅(jiān)持記錄完

6、成一棵植物的變化記錄表。【教學(xué)過程】一、怎樣觀察植物的變化二、觀察葉的生長變化三、實(shí)地觀察記錄植物的莖、葉第七課 植物的共同特點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解植物的一些共同特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；學(xué)生：水生植物和陸生植物的比擬記錄紙?！窘虒W(xué)過程】一、比擬陸生植物和水生植物二、了解植物的一生三、植物有哪些共同特點(diǎn)第二單元 動物單元目標(biāo)科學(xué)概念1、 生命體具有一些根本的特征都是由物質(zhì)構(gòu)成的，都有新陳代謝活動， 能適應(yīng)和影響環(huán)境、對外界刺激做出反響、進(jìn)行生

7、長發(fā)育。2、 地區(qū)上有很多種不同種類的動物，它們和植物一起構(gòu)成了豐富多彩的的生命世界。 課時(shí)方案： 本單元每課用一個(gè)課時(shí)完成， 整個(gè)單元用九課時(shí)完成， 其中兩個(gè)課時(shí)為機(jī)動 課時(shí)，用于查漏和單元總結(jié)。第一課 尋訪小動物【教學(xué)目標(biāo)】 動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 在回憶和整理已有的對小動物的經(jīng)驗(yàn)和知識的根底上， 去尋訪、親近、關(guān) 注周圍環(huán)境中的小動物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 防止學(xué)生在尋訪過程中過分關(guān)注某一種小動物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、 在校園里準(zhǔn)備一塊可供學(xué)生尋訪小動物的場地最好教師提前尋訪一遍。2、 設(shè)計(jì)簡單的記錄表，供學(xué)生參考?！窘虒W(xué)過程】一、理解小動物

8、二、回憶和整理已有的對小動物的經(jīng)驗(yàn)和知識第二課 蝸牛一【教學(xué)目標(biāo)】1、 蝸牛的特點(diǎn)表達(dá)在它的運(yùn)動、身體構(gòu)造等多方面。2、 蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反響，如觸角伸縮、身體躲進(jìn)殼內(nèi)以躲避危險(xiǎn)等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 經(jīng)歷對蝸牛外形、運(yùn)動、反響等方面的觀察活動?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 學(xué)生觀察過程中對蝸牛的態(tài)度及對觀察到的信息的整理。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、 分組： 2-3 只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。2、 與學(xué)生相同的但大一號的材料?！窘虒W(xué)過程】一、課前布置學(xué)生捉蝸牛二、觀察蝸牛的身體。三、觀察蝸牛的運(yùn)動和反響。四、飼養(yǎng)蝸牛第三課 蝸牛二【教學(xué)目標(biāo)】 蝸牛有一些與生命活動相關(guān)的生活習(xí)性：運(yùn)動和休眠、呼吸、

9、吃食、排泄?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程，體會觀察對獲取信息的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 分組： 2-3 只餓了的蝸牛，菜葉、蘋果片、餅干、等食物，記錄表。 【教學(xué)過程】一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)二、觀察蝸牛吃食三、觀察蝸牛排泄和呼吸四、繼續(xù)觀察蝸牛第四課 蚯蚓【教學(xué)目標(biāo)】1、 蚯蚓有其適應(yīng)環(huán)境的身體結(jié)構(gòu)。2、 蚯蚓能對外界的刺激做出相應(yīng)的反響，如對外力刺激的反響、對水的反響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 經(jīng)歷對蚯蚓的觀察，初步理解動物身體結(jié)構(gòu)的多樣性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 對蚯蚓的細(xì)致的觀察，對蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 每組：幾條蚯蚓，一

10、只淺水碟子?！窘虒W(xué)過程】一、課前布置學(xué)生捉蚯蚓二、觀察蚯蚓的身體三、觀察蚯蚓的運(yùn)動和反響。四、比擬蚯蚓和蝸牛的相同和不同第五課 螞蟻【教學(xué)目標(biāo)】1、 螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)陸地上的生活。2、 螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個(gè)局部，頭上有觸礁，胸上長有六只腳?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 經(jīng)歷用不同方法觀察螞蟻的過程，初步體會動物的多樣性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 觀察螞蟻過程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的平安性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 每組：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲，放大鏡。 教師準(zhǔn)備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊?！窘虒W(xué)過程】一、課前布置找螞蟻二、觀察螞蟻三、交流發(fā)現(xiàn)第六課 金魚【教學(xué)目標(biāo)】1、 魚類有

