五年級上冊第四單元《中華民族大家庭》評課稿

1、五年級上冊第四單元?中華民族大家庭?評課稿?中華民族大家庭?評課稿今天,我校洪老師執(zhí)教了一節(jié)?中華民族大家庭?這節(jié)課,整體看,課堂氣氛寬松、活潑,師生關(guān)系融洽,互動積極,有效,學(xué)生參與全面,到達了預(yù)設(shè)目標(biāo).這節(jié)課可以看由如下特點：一、準(zhǔn)確把握教材,合理確定教學(xué)目標(biāo).?五十六個民族五十六朵花?是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?品德與社會?五年級上冊第四單元?中華民族大家庭?的一個主題活動.本單元旨在讓學(xué)生知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,了解不同民族在生活習(xí)慣、風(fēng)土人情方面存在的差異.熟悉到這些差異產(chǎn)生的原因主要是歷史傳統(tǒng)、化信仰和地理環(huán)境的不同.?五十六個民族五十六朵花?主要是讓學(xué)生感受56個

2、民族的燦爛化,從而產(chǎn)生探究的熱情.讓學(xué)生自主體驗多彩民族,為此而自豪,產(chǎn)生民族團結(jié)的感情.通過這一課的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生初步了解我國的民族狀況,熟悉各個民族在中華大家庭中的地位作用,懂得民族團結(jié)的意義.二、轉(zhuǎn)變教師角色,引導(dǎo)學(xué)生有效開展探究學(xué)習(xí).洪老師根據(jù)新課標(biāo)的要求,把自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者,通過多種方法,突由學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位.全課通過四個板塊逐步達成了學(xué)習(xí)目標(biāo).喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的根底,而運用多種教學(xué)手段又是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法.上課伊始,洪老師組織學(xué)生聽歌曲,一曲?愛我中華?,唱由億萬人民的共同心聲,學(xué)生們邊聽邊體會歌詞含義.老師組織學(xué)生進行匯報,讓學(xué)生說一說聽到

3、了哪些內(nèi)容由此引由課題,通過對課題的質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,從而完成了第一板塊的任務(wù).在第二板塊,組織學(xué)生了解民族知識.首先了解少數(shù)民族名稱,分組閱讀,組內(nèi)分享,全班交流.其次,教師引導(dǎo)學(xué)生在人民幣上找少數(shù)民族,喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生感到少數(shù)民族就在我身邊,增加其親切感.然后,了解民族分布特點.由示民族分布圖,使學(xué)生初步感受到西南部是少數(shù)民族比擬集中的地區(qū),明確中國民族大雜居,小聚居的分布特點接著,引導(dǎo)學(xué)生說由五個自治區(qū).明確我國除了五大自治區(qū)外,在一些少數(shù)民族比擬多的省、自治區(qū)、直轄市內(nèi)還建立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng).這樣就保證了少數(shù)民族的權(quán)益,表達中華民族是個和諧平等,團結(jié)統(tǒng)一的大

4、家庭.再通過圖片展示,引導(dǎo)學(xué)生感受我國是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭,從而增強學(xué)生全國人民一家親的愛國主義情感.第三板塊,了解民族風(fēng)情.首先由示要求,引導(dǎo)學(xué)生我由各民族有哪些民族風(fēng)情,把自己學(xué)到的內(nèi)容在表格相應(yīng)的位置畫上對號.再比一比誰的收獲更多.通過學(xué)生的親身實踐,了解掌握各民族的民族風(fēng)情.這里重點介紹了漢族人口、漢族的祖先、漢族的語言字.并說明漢字的廣泛應(yīng)用,進一步增強學(xué)生的民族自豪感.之后,通過闖關(guān)法,檢驗學(xué)習(xí)效果.比眼力猜服飾,加深學(xué)生對一些少數(shù)民族的典型服飾特征的印象,進一步體會民族風(fēng)情的多樣性.看圖片,猜民居,檢驗學(xué)生對局部少數(shù)民族民居的掌握了解程度,明確民居與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、與民族傳

5、統(tǒng)相適應(yīng)聽歌曲,看表演,猜民族,使學(xué)生在游戲中感知少數(shù)民族的化,加深對各民族的民族風(fēng)情的印象,提升對少數(shù)民族的認同感.這一局部,教師聯(lián)系學(xué)生生活實際,注重實踐活動的開展,靈活運用比一比看一看、聽一聽、猜一猜等方式引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活潑課堂,大大增強教學(xué)的實踐性和活動性,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用.吸引學(xué)生實實在在的去感受和關(guān)注民族問題,增加了學(xué)生的感性熟悉.第四板塊,情感升華.通過以上的合作、探究、交流,學(xué)生們已經(jīng)了解了各民族雖然有不同的服飾,不同的民居,不同的歌舞,但我們都融為一個大家庭,大家互相尊重,互相理解,無論人口多少,無論身在何處,都是心心相連的兄弟姐妹.教師由示民族集

6、體照56個民族全家福,讓學(xué)生感受到這是一個多么溫馨幸福的大家庭,這是一個多么團結(jié)和諧的大家庭.最后,師生共唱?社會主義核心價值觀之歌?,升華學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國情感.三、靈活運用教學(xué)方法,使課堂生動活潑,輕松自然.本節(jié)課,洪老師靈活運用了教學(xué)方法,使課堂教學(xué)顯得生動活潑,興致濃厚、輕松自然.1 .分組討論：將學(xué)生分成六個小組,自主探究,集體交流,動腦想,動嘴說,促進學(xué)生思維水平、表達水平和合作水平的開展.2 .闖關(guān)驗收：在進行檢驗時,為了激發(fā)興趣,提升學(xué)習(xí)效果,洪老師有效地利用了闖關(guān)法,學(xué)生的參與熱情更高,學(xué)得更積極,效果也更好.四、板書設(shè)計,內(nèi)容簡練,中央突生.可見洪老師能全面把握學(xué)段和課時目標(biāo)

7、,能夠準(zhǔn)確提煉教材的核心信息.五、課前準(zhǔn)備認真充分.洪老師做了大量的課前準(zhǔn)備：如印制了學(xué)習(xí)單,設(shè)計制作了課件,搜集了大量的民族資料,這是課堂教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提.這在課堂進行中能很清楚地看到.幾點建議：在教學(xué)中,有些地方還是有改良提升空間的.如有些答案,通過學(xué)生探究交流,可以找到,老師就不要直接說由；可以補充一些問題,進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如你知道的少數(shù)民族習(xí)俗都有哪些哪個少數(shù)民族人口最多哪個少數(shù)民族人口最少教師的點撥評價,應(yīng)更為及時,更有鼓勵性.在了解了少數(shù)民族分布后,可以參加黑龍江省內(nèi)居住的民族名單.參加紅旗滿族鄉(xiāng)的情況.可以留個作業(yè)：你對哪個民族最感興趣搜集這個民族的資料,帶到班級板報上進行展示交流,將學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外,產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果.總之,這節(jié)課,表達了?品德與