信息技術學科組集體備課活動記錄

1、活動內容：1 、收看示范課Powerpoint綜合運用學做電子報聽課記錄：一、談話引入：（出示電子報）二、學習制作電子報（1） 主題的選?。?） 紙張的選取及設置大?。篈4、A3、橫向、縱向、多頁的設置（3） 版面設計1、 報刊的要素：主題、出版單位2、 報刊的版面對象3、 文本框的使用：橫、豎文本框、藝術字三、布置任務1、 以小組為單位（四人為小組），自選主題2、 至少三張；3、 主題要有創(chuàng)新，主要以探索性內容為主。四、學生練習，教師指導學生以小組為單位，確定主題，查找素材，教師指導。五、作品賞識將個別作品與全班學生分享，對其優(yōu)缺點進行評析。六、小結、質疑：七、課后練習：將課堂上未完成的小報

2、補充完整，并美化。2、評課劉國峰：出示圖文并茂的電子報，可以激起學生的好奇心，促進學生的積極性。鼓勵學生對于主題的選取要有創(chuàng)新性和探究，有肋于發(fā)揮學生的思維能力。在制作電子報過程中，逐步貫穿Powerpoint各種功能的認識，使得學生體會到學習這個軟件的趣味性。在一節(jié)課里掌握好一個知識點并不是一件容易的事情，這樣一來教師必須分配好時間，而且最重要的是教師少說，學生多動手。學生裝遇到問題，教師要引導學生自己解決問題，而不是直接把方法告訴學生就完事。在學習的過程中，注重發(fā)揮學生的主體地位，積極開創(chuàng)他們的思維。陳超：發(fā)揮學生的主體地位，任務要求明確，沒有給學生帶來錯誤信息。同時要求內容要有創(chuàng)新和探索

3、性，符全新課標的改革。重視學生的小組合作精神，使學生了解到合作的重要性。通過分析部分作品可以使學生了解到自己作品的不足之處，從而改進，避免直接打擊學生學習的自信心。同時也贊揚了制作得比較好的學生，增強他們學習的主動性和積極性。張俠：通過課后練習，鞏固學生對各個知識點的認識和運用活動內容：討論議題：如何提高信息技術的在校園的應用劉國鋒：不斷提供自身的教學水平，教學是我們的首要任務，在評課活動中大家互相幫助、取長補短，總結優(yōu)點、改進不足。通過聽課評課，每位教師都有了很大提高。陳超：在校內普及信息技術知識，開展多層面的教師培訓活動。讓信息技術更好地為全校師生服務，只靠幾個人的力量是不夠的。堅持對全校

4、青年教師進行信息技術實用技巧進行培訓，提高教師對信息技術的認知和實用能力，為教師進一步優(yōu)化教學手段，加強信息技術與各學科的整合，加快教學手段現(xiàn)代化、信息化進程奠定堅實的基礎。培訓內容：如電子講桌的使用方法，課件制作，網頁制作，office辦公系統(tǒng)的使用等，盡量滿足教師們的不同要求。劉國鋒：組織學生社團活動，活躍學生生活，學生對信息技術本來就有很大的興趣，通過參加社團活動，他們不但增長了知識，還開闊了眼界。張俠：建設校園網，讓校園網有豐富的資源供教師們查閱使用。陳超：全校每個教師辦公室都分配電腦，并聯(lián)成網絡。教師們使用電腦的效率提高了?；顒觾热荩褐行陌l(fā)言及內容：劉國鋒：今天是我們組這學期第二次集

5、體備課活動，主要是大家一起商量一下每個年級信息技術課程的教學內容和進度情況前階段教學計劃完成情況、教學效果和教學經驗及存在問題：1、成功之處：去年學生能100%通過了考試。2、注意點：以前的教學中，我們教師注重了計算機的操作能力培養(yǎng)，忽略了他們上機習慣的培養(yǎng)，造成好多學生上機不帶書、不帶筆的壞習慣3、教材教法分析（教學目的、要求、進度、重點、難點、教學方法的改革及滲透德育的方法和途徑：七年級到八年級均為寧夏自己的教材，初一主要學習電子板報的制作，初二學習電子表格，初三學習易語言。4、提優(yōu)補差及第二課堂活動：每節(jié)課利用五分鐘讓學生練一下鍵盤?；顒觾热荩菏湛词痉墩n畫圖的使用聽課記錄：一"

6、、動畫導入。(1)、讓學生欣賞龜兔賽跑地動畫，最后畫面定位在龜兔賽跑快到終點處。(2)、欣賞后教師提問并導入新課二、講授知識點：(1)、同窗口的復制與粘貼。A、選定B、編輯一復制C、編制一粘貼(2)、不同窗口的復制與粘貼。A、選定B、編輯一復制C、切換窗口一粘貼三、學生動手操作(教師巡視指導)四、學生作品展示教師展示部分學生的作品并對此與學生共同商討，表揚畫得比較好的學生五、動畫播放新龜兔賽跑。六、滲透德育教育。七、小結。評課劉國鋒：1、這節(jié)課使用了任務激勵法、興趣引導，促使學生很好的完成了自己的作品。2、應該聽聽不同學生的聲音，不能太單一3、評價作品不能太籠統(tǒng)，不能單一的說“美啊”“畫得真好

7、”。要切中要點,美在哪里？好又好在哪里？陳超：優(yōu)點：1、各個學科都是有共性的，這節(jié)課設計抓住了學生的年齡特點。2、用鼓動、欣賞的態(tài)度去評價學生。困惑：1、教學內容比較多，在普通地中小學很難完成教學任務。2、教材的處理，取舍部分內容。張俠：優(yōu)點：1、教材內容符合學生的年齡特點，并介紹了自己學校如何制定一到六年級信息技術的教學目標。2、授課過程中滲透了德育教育。不足：1、課堂時間過長2、學生的作品比較單一(沒有創(chuàng)意)參加教師簽名：活動內容：收看示范課拼音輸入練習與字體效果設置教學過程：一.復習與導入新課1 .指法練習（5分鐘）2 .老師提問：大小寫字母的切換有哪幾種方法？（一種：通過“CapsLo

8、ck”鍵切換，另一種：按“Shift+字母鍵”）3 .那么字體的大小又是怎樣改變的呢？下面我們來共同研究學習。二.授課1 .顯示兩篇文章一篇沒經任何設置，一篇經效果設置，對這兩篇文章進行比較，分析優(yōu)劣。2 .字體效果設置老師演示了如何從不同角度、用不同方法設置字體的形式、大小、顏色等。三.練習1 .顯示范文（經效果設置的一段話）老師說：你們嘗試制作類似的一段話，期間遇到疑難可以向會的同學請教，或者可以小組討論解決，或者向老師求助?？傊龅揭呻y要想辦法解決。2 .學生輸入文字。3 .進行字體效果設置。四.小結1 .小結從巡堂解答疑難中得知難點。2 .解決疑難。五.作業(yè)回家練習，希望你們能從練習中發(fā)現(xiàn)更多。下節(jié)課與其他同學共享你的發(fā)現(xiàn)評課劉國鋒：以問題出發(fā)，使學生開動腦筋思考，并激發(fā)學生學習的熱情。在授課