11、適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的根本特征。2、 金魚用鰭游泳，用腮呼吸。3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)生有想法時(shí)用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證 ?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 每組： 2-3 條金魚，裝載玻璃缸里。 1 只滴管、少許使用色素調(diào)制的紅水、 少許魚食?！窘虒W(xué)過程】一、了解魚類的生活環(huán)境 二、觀察金魚的外形和運(yùn)動三、觀察金魚的吃食和呼吸 四、比擬金魚和螞蟻的相同和不同第七課 動物的共同特點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】動物的個(gè)體形態(tài)不同， 生活環(huán)境也不同， 但是動物具有共同的特點(diǎn)： 生活在一定的環(huán)境 里，會運(yùn)動，需要食物維持生命，會排泄廢

12、物，會對外界刺激做出反響，會生長發(fā)育，會繁 殖后代?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，共同的除動物的 共同特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 學(xué)生提供的信息是否有證據(jù)支持，學(xué)生無證據(jù)信息對整理的干擾?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金羽的圖片；四種動物議政的圖片?！窘虒W(xué)過程】一、討論動物的共同特點(diǎn)。二、感受生物的多樣性三、總結(jié)生物的共同點(diǎn)四、討論人與其他動物、植物的共同特點(diǎn)第 1 課 觀察我們周圍的材料【教學(xué)目標(biāo)】 1物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。 2我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 觀察和識別身邊不同的材

13、料【教學(xué)難點(diǎn)】 用適當(dāng)?shù)脑~語描述木材的特性【教學(xué)準(zhǔn)備】 6 種用最常見的材料做成的物品【教學(xué)過程】一、觀察我們周圍的材料二、觀察描述幾種常見材料的主要特點(diǎn)第 2 課 誰更硬一些【教學(xué)目標(biāo)】 1物理性質(zhì)可以用來描述材料，比方硬度、柔韌性和在水中的沉浮能力。 2材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的外表?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 比擬材料軟硬的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述金屬的特征【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生每小組 ：木頭、紙、金屬和塑料各兩根，鐵、銅、鋁等金屬片各一條，砂紙、 玻璃杯、熱水?！窘虒W(xué)過程】一、比擬硬度二、認(rèn)識金屬三、飲料罐的故事第 3 課 比擬柔韌性【教學(xué)目標(biāo)】1物理性質(zhì)可以用來描述材料

14、，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2柔韌性是指物體在受力度形后，不易折斷的性質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 用簡單測量方法比擬材料的柔韌性。【教學(xué)難點(diǎn)】 選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述金屬的特征。【教學(xué)過程】一、柔韌性的認(rèn)識二、比擬 3 種不同材料的柔韌性三、認(rèn)識塑料四、討論了解塑料的循環(huán)使用第 4 課 它們吸水嗎【教學(xué)目標(biāo)】 1物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2吸水性是指材料對水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。【教學(xué)重點(diǎn)】 用觀察的方法比擬材料的吸水性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 通過比擬發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片

15、、木片紋理較疏松的各一片；稀釋的紅墨水、滴管。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)課二、誰更容易吸水三、紙的觀察四、介紹造紙術(shù)五、我們來造一張紙六、課堂小結(jié)：第五課 材料在水中的沉浮【教學(xué)目標(biāo)】 物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2、不同的材料在水中的沉浮是不同的，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 用簡單實(shí)驗(yàn)的方法檢測材料在水中的沉浮，通過比擬發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。【教學(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點(diǎn)，并具備一定的研究材料物理性質(zhì)的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生分組器材： 1、大小不同、形狀不同的金屬塊、木塊和塑料塊各兩種實(shí)心。2、水槽 1 只，裝半水槽

