第五章_透鏡及其應(yīng)用_全章教案

1、5.1透鏡教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)和技能：（1）了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距。（2）了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。2過(guò)程和方法：通過(guò)觀察了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。重、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：透鏡對(duì)光的作用。2難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握測(cè)量透鏡焦距的辦法。教學(xué)過(guò)程：一新課導(dǎo)入有一批旅行家乘船在海上漫游，不巧，在海上遇到了狂風(fēng)，把船吹到了一座孤島旁，旅行家門只好下船來(lái)到島上。當(dāng)時(shí)正是冬天，島上冰天雪地，白茫茫的一片旅行家門準(zhǔn)備生火取暖，燒火煮飯。意外的問(wèn)題來(lái)了，火柴被海水浸濕了，打火機(jī)也丟了。怎么辦？正在這時(shí)，一個(gè)叫克勞尼的物理學(xué)博士想到了一個(gè)辦

2、法。同學(xué)們知道這是什么辦法嗎？其實(shí)這個(gè)辦法早在我國(guó)西漢淮南萬(wàn)畢術(shù)中就有關(guān)于冰透鏡的記載：“削冰令圓，舉以向日，以艾承其影，則火生。”二新課教學(xué)（一）自主學(xué)習(xí)，思考下列問(wèn)題： 1 什么是透鏡？什么是凸透鏡？什么是凹透鏡？ 2 凸透鏡對(duì)光有什么作用？凹透鏡對(duì)光有什么作用？ 3 什么是焦點(diǎn)和焦距？怎么找到凸透鏡的焦點(diǎn)并測(cè)量它的焦距？（二）合作學(xué)習(xí)：小組交流與討論。教師巡視。（三）知識(shí)梳理1透鏡：能透光的鏡片，分為凸透鏡和凹透鏡。（1） 觀察放大鏡和近視眼鏡片的形狀。找出它們的不同。 摸：為避免鏡面磨損或弄臟，請(qǐng)先用柔軟的面巾紙把透鏡包起來(lái)， 再用手摸 發(fā)現(xiàn)，放大鏡中間厚邊緣薄，近視眼鏡片中間薄邊緣厚

3、。 看：通過(guò)透鏡去觀察遠(yuǎn)處和近處物體。通過(guò)放大鏡看近處的物體， 能成正立的放大的像，看遠(yuǎn)處的物體成的是倒立縮小的像。 通過(guò)近視眼鏡片看到的物體都是正立縮小的。（2） 結(jié)論：中間厚邊緣薄的透鏡叫凸透鏡； 中間薄邊緣厚的透鏡叫凹透鏡。（3） 效果檢測(cè)：判斷下列各圖是凸透鏡還是凹透鏡。ABCDEF（4） 凸透鏡和凹透鏡怎么畫(huà)（至少由一個(gè)球面組成） 主光軸：通過(guò)兩個(gè)球心的直線CC叫做主光軸，簡(jiǎn)稱主軸。 （5） 光心：凡是通過(guò)該點(diǎn)的光，其傳播方向不變，這個(gè)點(diǎn)叫做光心。2凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用 （1）凸透鏡對(duì)光的作用 猜想平行光線通過(guò)凸透鏡后會(huì)有什么現(xiàn)象？ 凸透鏡對(duì)光的作用：凸透鏡對(duì)光有匯聚作用 讓光線

