四年級(jí)語文上《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、主備教師劉瓊 參與者王美方 徐慧慧 王宏 集備時(shí)間9、10課題8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解詞語。 2、了解課文大意。感受主人公善于觀察、善于思考的精神。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系上下文理解詞語。了解課文大意。感受主人公善于觀察、善于思考的精神。教學(xué)難點(diǎn)感受主人公善于觀察、善于思考的精神。教具準(zhǔn)備幻燈片預(yù)習(xí)提示練習(xí)正確、流利地朗讀課文。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備一、 談話引入： 通過這幾天的學(xué)習(xí)，我們明白了，只有仔細(xì)地觀察，才能發(fā)現(xiàn)一些別人發(fā)現(xiàn)不了的現(xiàn)象,比如葉圣陶，法布爾。今天，我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)也很細(xì)心的人，他在常見的世界地圖上竟然有了驚人的發(fā)現(xiàn)。二、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、

2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解詞語。 2、了解課文大意。感受主人公的精神。三、自學(xué)檢測(cè)1、會(huì)認(rèn)的7個(gè)生字 謐 振 枉 浩 資 召 源 指名4、5、6號(hào)學(xué)生拼讀，并組詞。強(qiáng)調(diào)“振”（zhèn）是前鼻音，“召”是四聲。 2、指名朗讀詞語。靜謐 無聊 偶然 嶄新 漂移 輕易 資料 證據(jù) 鼓舞 考證 起源 召開 假說 震動(dòng) 豪放 學(xué)生齊讀學(xué)生目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)生拼讀時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，其他學(xué)生隨時(shí)糾正，念錯(cuò)的學(xué)生重新念。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備 坐臥不安 消磨時(shí)光 不可思議 精神大振 枉費(fèi)心機(jī) 浩如煙海指名3、4、5、6號(hào)學(xué)生來認(rèn)讀。讀不準(zhǔn)的地方，其他學(xué)生舉手糾正。強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀準(zhǔn)“假說”

3、中的“假”，念ji。3、出示文中難讀句子，指名朗讀 ，并聯(lián)系上下文理解詞語。（1）魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。（2）魏格納眼睛卻盯/非洲西海岸/呈直角/凹進(jìn)去的/幾內(nèi)亞灣。（3）教授勸他打消念頭，不必為此枉費(fèi)心機(jī)。（4）他在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子內(nèi)容理解詞語。可以由1、2、3號(hào)學(xué)生來完成。三、 一次“先學(xué)后教”1、 出示自學(xué)指導(dǎo)（一）自讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？試著用一兩句話概括（提示：寫了誰的什么事）。（小組交流2分鐘。）2、 小組自由討論。3、 指名個(gè)別學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生把語句說完整，盡量概括大意

4、。（1）課文主要寫了魏格納在醫(yī)院住院期間，發(fā)現(xiàn)了世界地圖上的大陸板塊可以很巧合的拼湊在一起。所以他猜想原來的大陸塊是連在一起的。結(jié)果，通過證實(shí)，他的想法是正確的。四、二次“先學(xué)后教”1、出示自學(xué)指導(dǎo)（二） 主人公魏格納給你留下了什么印象？你是從哪些語句中感受到的？畫出相關(guān)的句子。(自學(xué)3分鐘后，組內(nèi)交流2分鐘。5分鐘后比哪個(gè)小組的表現(xiàn)最佳。）2、 生自學(xué)，師指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。3、 小組派代表，全班交流。 魏格納是一個(gè)細(xì)心、善于觀察、堅(jiān)持不懈、善于思考的人。因?qū)W生對(duì)這些地理名詞較陌生，這個(gè)長(zhǎng)句子的朗讀，需要老師指導(dǎo)。學(xué)生一邊讀課文，一邊畫出體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語句。對(duì)于后進(jìn)生，老師需要細(xì)心指點(diǎn)。先學(xué)后教

5、當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備句子預(yù)設(shè)：A、 他精神大振，仔細(xì)端詳著美洲和非洲大陸形狀上的不同點(diǎn)。 善于觀察B、突然，他的手指慢了下來，聽在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩給地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！ 細(xì)心、善于思考C、于是，這位年輕人的腦海里形成了一個(gè)嶄新的奇想： 善于思考D、他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。 善于動(dòng)手，不怕辛苦引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出維格納的特點(diǎn)。五、總結(jié)：只有善于觀察、善于思考的人，才能獲得更多的知識(shí)。希望同學(xué)們都能向魏格納學(xué)習(xí)，做一個(gè)有心之人，老師相信你們也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多別人沒有的發(fā)現(xiàn)的東西。 指導(dǎo)學(xué)生把句子讀得流利，抓住關(guān)鍵詞，還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀出人物的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)善于思考善于觀察堅(jiān)持不懈教后反思 本篇課文中，有不少的生詞