Unit_1_My_name’s_Gina教案

1、Unit 1 My names Gina 教案背景 我是第一次接觸新目標(biāo)英語，碰到的困難比我想象的要難。在英語課上學(xué)生聽的也很認(rèn)真，大部分學(xué)生也能張開口說話。但是他們這樣的對話是教師問，學(xué)生答。如果讓學(xué)生編對話或一問一答，這樣的情況就不妙。通常是學(xué)生會答而不會問。課堂上沒有自己想象中的那般熱烈，好象是你在唱“獨(dú)角戲”。思考的問題1 如何創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生將已學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力，改變教師引出問句，學(xué)生答，然后由學(xué)生問與答。讓學(xué)生自己“找到”問句。2 讓學(xué)生學(xué)會觀察，會做總結(jié)。案例描述這節(jié)課主要是講first name and last name以及中西文化在名字上的差異。習(xí)慣的做法是先讓學(xué)生知道，在

2、西方是名在前，姓在后，然后告訴學(xué)生，我們是姓在前，名在后。在老教材中，這一節(jié)課是在初二課本。但是我現(xiàn)在面對的初一的學(xué)生，按部就班的做，學(xué)生會理解嗎？這節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的，由學(xué)生們自己的名字引出first name 和last name,然后通過觀察發(fā)現(xiàn)中西文化在名字上的差異。ProceduresStep1. revisionT: Good morning!How are you?Spell it, please.Whats this in English?What color is it?Step2. look and learn T: Hello! Im Grace. Whats your

3、name? S1: Im T: Nice to meet you! S1: Nice to meet you ,too! T: Whats his name? S1: His name is Jiang Xian.（蔣賢） 要求該生寫下名字蔣賢，接下來鼓勵學(xué)生編對話，叫幾組（3人一組）學(xué)生表演，也要求寫下名字。把這些名字貼在黑板上。T: 溫新西, his last name is wen (這時一邊說一邊將溫與新西剪開，更好的區(qū)分first name and last name)孫猛特his last name is Sun李雙 her last name is Li多給幾個例子，學(xué)生就明白l

4、ast name 的意思。學(xué)生自我介紹My last name is -.此時在黑板上寫A: _B: My last name is Sun.鼓勵學(xué)生說出問句，whats your last name?必要時，給于提示。(Whats your name? My name is Sun Mente.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系)然后操練句型。在學(xué)生操練的過程中引出whats his/her last name?用同樣的方法引出first name 和問句whats your/his/her first name? My/His/Her first name is -.隨逸叫幾組（3人以上）學(xué)生起來，

5、練習(xí)whats your/his/her last/first name? My/his/her last/first name is -.Step3. pairwork學(xué)生走出座位，利用已學(xué)的句型完成表格，評出the best diplomat.FIRST NAMELAST NAMEGive a report_吳明_, His/her first name is _Ming _and his/her last name is_Wu_.Step4.watch and say1）T: Look here. There are some English names.please read them

6、.then ask students Is Alan first name? Is Jim first name?Ss: Yes.T: Why?Ss: 因?yàn)槲覀兌际沁@樣叫名字的。T; Great! Now please look at the blackboard carefully. Write last names on the right.first name last name Alan MillerGina BrownMary HandNick GreenKim SmithTony White學(xué)生都叫起來，老師你寫錯了。這就達(dá)到了我所要的目的。此時，我說，這真是一個偉大的發(fā)現(xiàn)，不過老

7、師沒有錯，誰能說出你的偉大發(fā)現(xiàn)。這樣就由學(xué)生通過觀察得出中西文化在名字上的差異。2）P3 3a and 3bStep5給學(xué)生一些中文名字和英語名字，讓他們區(qū)分first name 和last name.評出最佳能手。教學(xué)反思 課后，學(xué)生跑過來高興的說：老師，英語這么有趣簡單的，whats your name?加一個first 就變成了 whats your first name?把your 變成his/her就是whats his/her first name?聽到這樣的話，我知道學(xué)生已經(jīng)學(xué)會新舊知識的銜接。 備課時，我心里沒底，這節(jié)課會不會順利的下來，學(xué)生會不會把舊新知識聯(lián)系。我意識到英語是一門工具