4、平行于主光軸入射 焦點(diǎn)：平行于主軸的平行光通過(guò)凸透鏡后會(huì)聚于一點(diǎn)。 焦距：焦點(diǎn)到光心的距離，用字母f表示。 凸透鏡有兩個(gè)實(shí)焦點(diǎn)。 讓光線從焦點(diǎn)入射，光線通過(guò)透鏡后平行于主光軸射出。 光線不從焦點(diǎn)入射，光線通過(guò)透鏡后發(fā)散，不平行于主光軸射出。 或不平行于主光軸入射，光線通過(guò)凸透鏡后也匯聚于一點(diǎn)，只是匯 聚點(diǎn)不在焦點(diǎn)上。（凸透鏡對(duì)所有光線都其匯聚作用）（2）凹透鏡對(duì)光的作用 猜想平行光線通過(guò)凹透鏡后會(huì)有什么現(xiàn)象？ 凹透鏡對(duì)光的作用：凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用虛焦點(diǎn)：平行于主光軸入射的光線經(jīng)過(guò)凹透鏡后發(fā)散，將發(fā)散的光線反向延長(zhǎng)，相交于一點(diǎn)，這點(diǎn)就是凹透鏡的焦點(diǎn)，由于沒(méi)有實(shí)際光線匯聚，所以叫做虛焦點(diǎn)。凹透鏡

5、有兩個(gè)虛焦點(diǎn)。焦距：光心到虛焦點(diǎn)的距離叫做焦距，用字母f表示。 根據(jù)光路的可逆性，讓光線從一側(cè)向著另一側(cè)虛焦點(diǎn)的方向入射，光線經(jīng)過(guò)凹透鏡后平行射出。如果讓不沿著另一個(gè)虛焦點(diǎn)的方向入射，光線通過(guò)凹透鏡后，也發(fā)散，只是發(fā)散光線的反向延長(zhǎng)線沒(méi)有相交于虛焦點(diǎn)。（凹透鏡對(duì)所有光線都起發(fā)散作用）（3） 為什么凸透鏡對(duì)光有匯聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用？ 凸透鏡和凹透鏡可以分解成多個(gè)小三棱鏡，根據(jù)光的折射定律得出。（4）利用：根據(jù)凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的不同作用，還可以利用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)區(qū)分凸透鏡和凹透鏡讓一束平行光線經(jīng)過(guò)透鏡，如果光線匯聚（在光屏上得到一個(gè)較小較亮的光斑），就是凸透鏡，如果光線發(fā)散（得到一個(gè)比較大

6、，比較淡的光斑），就是凹透鏡。3 測(cè)凸透鏡的焦距： 讓太陽(yáng)管線垂直射到凸透鏡上（或讓光線平行于主光軸入射），調(diào)整凸 透鏡的位置，直到在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑，這個(gè)光斑所在 的位置就是凸透鏡的焦點(diǎn)所在的位置，測(cè)量這個(gè)光斑到凸透鏡光心的 距離，就是這個(gè)凸透鏡的焦距。（四）效果檢測(cè)：課堂訓(xùn)練 （下發(fā)本節(jié)習(xí)題，隨堂測(cè)試部分）1 畫(huà)出凸透鏡和凹透鏡三種特殊光線的光路圖2 下列兩透鏡組合中都有一個(gè)焦距是重合的，請(qǐng)畫(huà)出經(jīng)過(guò)兩透鏡的光路3 請(qǐng)?jiān)诜娇蛑刑焐虾线m的透鏡三 課堂小結(jié)（結(jié)合授課實(shí)際進(jìn)行）四 作業(yè)（下發(fā)本節(jié)習(xí)題，綜合測(cè)試部分）五 教學(xué)反思 5.2生活中的透鏡教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)和技能：（1）了解透鏡在

7、生活中的應(yīng)用。（2）知道照相機(jī)、投影儀、放大鏡成的像。（3）了解實(shí)像和虛像的概念。2過(guò)程和方法（1）制作模型照相機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。（2）通過(guò)對(duì)照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3 情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1重點(diǎn)：了解照相機(jī)、投影儀、放大鏡成像原理。2難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單描述實(shí)像和虛像的主要特征。教學(xué)過(guò)程：一 新課導(dǎo)入 誰(shuí)放的火 牛頓49歲那年，他的書(shū)房發(fā)生了一起火災(zāi)，許多寶貴的論文原稿化成灰燼，牛頓非常沮喪。那是一個(gè)星期天，牛頓要去教堂做禮拜，他清楚地記得自己吹滅了蠟燭，桌上也沒(méi)有鏡片之類的東西。

