團隊拓展項目4篇

1、團隊拓展項目4篇團隊協(xié)作類： 生死電網(wǎng)該拓展項目的目的：1 1、認識有效計劃與統(tǒng)籌的重要性 ; ;2 2、培養(yǎng)高校領(lǐng)導力與組織力 ; ;3 3、了解管理過程中控制力的作用。方式：全體隊員在規(guī)定的時間，在隊員的通力配合下，逐個的 安全通過模擬高壓電網(wǎng)。該拓展游戲項目作用：強化組織紀律、團隊規(guī)范，自我素質(zhì)提升、勇于奉獻精 神，默契協(xié)作，合理利用有限資源，規(guī)章制度、規(guī)范管理， 溝通技巧，溝通心態(tài)調(diào)整，探討方法來源。 拓展項目：團隊射擊團隊拓展項目（ 2 2） | | 返回目錄項目準備1 1、場地準備：室內(nèi)較為適宜 （4-64-6 人一組 ）2 2、器械準備：坐標圖、得分圖項目目標各小組利用提供的資源

2、以及團隊的聰明才智，根據(jù)規(guī) 則，最終得分最高的組為優(yōu)勝組。項目規(guī)則1 1、本項目在三十分鐘內(nèi)完成。2 2、您的目標是射擊 1010 格 *10*10 格的坐標矩陣，在矩陣中 有敵機1414 部，擊中敵機的位置即得分，每架飛機的分數(shù)不 同，分別為一分，三分，五分，且飛機可以重復出現(xiàn)。3 3、射擊采用舉手搶答方式，每次射擊四格矩陣位置，共可射擊五次。每次射擊必須在 1515 秒鐘內(nèi)完成。4 4、射擊時小組須大聲報出組別，以及欲射擊的坐標，例：“第一小組第一次射擊， a3a3，d5d5，f2f2，j1j1 。”再由培訓師 報得分。5 5、每組射擊的坐標，不可與別組或自己前幾次的坐標 完全相同，否則取

3、消本輪成績， 另同一坐標只可以重復 2 2 次， 如： a3,a3,b4,b5a3,a3,b4,b5否則同樣取消本輪成績。6 6、每組可自行做記錄，但各組之間不可相互討論。7 7、以五次射擊總分最高的小組為優(yōu)勝。8 8、本競賽以書面說明為主，培訓師不回答任何詢問。9 9、當您了解規(guī)則以后并經(jīng)培訓師統(tǒng)一開始后就可以舉 手示意射擊?；顒涌偨Y(jié)在我們面對一個未知的市場時，我們是應(yīng)該一馬當先還 是謹言慎行呢 ? ?其實沒有一定之規(guī)。就像在市場上有的企業(yè) 愿意作為行業(yè)的領(lǐng)跑者，不斷推出新的產(chǎn)品。例如sonysony 也有一些企業(yè)愿意采取第二位的跟隨策略，例如松下（ 他在大陸有 5353 家投資的工廠 ）

4、從大的顯像管到液晶電視，小的工廠 專門生產(chǎn)各種墊片、螺絲、彈簧等 所以他投資一個新的產(chǎn) 業(yè)的時候很容易上量。所以第一位的：容易搶得市場先機，但通常有一定的風險 第二位的：沒有搶先的優(yōu)勢，但風險較小 項目分享第一：選擇一定的策略并注意適當規(guī)避風險 ; ; 第二：我們的團隊有良好的內(nèi)部分工，有人專心記錄， 有人舉手發(fā)言等等 ; ;第三：不斷總結(jié)，隨時調(diào)整，靈活適應(yīng)。 陸地團隊拓展項目團隊拓展項目（ 3 3） | | 返回目錄1 1、項目名稱：同心石 項目簡介：所有隊員站在一個非常小的平臺堅持一段時 目的意義：打破思維定式，團隊協(xié)作。2 2、項目名稱：怪獸過河 項目簡介：團隊所有隊員創(chuàng)造出一個怪獸并

5、造成一個整 體，從 a a 點到 b b 點。目的意義：打破常規(guī)思維，領(lǐng)導與配合。3 3、項目名稱：珠行萬里 項目簡介：隊員利用 pvcpvc 管將球從 a a 點運送到 b b 點 目的意義：目標設(shè)定，溝通與協(xié)作。4 4、項目名稱：解手鏈 項目簡介：所有隊員與相交叉手拉手組成一個鎖鏈在規(guī) 定時間內(nèi)解開目的意義：溝通的重要性，協(xié)作。5 5、項目名稱：地雷陣 項目簡介：所有隊員在不允許說話的情況從地雷陣 a a 點 通過 b b 點目的意義：目標設(shè)定，溝通與協(xié)作。6 6、項目名稱：盲人摸號 項目簡介：所有隊員在規(guī)定的時間內(nèi)找回自己的團隊長 并按照號碼大小排好目的意義：計劃的重要性及溝通能力。團隊

