中考復習學案八年級上冊精品三

1、新課標人教版中考復習學案（八年級上冊）精品三八上一單元復習目標：1、 復習積累重點字音、字形及文常；2、 復習并掌握桃花源記相關文言知識；3、 繼續(xù)記敘文訓練，掌握相關閱讀技巧。自主學習一、基礎知識積累1、字詞（請整理出每一課你認為較為重要的字詞）銳不可當.綏靖聿瘧子寒嘮仄歪上蹲下跳張husg（）失措蓮peng（）船篙瞰巍巍拂曉箱篋晨Xi（）荒謬2、文常及課文內容理解：1）新聞：2）雨果，（國別）作家。代表作有小說、。3）本文選自（），作者是（）朝的（），名（），字（），自號（），后人稱為靖節(jié)先生。是我國（）詩派的創(chuàng)始人。4）積累23句有關戰(zhàn)爭的詩句：二、文言文復習桃花源記。1、背誦并默寫全文

2、。1） 能夠表現(xiàn)桃花林景色優(yōu)美的句子：2） 能表現(xiàn)桃花源環(huán)境優(yōu)美的句子：3） 能夠表現(xiàn)桃花源人安居樂業(yè)的句子：4） 表現(xiàn)桃花源社會環(huán)境安靜的句子：5） 能表現(xiàn)桃花源人生活幸福恬適的句子：6） 寫桃花源人熱情好客的句子：7） 本中側面描寫桃花源不易為外人所發(fā)現(xiàn)的句子：8） 本文中與陸游的詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的句子：9） 蘇軾水調歌頭（明月幾時有）中有“不知天上宮闕，今昔是何年？”之句，本文中與其意思相似的句子：10）文中寫老人及孩子肖像、神態(tài)的句子：2、文言積累。1）通假字：2）一詞多義：3）古今異義：4）詞類活用：三、背誦望岳、春望。檢查反饋一、古詩文誦讀1、齊背。2

3、、重點詩句理解。望岳圍繞一個“”字來寫。但角度卻不斷發(fā)生變化，結合全詩說說詩人是從哪些角度來望岳的？春望一詩中“草木深”表面上是寫,實際上是寫將眼前景、胸中情融為一體。請談談這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？二、基礎知識：1、組長檢查并明確重點字詞、文常。2、師抽查。三、文言積累：1、組內互查重點詞句解釋和翻譯。2、師抽查。練習鞏固閱讀桃花源記，回答問題：桃花源記練習題1 第一自然段描寫桃花林之美有何作用？2 “此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”你認為桃源中的人為什么“嘆惋”？3與當今社會相比，你是喜歡桃花源，還是喜歡當今社會，為什么？4請歸納本文中的成語。5為什么桃源人囑咐漁人“不足為外人道也”？6漁

4、人離開桃花源后“處處志之“，而后來“尋向所志”時，卻“不復得路”，作者這樣安排的目的是什么？7作者虛構了一個美好的桃花源，反映了他怎樣的理想？8請就你喜歡的段落寫一段評注性文字。9本文中作者虛構的美好境界就是作者的理想，你認為作者追求的是怎樣的生活？10如何評價陶淵明的“桃花源式”的理想？11 “此人一一為具言所聞，皆嘆惋”一句在內容和結構上有何作用？12 請你分析一下太守和劉子驥求訪桃花源各自的目的分別是什么？他們后來都沒有找到桃花源的原因又是什么？13 作者在文中寄托了自己的一種美好理想，這種美好理想是從哪些具體描寫中體現(xiàn)出來的？14 作者為什么要在結尾寫無論官司府還是“高尚”的人士，都無

5、法找到進入桃花源的路？15 “桃花源”是陶淵明虛構的理想境界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢？16你認為這種世外桃源能否實現(xiàn)？八年級上冊二單元一自主學習1. 根據拼音寫出漢字或給加點的字注音倬老（）懼俾（）粗弼（）哀俾（）震便（）chuEg（）疤孤shueng（）jie（）問交卸（）妥帖（）躊躇（）舉箸（）狼ji（）tui唐（）瑣xi或）panshan（）.浦笨（）.愧件（）.行頭（）期曲（）.凹dmg（）俅曬（）.渴mu（）chumg（）疤.慌pi（）.取di（）.煩zdo（）6（噩）耗（）.焦zhu6（）.顛pd（）文紿紿（）2. 選出字形不正確的一項（）A.保姆大抵面如土色B.福橘

6、煩瑣莫明其妙C.渴慕投擲毫不相干D.哀悼和藹深不可3. 選擇下面加點字注意不完全正確的一項。（）A凹困（dmg）門檻（km）涎水（yS）摔跤（jiaoB.泥漿（jimg）著落（zhu6）淌汗（tang）煙癮（yn）C旺盛（sh與g）粘性（nim）尷尬（gm）胯骨（ku（D.醒悟（xmg）晌午（sh由g）嘎嘰（ga）扁擔（dan）4. 下列加點字注音字形不正確的一項是（）A.滯笨（zhi）荒僻（piB.MW（di）締愧作（zhdC.攥著錢（zcun）惶恐（hu（ngD.骷髏（kuldu）低（yti）5.下列加點字的注音完全正確的一組是（）A.詰（ji）問吊唁（yen）猝（cu）然B.伎（zhi）