8、只有一塊長(zhǎng)20厘米，寬10厘米的普通玻璃板?；馂?zāi)到底是怎么發(fā)生的？牛頓詢問(wèn)仆人，仆人說(shuō)，起火的時(shí)候他正在院里收拾，保證沒(méi)有一個(gè)人走進(jìn)這屋子。 兩年后的一個(gè)星期天早晨，牛頓照例要去教堂，事先得去洗臉，換衣服。洗臉時(shí)他正對(duì)著鏡子看到臉上滴滴水珠時(shí)，突然，腦中浮現(xiàn)出失火那天早晨的情景：他在洗臉的時(shí)候突然想到論文中有一點(diǎn)需要補(bǔ)充，連臉上的水滴都顧不上擦干，奔到書(shū)桌那邊去，補(bǔ)充完畢后，他才用手巾擦干臉，換了件衣服到教堂去。“啊，我真笨，怎么一直沒(méi)有想到！”牛頓終于解開(kāi)了火災(zāi)之謎。 原來(lái)，當(dāng)時(shí)牛頓臉上的水滴落到了玻璃片上，由于表面張力的作用，水形成了半圓形，這就起到了透鏡的作用，陽(yáng)光通過(guò)水滴形成焦點(diǎn)，使下

9、面的書(shū)稿起火，從而引發(fā)火災(zāi)。二 新課教學(xué)（一）自主學(xué)習(xí)，思考下列問(wèn)題： 1 透鏡在生活中有哪些應(yīng)用？ 2 照相機(jī)的結(jié)構(gòu)如何？成像有什么特點(diǎn)？（事先讓學(xué)生做好相機(jī)模型） 像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？像距與物距誰(shuí)大？ 像與物體位于凸透鏡的同側(cè)還是兩側(cè)？ 3 投影儀的結(jié)構(gòu)如何？成像有什么特點(diǎn)？ 像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？像距與物距誰(shuí)大？ 像與物體位于凸透鏡的同側(cè)還是異側(cè)？ 4 放大鏡的機(jī)構(gòu)如何？成像有什么特點(diǎn)？ 像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？ 像與物體位于凸透鏡的同側(cè)還是異側(cè)？ 5什么是實(shí)像？什么是虛像？實(shí)像和虛像有什么特點(diǎn)？（2） 合作探究：小組交流與討論上述問(wèn)題，教師巡視

10、。（三）知識(shí)梳理： 1 透鏡在生活中的應(yīng)用 2照相機(jī) （1）主要構(gòu)造 鏡頭：相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。 膠片：相當(dāng)于光屏。 調(diào)節(jié)控制系統(tǒng)。 取景窗：觀察所拍景物； 光圈環(huán)：控制進(jìn)入鏡頭的光的多少； 調(diào)焦環(huán)：調(diào)節(jié)鏡頭到膠片間的距離； 快門：控制曝光時(shí)間。 （2）成像原理 來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)照相機(jī)鏡頭后，在膠片 上會(huì)聚成被攝物體的像。膠卷上涂著一層 對(duì)光敏感的物質(zhì)，它在曝光后發(fā)生化學(xué)變 化，物體的像就被記錄在膠卷上。數(shù)碼相 機(jī)用電子感光器件和存儲(chǔ)器件替代膠片作 為成像的光屏并記錄像的信息。 （3）照相機(jī)成像的特點(diǎn) 照相機(jī)成縮小倒立的實(shí)像像距小于物距像與物體在凸透鏡兩側(cè) 注意： 若想使底片上的像變大，應(yīng)使相機(jī)