6、拓展項目：平衡木團隊拓展項目（ 4 4） | | 返回目錄 主題 增進領(lǐng)導力。 任務(wù) 全體隊員站在由水泥墩支起的塊厚木板上并保持平衡。 準備 培訓師站在木板上給隊員布置任務(wù)?？梢越o學員們做示范，只要重心有一點點偏移就使木板變成蹺蹺板，從而使木 板的一端觸地。 1010 分鐘的討論之后， 全隊必須在地面上標有“V V”的標識區(qū)域登上木板；然后再從同樣的地方下來在此期間木板的任何一端不可以接觸地面、給團隊 2 2 次機會 第一次可以作為練習。第二次可以在木板的兩端各放一個雞 蛋，以激勵團隊達到零失誤。 規(guī)則1010 分鐘的討論時間到了之后，或者當團隊越過起點 線之后，就不允許再說話。學員們只能在水

7、泥墩前方地面上標有一個倒置的“V V ”的區(qū)域內(nèi)上下木板全體學員必須在木板上保持 5 5 秒鐘的平衡之后才能下木板。全體學員離開木板后，任務(wù)才算完成。木板接觸地面越少，完成的任務(wù)質(zhì)量就越高。 時間 1010 分鐘討論， 1515 分鐘操作。 器材 2 2 塊 1010 英尺 x2x2 英寸 x8x8 英寸的用膠帶捆在一起 的木板。 一個水泥墩。 膠帶。 安全該游戲最好選擇在戶外平坦的草地上進行。一塊 1010英尺長的木板，并能承受住 12121313 個正常成年人的體重。監(jiān)控好整個團隊。對上了年紀的、身體不夠協(xié)調(diào)的 隊員，應(yīng)至少安排 2 2 個人保護。提醒學員們，假如他們馬上要失去平衡時，應(yīng)該

8、果 斷地走下木板。學員們的腿相互絆住，或者不顧一切地堅持 將會使其他學員摔倒。跳離木板是不可取的，因為這樣做可能會使木板旋 轉(zhuǎn)并且使其他學員摔倒。 知識遷移 與其他游戲相比，這項活動更需要領(lǐng)導力的體現(xiàn)。當團 隊學員踏上木板的時候，他們無法看清楚自己應(yīng)該向木板的哪一邊移動才能使木板保持平衡。需要有一個學員用手和胳 膊作信號來指揮。 通過提問下述問題來說明這一點：為了完成任務(wù)，團隊是如何分工組織的 ? ? 學員們之間有沒有按照身高和體重配對 ? ? 附加問題領(lǐng)導力是否有所體現(xiàn) ? ? 隊長做了那些有助于成功完成任務(wù)的事情 ? ? 團隊是否過早地歡慶了勝利 ? ?有時出現(xiàn)這樣的情況：在團隊的最后一名

9、學員登上木板 的時候，全體學員就鼓掌歡呼并跳離木板他們忘記了任 務(wù)的另一部分，即，離開木板時也不可以讓木板的任務(wù)一端 觸地。假如這樣的事情發(fā)生了，那么這是一個非常好的機會 讓團隊討論一個理念：有始有終。 團隊是怎樣看待“不壓 碎任務(wù)一個雞蛋”這個目標的 ? ? 對目標的關(guān)注程度對完成任 務(wù)有何影響 ? ?在平時的工作中， “雞蛋”象征著什么 ? ? 個人筆記 本書不止一次地提到，一個團隊平時的工作情況會在課 程中得到表現(xiàn)。在一個組織中，管理傾向于微觀操縱往往會 受到普遍地抱怨。在某次活動中，一位由團隊推薦的隊長指 揮他的團隊上下木板，直到第一對學員走下木板，一切進展 順利，雞蛋沒有被打破，勝利在望。 這位隊長注意到有些 人需要更多地幫助才能下來。于是，他移動過去，以便幫助 每一個下去的人。站在隊長身后的一個隊員看到因為沒有人 來指揮剩下的隊員走下木板，已經(jīng)使木板的兩端像磽磽板一 樣開始晃動起來。他試圖提醒隊長，但因為不允許說話，而 隊長又背對著他，所以他很快就放棄了努