一面教學(xué)片段賞析_第1頁
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1、.一面教學(xué)片段賞析文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于一面教學(xué)片段賞析_課堂實錄_案例，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！師：讓我們把這六處描寫外貌的句子連起來讀一讀，你覺得魯迅先生留給你的第一印象是什么？生：是瘦！這六處都寫到魯迅先生很瘦，雖然有一處沒有直接出現(xiàn)“瘦這個字，但從“竹枝似的手指可以看出魯迅先生真的很瘦。生：我從：“我又仔細地看他的臉瘦！“他的手多瘦啊！這里的兩個感慨號看出，魯迅先生缺少營養(yǎng)，很瘦很瘦，讓人揪心。師：能深化到語言文字當中讀書，真好。是的，魯迅先生的身體是那么的瘦，瘦得教人擔憂。師：魯迅先生怎么會這么瘦?。可呼斞赶壬L期工作，得不到很好的休息，所以很瘦。書上說：“我們這位戰(zhàn)士的

2、安康，差不多已完全給沒有休息的艱辛工作毀壞了。師：你會聯(lián)絡(luò)上下文讀書，不錯。生：魯迅先生曾經(jīng)說過：我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?？梢姡斞赶壬娴氖峭业毓ぷ?，他是累成這樣的。師：你會聯(lián)絡(luò)課外已有知識學(xué)習(xí)，很會讀書。是的，魯迅先生是被工作拖垮的，直到逝世前三天，他還為曹靖華的譯作?蘇聯(lián)作家七人集?寫了序；逝世前兩天，還在寫作?因太炎先生而想起的二三事?。師生共同朗讀這六處句子。師：除了“瘦，魯迅先生還帶給你什么印象？生：精神很好。他那頭發(fā)“一根一根精神抖擻地直豎著。生：我從魯迅先生的胡須看出他很有精神。“好似濃墨寫的隸體‘一’字，多有力呀！生：因為他是一位越老越

3、頑強的戰(zhàn)士，所以“沒有一點頹唐的樣子。師：是的，瘦而且有精神，你能通過朗讀展現(xiàn)“我所見到的魯迅嗎？選擇印象深化的一處。師生交流朗讀情況。生：老師，我覺得有兩處外貌描寫有點重復(fù)，都講到了面孔“黃里帶白“瘦得教人擔憂，還有頭發(fā)、胡須等等。能不能去掉一處？師：仔細讀讀這兩處句子，考慮這個問題。生：不能。因為前一處是魯迅先生向“我走來，“我很自然地看；第二次是聽說兩本書賣一塊錢后，很驚異地望著魯迅先生，看得更細，連煙嘴的顏色都寫出來了。生：我發(fā)現(xiàn)后一次描寫用了四個分號，這五個句子就好似五個畫面，在“我的腦海里定格了。這跟前一次是不同的。生：我覺得通過這部分詞句的重復(fù)，更加突出魯迅先生的瘦和精神抖擻。師：說得真好，通過比較，我們發(fā)現(xiàn)這兩處不能隨意刪去其中之一，相反，這是魯迅先生給人留下最深印象之處。讓我們再次通過朗讀走

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