11、靠近物體，同時(shí)使鏡頭遠(yuǎn)離底片 （增大暗箱長(zhǎng)度）。3 投影儀 （1）投影儀的結(jié)構(gòu) 鏡頭：相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。 屏幕：相當(dāng)于光屏。 小燈泡：讓光線充足，使像更明亮。 平面鏡：改變光路不影響像的性質(zhì)。 （2）投影儀的成像原理 把投影儀上的平面鏡（反光鏡）取下， 投影片放到載物臺(tái)上。調(diào)節(jié)鏡頭，在 天花板上就能得到投影片上圖案清晰 的像。觀察像的正倒。 （3）投影儀成像的特點(diǎn) 投影儀（或幻燈機(jī)）成放大、倒立的實(shí)像。 像距大于物距。 像與物體位于凸透鏡的兩側(cè)。 注意：若想使屏幕上的像變大，應(yīng)使膠片到鏡頭（凸透鏡）的距離 縮短（把鏡頭往下調(diào)），同時(shí)增大屏幕到投影儀的距離。 若想在屏幕上看到正立的像，要把膠片倒

12、著放。 做題方法：把題中的圖像描在紙上，再把這張紙倒過(guò)來(lái)，對(duì)照題中的 選項(xiàng)，哪個(gè)選項(xiàng)與倒過(guò)來(lái)的紙片中的圖像一樣就是哪一個(gè)選項(xiàng)正確。 4放大鏡Ff （1）放大鏡的結(jié)構(gòu) 放大鏡由一個(gè)凸透鏡構(gòu)成。 （2）放大鏡的成像原理 把放大鏡放在物體跟眼睛之間，適當(dāng)調(diào)整距離，我們就能看清物體的 細(xì)微之處。放大鏡所成的像是正立、放大的。 （3）放大鏡的成像特點(diǎn) 放大鏡成放大正立的虛像。像與物體位于凸透鏡的同側(cè)。 注意：若想讓放大鏡成的像變大，應(yīng)增大物體與放大鏡之間的距離， 但是這個(gè)距離最大不能超過(guò)放大鏡的焦點(diǎn)。 （4）生活中的放大鏡 手表中分針和時(shí)針做成放大鏡，可以看清較小的刻度。 水滴滴在書(shū)本上，由于張力作用，

13、形成半圓形，相當(dāng)于凸透鏡，相 當(dāng)于放大鏡，看到的字比實(shí)際的大。 魚(yú)在左側(cè)，右側(cè)部分相當(dāng)于凸透鏡，看到的魚(yú)比實(shí)際的大。 體溫計(jì)的直管做得很細(xì)，而且水銀是銀白色的，很難看清楚液柱的高度。把玻璃外壁做成三棱柱的樣子，從側(cè)面看過(guò)去，相當(dāng)于凸透鏡，起到放大的作用。 5實(shí)像和虛像 （1）實(shí)像：由實(shí)際光線會(huì)聚而成的,能呈現(xiàn)在光屏上。 （2）虛像：不是由實(shí)際光線匯聚而成，而是由反射光線或折射光線的 反向延長(zhǎng)線相交而形成,不能呈現(xiàn)在光屏上。人眼逆著出射 光線可以看到虛像。 （3）實(shí)像和虛像的區(qū)別能否用光屏承接物和像的位置應(yīng)用舉例實(shí)像能在凸透鏡兩側(cè)照相機(jī)、投影儀（幻燈機(jī)）虛像不能在凸透鏡同側(cè)平面鏡、放大鏡（四）效

14、果檢測(cè)： 1下列不屬于透鏡在日常生活中應(yīng)用的是（ D ） A照相機(jī) B放大鏡 C投影儀 D潛望鏡 2 如圖所示，S是物體S經(jīng)過(guò)凸透鏡所成的像，那么此圖表示什么的 成像示意圖（ B ） A照相機(jī) B放大鏡 C幻燈機(jī) D投影儀 3照相機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個(gè) 凸透鏡 ，來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)鏡頭后會(huì)聚在 膠卷上，形成一個(gè) 縮小 （放大、縮?。┑南瘛?shí)際拍攝時(shí)，為使遠(yuǎn) 近物體都能成清晰的像，應(yīng)調(diào)節(jié)照相機(jī)的 鏡頭 到膠片的距離。 4清晨小草的露珠下面的葉脈看起來(lái)比較大，這是露珠產(chǎn)生了 放大 鏡 的功能，形成了放大的 虛 像，這是由于光的 折 射現(xiàn)象的結(jié)果。三 課堂小結(jié) 照相機(jī)：利用凸透鏡能成 倒立 的 、 縮小 的

