名師工作室制度

1、名師工作室制度名師工作室，是以名師特色吸引同一專業(yè)教師加入組成的研究組織；名師工作室是具備先進的教育思想和管理方式并以課題研究為重點的，教學相長的交流平臺；也是教師培訓與教科研延伸與補充的合作體。建立名師工作室，以進一步發(fā)揮名師指導、示范和輻射作用，氣勢擴大名師的知名度，使其成為重要的優(yōu)秀教師無關培養(yǎng)發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地，未來名師的孵化地，不斷實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，促進我校教育質量的大面積提高。名師工作室主要是實現(xiàn)名師資源共享最大化，加強名師隊伍建設，培養(yǎng)中青年骨干教師，促使其專業(yè)發(fā)展，旨在建立起名師與中青年教師合作互動的培養(yǎng)人才新機制。一、會議制度（1） 每學期召開一次工作室計劃會議

2、，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。（2）每周展開一次交流研計活動，每月進行一次小結反思。（ 3） 每學期召開一次工作室總結會議，安排本學期需要展示的成果內容及形式，分享成功經驗，探討存在問題。（ 4） 根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查工作的實施情況，解決實施過程中的難點。二、成員申報、推薦制度（ 5） ）凡符合名師教師工作室成員的條件者經所在教研組同意后，向工作室主持人報名申請。（ 6） 教師工作室主持人依據(jù)申報者的品德修養(yǎng)、專業(yè)技能和教育素養(yǎng)，篩選確定工作室成員不超過10 名，并報學校審核備案。三、

3、工作室的考核制度（ 1 ）工作室主持人主要由學校有關部門考核。工作室成員主要由主持人考核，主要從思想品德、理論提高、專業(yè)技能、教育教學能力、研究能力等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調整出名師工作室。（ 2）工作室主持人每學期至少開1-2 節(jié)校級（或有5 名以上的教師聽課）公開課；每學期作校級（或5 名以上的同學科老師參與的）教師培訓講座（報告會、研討會）一次；每學期聽本工作室成員課不少于20 節(jié)；每學年在區(qū)級以上刊物發(fā)表論文（論著）一篇以上；每個工作周期內必須主持并與工作室成員共同完成至少一個區(qū)級以上研究課題。（ 3）工作室成員每人每學年至少開一節(jié)校級（或有同類學校3 名以上的教師聽

4、課）公開課；每學年在市級以上刊物至少發(fā)表論文1 篇；每學期至少必須撰寫一篇教學心得、分析一個教學案例、學習一本教學論著；每三年取得區(qū)級教師技能大賽一等獎以上獎勵。名師工作室建設及管理辦法名師工作室，是以名師特色吸引同一專業(yè)教師加入而組成的研究組織；名師工作室是具備先進的教育思想民和管理方式以課題研究為重點的、教學相長的交流平臺；也是教師培訓與教科研延伸與補充的合作體。建立名師工作室，以進一步發(fā)揮名師指導、示范和輻射作用，氣勢擴大名師的知名度，使其成為重要的優(yōu)秀教師無關培養(yǎng)發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地，未來名師的孵化地，不斷實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，促進我校教育質量的大面積提高。名師工作室主要是實現(xiàn)

5、名師資源共享最大化，加強名師隊伍建設，培養(yǎng)中青年骨干教師，促使其專業(yè)發(fā)展，旨在建立起名師與中青年教師合作互動的培 養(yǎng)人才新機制。一、名師工作室的建立（一）、建立學校名師工作室名師工作室首先確認主持人，主持人的條件: 熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術，教學質量高；有一定的組織管理和指導能力及強烈的自完善、自我突破、自我發(fā)展的意識等。學校名師工作室主持人為市級學科帶頭人、市級骨干教師、區(qū)級學科帶頭人、區(qū)級骨干帶頭人、區(qū)級骨干教師、學校教師。（二）、名師工作室其他成員的產生名師工作室是實行主持人

6、組閣的合作群體，工作室其他成員的產生將通過申請、推薦兩種方式產生。成員一經確定，獎在全校公布，每名主持人下的成員數(shù)量一般在3 至 5 名。二、名師工作室的主要職責（一）導師培養(yǎng)負責制以名師工作室的主持人為導師，實行導師無關培養(yǎng)負責制，名師與工作室每個成員簽訂培養(yǎng)責任書，在成員專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標、途徑，規(guī)定雙方職責及評價辦法，每年進行工作總結。（二）項目領街制工作室對領街主持人專長為基礎，以工作室群體成員智慧為依托，對中小學教育教學工作進行專題研究，每學期至少確定一個研究項目，并有相關工作 過程及成果呈現(xiàn)。（三）成果輸出制工作室教育教學教科研等成果應以論文、專著、 研討會、 報告會、

7、 名師論壇、公開教學、拍攝專題電視片、現(xiàn)場指導、指導讀書、觀摩考察等形式向外輻射、示范。一個周三年內，每位成員每年至少有一篇論文獲市級獎、上一堂 展示課、作一次專業(yè)講座、兩堂以上課堂實錄上掛。（四）青年教師研修制名師工作室承擔對本學科領域內工作1-5 年的青年教師的業(yè)務指導工作，要成為青年教師研修基地和專業(yè)化成長工作站，主持人須承擔新教師培訓的指導講學工作。（五）建立名師工作室網頁該網成為名師工作室的一個動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，要以互 動的形式面向青年教師研修者和廣大中、小學生。三、名師工作室的管理1、教科室對名師工作室運行情況進行評估考核。2、名師工作室以三年為一個工作周期，在每個工作周期中按職責要求進行評估，實行過程性評價和終結性評價相結合。過程性評價中發(fā)現(xiàn)任務不完成的，實行第一次警告，有二次摘牌停止運行。每個工作周期結束后，考核合 格的名師工作室則繼續(xù)運行。3、名師工作室成員的考核主要由其主持人負責，考核不合格者則調整出名師工作室（考核情況報教科室備案）；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。4、名師工作室主要以名師所在學校為