16、水?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)課二、沉浮實(shí)驗(yàn)三、認(rèn)識木頭第六課 磚和陶瓷【教學(xué)目標(biāo)】 1、物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2、磚和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 人工材料在制作過程中的變化及磚和陶瓷的區(qū)別?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生分組器材： 1、磚與陶瓷各一小塊，一枚鐵釘、一杯水、一個(gè)滴管。 2、制作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)課二、磚和陶瓷三、研究磚和陶瓷的性質(zhì)四、黏土的變化五、課堂小結(jié)第七課 給身邊的材料分類【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念： 1物體是由一種或多種材料做成的，我們周圍存在著許多不同種類的材料。 2物體可以根據(jù)構(gòu)成它的

17、材料的性質(zhì)來描述，也可以根據(jù)這些性質(zhì)來區(qū)分一組物體或 材料?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 通過回憶和反思，不斷完善自己對材料的認(rèn)識?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 把物體和材料聯(lián)系起來，會從物理特性的角度看待物體和材料。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1學(xué)生課前搜集可再利用材料的資料。2. 教師準(zhǔn)備各種用不同材料制成的物品圖片， 自制復(fù)合紙 在普通紙外面用塑料薄膜覆 蓋起來一份?！窘虒W(xué)過程】一、給我們生活中的物品分類二、對所學(xué)過的材料按物理性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)歸納三、材料與環(huán)境四、進(jìn)一步了解材料，拓寬視野。第四單元?水和空氣 ?第一課 水【教學(xué)目標(biāo)】物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和 氣體都沒有固定的形狀?！窘?/p>

18、學(xué)重點(diǎn)】 用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對水的認(rèn)識，熟練地運(yùn)用各種感觀對物質(zhì)進(jìn)行觀察比照?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 對觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】一、我們知道的水二、水在哪個(gè)袋中第二課 水和食用油的比擬【教學(xué)目標(biāo)】 水和油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異，但它們 都會流動、沒有固定形狀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異，但它們都會流動，沒有固定形狀。【教學(xué)準(zhǔn)備】給每個(gè)小組準(zhǔn)備： 2個(gè)塑料杯、 1片玻璃、 1張蠟光紙、 1支筷子、 2個(gè)試管、 2根長木 條可以是長一些的牙簽 1 個(gè)玻璃杯

19、、 1 個(gè)塑料瓶礦泉水瓶 、1 個(gè)水槽?！窘虒W(xué)過程】一、觀察水和食用油二、滴液比擬三、比擬水和油的輕重四、借助多種容器，進(jìn)一步觀察水和食用油的相同點(diǎn)五、總結(jié)提升第三課 誰流得更快一些【教學(xué)目標(biāo)】 液體都會流動，流動的快慢受到黏度的影響。【教學(xué)重點(diǎn)】 簡單設(shè)計(jì)比照實(shí)驗(yàn)，描述并簡單解釋液體流動的快慢受到黏度影響。【教學(xué)難點(diǎn)】 設(shè)計(jì)比照實(shí)驗(yàn)，理解公平實(shí)驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。【教學(xué)準(zhǔn)備】給每組的材料： 1小杯水、 1小杯油、 1小杯洗潔精、 1塊玻璃、 3個(gè)滴管或吸管或塑 料勺、一張實(shí)驗(yàn)記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、設(shè)計(jì)流動比賽二、實(shí)驗(yàn)、思考三、液體、固體比擬第四課 比擬水的多少【教學(xué)目標(biāo)】 液體具有一定的體積，液體的體積是可以測量的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 通過多種方法比擬液體多少；能較標(biāo)準(zhǔn)地使用量筒測量液體體積。【教學(xué)難點(diǎn)】 用多種方法比擬液體多少，明確用標(biāo)準(zhǔn)單位測量使信息交流成為可能。【教學(xué)準(zhǔn)備】給每組的材料： 3個(gè)塑料瓶大小上下不同 、 1個(gè)玻璃杯、 1個(gè)量筒、 1條紙帶、膠水、 記錄紙假設(shè)干。【教學(xué)過程】一、比擬哪個(gè)瓶子水