15、 、 實(shí) 像。投影儀：利用凸透鏡能成 倒立 的 、 放大 的 、 實(shí) 像放大鏡：利用凸透鏡能成 正立 的 、 放大 的 、 虛 像四 作業(yè)（下發(fā)本節(jié)習(xí)題）五 教學(xué)反思 5.3探究凸透鏡的成像規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)和技能： 知道實(shí)像虛像的概念；知道物距像距的意義；理解凸透鏡成像的規(guī)律。2過(guò)程和方法（1）通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)收集凸透鏡成像規(guī)律有關(guān)數(shù)據(jù)。（2）學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與論證，最后得出結(jié)論。3 情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，使其樂(lè)于探索自然中的物理規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1重點(diǎn)：知道凸透鏡的成像規(guī)律。2難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納凸透鏡成像的規(guī)律。教學(xué)器材： 光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、刻度

16、尺教學(xué)過(guò)程：一新課導(dǎo)入 1每人發(fā)一個(gè)放大鏡，按要求完成下列動(dòng)作： （1）手持凸透鏡，緩慢從桌面書(shū)本移向眼睛。 （2）把放大鏡正對(duì)著窗戶外，并且在放大鏡另一側(cè)比較靠近的位置前 后移動(dòng)光屏，觀察是否能在光屏上找到窗外景物的像？ 2思考：（1）你看到了什么？有多少種不同的情況？ 明確：看書(shū)本上的字，看到正立的放大的虛像。 看遠(yuǎn)處的物體，看到倒立的縮小的實(shí)像。 （2）像的虛、實(shí)，大、小，正、倒跟物距有什么關(guān)系呢？二新課教學(xué)： （一）自主學(xué)習(xí)，思考下列問(wèn)題：1基本概念回顧： 主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距、物距、像距、實(shí)像、虛像的概念是什么？2像的虛、實(shí)，大、小，正、倒跟物距有什么關(guān)系？ 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：用到什

17、么器材實(shí)驗(yàn)前如何調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)步驟如何如何設(shè)計(jì)表格收集數(shù)據(jù)？分析表中的數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。 凸透鏡成像的原理在生活中有什么應(yīng)用？（二）合作學(xué)習(xí)，小組交流討論，教師巡視。（三）知識(shí)梳理1幾個(gè)基本概念 （1）主光軸：過(guò)透鏡兩個(gè)球面球心的直線。 （2）光心：常位于透鏡的幾何中心，經(jīng)過(guò)光心的光線傳播方向不變 （3）焦點(diǎn)：凸透鏡使平行于主光軸的光線匯聚在一點(diǎn)這個(gè)點(diǎn)，叫焦 點(diǎn)。用F表示。 （4）焦距：焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距。用f表示。 （5）物距：物體到凸透鏡的距離，用u表示。 （6）像距：像到凸透鏡的距離，用v表示。 （7）實(shí)像：由實(shí)際光線匯聚而成，能用光屏承接。 （8）虛像：不是由實(shí)際光線匯聚而成，而是由光的

18、反向延長(zhǎng)線相交 而成，不能用光屏承接。 2探究像的正倒、大小、虛實(shí)跟物距的關(guān)系光屏 fFO凸透鏡物體 實(shí)驗(yàn)方案：（1）實(shí)驗(yàn)器材：凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、帶刻度尺的光具座物距（u）像距（v）（2）兩個(gè)物理名詞及實(shí)驗(yàn)前的調(diào)節(jié) 燭焰、透鏡、光屏三者的中心處于同一水平高度。（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù) 實(shí)驗(yàn)步驟：組裝實(shí)驗(yàn)裝置，將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調(diào)整到同一高度。將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠(yuǎn)處，使物距u2f，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的實(shí)像。觀察實(shí)像的大小和正倒。記錄物距u和像距v。把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，仍使u2f，仿照步驟 再做2次實(shí)驗(yàn)，分別觀

