藝術教育文案

1、蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過： “辦學校辦的是一種精神，一種文化?！倍厣珜W校辦 學也是在探求一種特色精神，培育一種特色文化?！芭囵B(yǎng)具有完美人格和鮮活個性的現(xiàn)代新人” 是我們的育人目標?！叭烁瘛?， 即人的氣質、性格、認知風格和自我調控等方面，在心理學上，即“個性”，也 指人的道德品質。藝術不僅有利于青少年的個性發(fā)展和創(chuàng)造能力的發(fā)展 ,還有利于兒童的認知能力 的發(fā)展。藝術教育有助于人性的全面發(fā)展、 人格的完善以及個人價值的自我實現(xiàn)。學生在藝術活動中充分展示自己的才華， 在藝術學習中提升自身的素質， 讓藝術 完美人格、讓藝術鮮活個性，為每一個孩子的生命成長搭建更為寬廣的舞臺。用文化照亮人生，用藝術點燃生命

2、。用藝術點亮人生，就是用細致、愛心和溫情，深入到生命和情感的深處。在匆匆 流逝的生命中，在不斷求真求善的基礎上，攀登審美、藝術的高峰。用藝術點亮生命，用情感溫暖人心。用藝術點亮人生，也在于藝術可以幫助我們解除時間的魔咒。杜拉斯的名言，“現(xiàn)在你比年輕的時候更美， 與你那時的面容相比， 我更愛你現(xiàn)在倍受摧殘的面 容?！斌w現(xiàn)的正是藝術的目光和藝術精神。藝術對青少年的成長具有決定性意義，藝術教育是素質教育不可或缺的重要內(nèi) 容，對青少年提升審美修養(yǎng)、豐富精神世界、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、塑造健全人格具有 其他教育學科不可替代的作用。音樂是滋潤心靈的雨露， 是哺育感情的乳汁， 在培養(yǎng)人的高尚情感及審美趣味方 面自然

3、起著別的藝術所不可替代的作用， 學校音樂教育應抓住音樂形象性、 情感 性、愉悅性三大基本特征，讓學生充分享受一切美的音樂。音樂教育能以樂輔德。任何思想品德教育如果沒有情感的基礎， 只能成為空洞的說教， 音樂在實現(xiàn)思想 教育作用時，并不是靠強制的方式，它依靠音樂鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富 的和聲、 美妙的音色來表情達意， 因而能直接觸動學生的情感中樞， 震撼學生的 心靈，對學生情感世界、思想情操、道德觀念的滲透和影響是很大的。所以，學 校音樂教育能以樂輔德。音樂是啟迪智慧的鑰匙，能促進智育的發(fā)展。正確的音樂教育對兒童智力的發(fā)展確實有著積極的促進作用， 古今中外許多高智能的名人，如孔子、愛因斯坦、列寧都酷愛音樂，可以說音樂對他們的事業(yè)成就 具有一定的影響。愛因斯坦說過“真正的科學和真正的音樂要求同樣的思維過程， 如果我在