13-1聲音的特性

1、課題1.3聲音的特性年級(jí)八上學(xué)科物理班級(jí)姓名自學(xué)導(dǎo)航：學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解聲音的特性；知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握聲音的三種特性及其影響因素；區(qū)分聲音的三種特性自學(xué)自測(cè)：1、我們唱歌時(shí)有時(shí)會(huì)覺得：特別高的調(diào)唱不上去，或很低的調(diào)唱不出來。我們音樂課本上的“1、2、3、4、5、6、7”，這些都指的是聲音的高低，叫 。2、 叫頻率，描述物體振動(dòng)的 ，單位是 ，符號(hào) 。 3、“請(qǐng)不要高聲喧嘩”，“聲音大點(diǎn)，我聽不見”這些指的是聲音的強(qiáng)弱，叫 。4、振幅描述物體振動(dòng)的 。人耳的聽覺范圍是 ，超聲波的頻率是 ，次聲波的頻率是 。

2、5、聽音樂時(shí)，我們不用看就可以知道演奏的是哪種樂器，這是因?yàn)楦鞣N樂器的 探究學(xué)習(xí)：1、 音調(diào)的高低跟什么因素有關(guān)呢？鋼尺實(shí)驗(yàn)兩次的聲音有什么不同？ 造成這種不同的原因是什么？ 結(jié)論：音調(diào)的高低與 有關(guān)，關(guān)系是 音調(diào)越高， 音調(diào)越低。頻率：2、 響度的強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)呢？鋼尺實(shí)驗(yàn) 兩次的聲音有什么不同？ 造成這種不同的原因是什么？ 結(jié)論：響度的強(qiáng)弱與 有關(guān)，關(guān)系是 響度越強(qiáng)， 響度越弱。3、 聲音的音色跟什么因素有關(guān)呢？“未見其人，先聞其聲”，這是根據(jù)聲音的 特征來辨別其人的聲音；音色是由發(fā)聲體的 和 決定的。反饋練習(xí)：1、“震耳欲聾”反映了聲音的 很大；“聲音刺耳”反映了聲音的_很高；我們能

3、夠分辨出各種不同樂器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊腳不同2、如果唱歌時(shí)有人說“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”指的是 ；而“引吭高歌”、“低聲細(xì)語”里的“高”、“低”指的是 3、拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，劃得快時(shí)，發(fā)出的聲音的音調(diào)_，這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的_有關(guān)4、音調(diào)是由發(fā)聲體的_決定的，_越大，音調(diào)越高；響度跟發(fā)聲體的_有關(guān)系，_越大，響度越大，響度還跟距離發(fā)聲體的_有關(guān)5、開大收音機(jī)的音量旋鈕是為了（ ）A.增大聲音的響度B.提高聲音的音調(diào)C.改善聲音的音色D.減小噪音6、比較牛和蚊子的叫聲，_的叫聲音調(diào)高，_的叫聲響度大.7、男低音歌

4、手獨(dú)唱時(shí)由女高音歌手輕聲伴唱，下面對(duì)二人聲音的描述正確的是（ ）A.“男聲”音調(diào)低、響度小；“女聲”音調(diào)高、響度大B.“男聲”音調(diào)高、響度大；“女聲”音調(diào)低、響度小C.“男聲”音調(diào)高、響度??；“女聲”音調(diào)低、響度大D.“男聲”音調(diào)低、響度大；“女聲”音調(diào)高、響度小8、在接聽熟人的電話時(shí)，從聲音的特點(diǎn)上，容易辨別對(duì)方是誰，其原因是（ ）A.不同的人說話時(shí)，聲音的音調(diào)不同 B.不同的人說話時(shí)，聲音的頻率不同C.不同的人說話時(shí)，聲音的響度不同 D.不同的人說話時(shí)，聲音的音色不同9.人們?cè)谔暨x瓷器時(shí)，總是要輕輕地敲敲聽聽，以此來判斷瓷器的好壞.這是利用聲音的哪個(gè)特性來分辨的？ 總結(jié)：我們這一節(jié)學(xué)習(xí)了 延伸遷移：1、張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué)”知識(shí)后做了一個(gè)如圖所示的小實(shí)驗(yàn)是一根一固定桌面上的橡皮筋，另一端用細(xì)繩繞一個(gè)定滑輪連著一個(gè)小盤，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音解釋：（1）這些聲音主要區(qū)別是_不同；（2）聲音有這些區(qū)別的原因是_2、 判斷下列語句反映了聲音的哪個(gè)特性。（寫到語句下面對(duì)應(yīng)空白處）震耳欲聾、甕聲甕氣、聞其聲知其人、脆如銀鈴、男高音、響鼓還需重槌敲引亢高歌、尖聲細(xì)嗓、細(xì)聲細(xì)語、輕聲伴唱學(xué)后反思：學(xué)生