19、察實(shí)像的大小和正倒。記錄物距u和像距v。 把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使fu2f，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的實(shí)像。觀察實(shí)像的大小和正倒。記錄物距u和像距v。把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使fu2f，仿照步驟 再做2次試驗(yàn)，分別觀察實(shí)像的大小和正倒。記錄物距u和像距v。把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使uf，在光屏上不能得到蠟燭的像，此時(shí)成虛像，應(yīng)從光屏這側(cè)向透鏡里觀察蠟燭的像，觀察虛像的大小和正倒。 數(shù)據(jù)記錄：物距與焦距的關(guān)系物距u(cm)像的性質(zhì)物距v(cm)正倒大小虛實(shí) （4）分析與論證：分析表中的記錄，找出凸透鏡成像的規(guī)律物距與焦距的關(guān)系像的性質(zhì)物距v(cm)應(yīng)

20、用正倒大小虛實(shí)u2f倒立縮小實(shí)像2f v f照相機(jī)u2f倒立等大實(shí)像v2f2f u f倒立放大實(shí)像v2f投影儀、幻燈機(jī)uf不成像uf正立放大虛像與物同側(cè)放大鏡 注意：一倍焦距分虛實(shí)和正倒；二倍焦距分大小。 以焦點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，物體越靠近焦點(diǎn)，像越大，像也離透鏡越遠(yuǎn)。（5）評(píng)估與交流 若無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到蠟燭的像，可能的原因有： 燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度，使像在上方或下方； 凸透鏡沒(méi)有與水平面垂直，使像在光屏上方或下方； 物距等于一倍焦距不成像或者物距小于一倍焦距成虛像。3 凸透鏡的成像原理圖（1）u2f，成倒立的縮小的實(shí)像：照相機(jī)的成像原理圖 注意：當(dāng)物距“很遠(yuǎn)”時(shí)，相距

21、近似等于焦距。 重要應(yīng)用：遠(yuǎn)物成像粗測(cè)焦距。 “傻瓜相機(jī)”成像原理。（2） u2f，成倒立的等大的實(shí)像。（3）2f u f，成倒立放大的實(shí)像：投影儀和幻燈機(jī)的成像原理圖 （4） uf，不成像（5）uf，成正立放大的虛像：放大鏡的成像原理圖（四）效果檢測(cè)：課堂訓(xùn)練 （下發(fā)本節(jié)習(xí)題，隨堂測(cè)試部分）三 課堂小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。四 作業(yè)：（下發(fā)本節(jié)習(xí)題，綜合測(cè)試部分）五 教學(xué)反思： 5.4眼睛和眼鏡教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)和技能：（1）了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛怎樣看物體。（2）了解近視和遠(yuǎn)視的成因、矯正方法及用眼常識(shí)。2過(guò)程和方法：主要根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。3情感、態(tài)度、價(jià)值

22、觀：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化眼保健，珍愛(ài)生命。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1重點(diǎn)：眼睛看清遠(yuǎn)處和近處物體的過(guò)程、近視遠(yuǎn)視的成因及矯正辦法。2難點(diǎn)：探究近視和遠(yuǎn)視的形成原因。教學(xué)過(guò)程：一新課導(dǎo)入 復(fù)習(xí)凸透鏡的成像規(guī)律導(dǎo)入。二新課教學(xué) （一）自主學(xué)習(xí)，思考下列問(wèn)題： 1 眼睛的結(jié)構(gòu)如何？人眼時(shí)如何看清遠(yuǎn)處和近處的物體？ 2 近視眼是怎么形成的？如何矯正？ 3 遠(yuǎn)視眼是怎么形成的？如何矯正？ 4 眼睛的度數(shù)怎么計(jì)算？（二）合作學(xué)習(xí)，小組討論交流，教師巡視。 （三）知識(shí)梳理： 1 眼睛的結(jié)構(gòu)及視物原理（1）人眼結(jié)構(gòu)（相當(dāng)于一架照相機(jī)） 角膜和晶狀體：相當(dāng)于凸透鏡。 視網(wǎng)膜：相當(dāng)于光屏。 成像特點(diǎn)：成倒立的縮小的實(shí)像。（2

23、）視物原理 照相機(jī)如何使遠(yuǎn)近不同的物體都在底片上成清晰的像？（調(diào)焦） 人眼如何使遠(yuǎn)近不同的物體都在視網(wǎng)膜上成清晰的像？ 晶狀體自動(dòng)調(diào)節(jié)：當(dāng)睫狀體放松時(shí)，晶狀體比較薄，遠(yuǎn)處物體射來(lái) 的光剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠(yuǎn)處的物體；當(dāng)睫狀體收縮時(shí)， 晶狀體變厚，對(duì)光的偏折能力變大，近處物體射來(lái)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上， 眼球可以看清近處的物體。 看遠(yuǎn)處的物體 看近處的物體 （3）近點(diǎn)、遠(yuǎn)點(diǎn)和明視距離 眼睛的調(diào)節(jié)有一定的限度，晶狀體變得最扁平（?。r(shí)，能看到的最遠(yuǎn)叫做眼睛的遠(yuǎn)點(diǎn)。正常眼睛的遠(yuǎn)點(diǎn)在無(wú)限遠(yuǎn)處，從無(wú)限遠(yuǎn)處物體射來(lái)的平行光經(jīng)晶狀體折射后，它們的像恰好能成在視網(wǎng)膜上。晶狀體變得最凸（厚）時(shí)能看清的最

24、近點(diǎn)叫做眼睛的近點(diǎn)。正常眼睛的近點(diǎn)約在離眼睛10cm的地方。 正常眼睛觀察近處物體最清晰而又不容易疲勞的距離，大約是25cm，叫做明視距離。近視眼的明視距離比正常眼睛近一些，患近視眼的人在看書(shū)時(shí)，常把書(shū)放到離眼睛很近的位置。遠(yuǎn)視眼的明視距離比正常眼睛遠(yuǎn)一些，患遠(yuǎn)視眼的人在看書(shū)時(shí)，常常將書(shū)離眼睛遠(yuǎn)一些。 2近視眼（1）特點(diǎn)：只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。 看遠(yuǎn)處的物體 看近處的物體（2）成因：晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)或眼球前后方向上太長(zhǎng)，導(dǎo)致成 像在視網(wǎng)膜前。（3）矯正：用凹透鏡做成近視眼鏡 （讓光線先發(fā)散一點(diǎn)再經(jīng)晶狀體會(huì)聚在視網(wǎng)膜上） 有一種治療近視的手術(shù)，采用激光對(duì)角膜進(jìn)行處理，使晶

25、狀體和角膜 構(gòu)成的透鏡對(duì)光的偏折能力變?nèi)酰ㄒ龑?dǎo)學(xué)生要在正規(guī)大醫(yī)院進(jìn)行）。3遠(yuǎn)視眼（1）特點(diǎn)：只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。 看遠(yuǎn)處的物體 看近處的物體（2）成因：晶狀體太薄，折光能力太弱或眼球前后方向上太短，導(dǎo)致成 像在視網(wǎng)膜后。（3）矯正：用凸透鏡做成的遠(yuǎn)視眼鏡（老花眼） （先讓光線會(huì)聚一點(diǎn)再經(jīng)晶狀體會(huì)聚在視網(wǎng)膜上）4眼鏡的度數(shù)（設(shè)鏡片的焦距為f） 眼鏡的焦度，眼鏡的讀數(shù)=100. 遠(yuǎn)視眼鏡（凸透鏡）的度數(shù)是正數(shù)，近視眼鏡（凹透鏡）的度數(shù)是負(fù)數(shù)。注意：如何分辨一副眼鏡是近視眼鏡還是遠(yuǎn)視眼鏡，以及度數(shù)的深淺？近視眼鏡鏡片是凹透鏡，用凹透鏡看遠(yuǎn)處和近處的物體都是縮小的。遠(yuǎn)視眼鏡鏡片是凸透

26、鏡，用凸透鏡看近處的物體是正立放大的，遠(yuǎn)處的物體是倒立縮小的。近視眼鏡度數(shù)越深看書(shū)上的字越??；遠(yuǎn)視眼鏡度數(shù)越深，看書(shū)上的字越大。5 用眼衛(wèi)生 看書(shū)時(shí)保持書(shū)本到眼鏡的距離為25厘米左右，此時(shí)正常眼睛觀察物體最清晰又不容易疲勞；在光線適度處讀書(shū)學(xué)習(xí)，不要再昏暗的房間或者強(qiáng)烈的陽(yáng)光下學(xué)習(xí)；看電視要離電視2米以上?？措娨?、用電腦等時(shí)間不要太長(zhǎng)；認(rèn)真做眼保健操。 （四）效果檢測(cè)：課堂訓(xùn)練 （下發(fā)本節(jié)習(xí)題，隨堂測(cè)試部分）三 課堂小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。四 作業(yè)：（下發(fā)本節(jié)習(xí)題，綜合測(cè)試部分）五 教學(xué)反思： 5.5顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)和技能：知道顯微鏡望遠(yuǎn)鏡的主要結(jié)構(gòu)和物鏡目鏡

27、的成像情況。2過(guò)程和方法：主要根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)觀。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1重點(diǎn)：知道顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的主要結(jié)構(gòu)及物鏡目鏡的成像情況。2難點(diǎn)：物體經(jīng)過(guò)兩個(gè)透鏡的作用后最終的成像情況。教學(xué)過(guò)程：一新課導(dǎo)入嫦娥身居廣寒宮，她的美麗與孤獨(dú)總是令我們羨慕和同情，但這始終只是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，因?yàn)榭茖W(xué)家已經(jīng)利用某種儀器把月亮看得清清楚楚，上面盡是些石頭，根本沒(méi)有任何生命，更沒(méi)有嫦娥與廣寒宮。那同學(xué)們知道科學(xué)里用的是什么儀器嗎？（望遠(yuǎn)鏡） 二新課教學(xué) （一）自主學(xué)習(xí)，思考下列問(wèn)題： 1 顯微鏡的結(jié)構(gòu)是怎樣的？物鏡和目鏡的成像特點(diǎn)如何？ 2 望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)是怎樣的？物

28、鏡和目鏡的成像特點(diǎn)如何？ 3 望遠(yuǎn)鏡最后成的像是縮小的，為何我們感覺(jué)像是放大的？ 4 望遠(yuǎn)鏡的物鏡直徑（口徑）為什么做得很大？ 5 人類觀測(cè)宇宙的望遠(yuǎn)鏡粗略的變化史如何？（二）合作學(xué)習(xí)，小組討論交流，教師巡視。 （三）知識(shí)梳理： 1顯微鏡：（1）結(jié)構(gòu)：由兩個(gè)凸透鏡組成 （2）成像原理圖 物鏡：靠近物體的凸透鏡。相當(dāng)于投影儀，成倒立的放大的實(shí)像。 （，） 目鏡：靠近眼睛的凸透鏡。相當(dāng)于普通放大鏡，成正立放大的虛像。 （） 反光鏡：光線充足使成像更明亮。 （光線較暗用凹面鏡會(huì)聚更多的光，光線強(qiáng)烈用平面鏡反射減弱光線） 注意： 目鏡把物鏡所成的像進(jìn)行放大。目鏡所成的像正倒和大小是相對(duì)于物鏡所成的像而言的。最后的成像與物體本身比，是倒立的放大的虛像。 物鏡和目鏡的距離大于兩個(gè)透鏡的焦距之和。（第一次成像在物鏡的兩倍焦距外，要使目鏡的放大倍數(shù)盡可能最大，則這