7、倆噩（e）耗號（h啕C.焦灼（zhu6）接濟（ji）戚（qi）容D.稀罕（h（n）末梢（xi©）昏厥（ju6）6. 解釋下列句子中加點字或詞。他不想讓顛沛在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影。父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，7. 說說下列句子屬于那種描寫方法，并分析其作用。（1）父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。描寫方法：作用：（2）父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺階上，我連忙去搶父子的擔子，他卻很粗暴的一把推開我：不要你湊熱鬧我連一擔水都挑不動嗎！描寫方法：作用8. 魯迅的常識：9. 朱自清字（）稱號（）（）（）背影背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，感情也有所不同。請把感

8、情寫在橫線上：（4分）開篇點題“背影”，是一種的感情氣氛籠罩全文。在車站送別的場面中出現(xiàn)“背影”是表現(xiàn)了父親愛兒子的感情。父親和兒子告別后，兒子望著父親的背影”是表達的感情。在淚光中再次出現(xiàn)“背影”是表達的感情。因此可以說背影是全文的，在結構上起了10.請寫兩句體現(xiàn)博愛，關心人們疾苦的古詩句：二、文言文1 默寫22短文兩篇2 .積累文言常識1 ）一詞多義2）詞類活用陋室銘習題2 、解釋下列詞語。（2分）名斯2、用“/標出下列句子朗讀的節(jié)奏?！睙o絲竹之亂耳3、下面的句子不是駢句的一項是（A、談笑有鴻儒，往來無白丁。C、孔子云：何陋之有？4、把下列一句譯成現(xiàn)代漢語。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。5、

9、用原文語句回答。“陋室”所以不陋的原因是_的作用。（2分）3）古今異義案牘水不在深）B、調素琴，閱金經。D、苔痕上階綠，草色入簾青。“陋室”主人交往的人都是描寫“陋室”環(huán)境的句子是6、能體現(xiàn)本文主旨的句子是。7、文中的“諸葛”是指。“子云”是指西漢文學家。8、本文表達了作者節(jié)操和的情趣。9、請寫出你的居室（無論是你自己獨居的小天地，還是和家人、親戚或同學合住的一室）最值得你驕傲的地方，并簡要地點明理由。愛蓮說1、解釋加點字：（1）濯清漣而不妖（2）亭亭凈植（3）宜乎眾矣（4）可愛者甚蕃（5）香遠益清（6）陶后鮮有聞2、翻譯句子：蓮之愛，同予者何人3、下面這段話蘊含了君子的哪些品質？出淤泥而不染

10、，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。4、文中最能體現(xiàn)蓮的高潔的句子是，揭示全篇主旨的句子是5、人們常用選文中的“”來論證“近墨者未必黑”這一觀點6、下面詩句中詠菊的有，詠蓮的有，詠牡丹的有。A、一叢深色花，十戶中人賦。B、秋從繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。C、沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。D、惟有綠荷苗藥，卷舒開合任天真。7、文中作者以菊和牡丹襯托蓮，其用意是什么8、寫出你喜歡的一種花，并說明喜歡的原因。九年級語文復習學案八上第三單元+三峽尹連珍基礎知識：1 、惟妙惟肖自出心裁傖俗帷幕駐足巧妙絕倫亭臺軒榭丘壑鏤空斟酌自出心裁盤曲嶙峋薔薇推崇矯健因地制宜重

11、巒疊嶂勻稱湛藍交頭接耳失之毫厘就地取材大煞風景雅俗之分雙龍戲珠別具匠心雄偉壯麗任其自然八,、【乙、rr2、文學常識茅以升：我國著名橋梁專家、教育家、社會活動家代表作有中國橋梁史葉圣陶：原名葉紹鈞，現(xiàn)代作家、著名教育家、蘇州人。“五四”時期開始用白話創(chuàng)作詩歌、散文、劇本、小說等，而以小說成就最高，有長篇小說倪煥之，還有童話集稻草人等，被譽為“優(yōu)秀語言藝術家”復習文言文三峽：鏈接中考：（1） 2008年福建省寧德市1 、解釋各句中加點詞語的含義（1）略無闕處（2）雖乘奔御風（3）負勢競上（4）望峰息心2、寫出加點詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項（）A、清榮峻茂，良多,趣味B、四用力拉崩倒之聲C、阡陌交

12、.通.，雞犬相聞D、旦日，卒中往往.語，皆指目陳勝3、翻譯下列句子（1）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（2）經綸世務者，窺谷忘反。（2） 2004年河南1 、比較三峽與與朱元思書的異同（1）兩文都寫了山與水，突出了山的連綿、高俊和水的、等共同特征。（2）兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，三峽通過猿鳴烘托環(huán)境的,與朱元思書則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機勃勃。2、下面句子加點詞意思相同的一組是（）A、常有高猿長嘯，屬引凄異屬予作文以記之B、或王命急宣予嘗求古仁人之心，或異二者之為C、有時朝.發(fā)白帝，暮到江陵朝暉夕陰，氣象萬千D、哀轉久絕率妻子邑人來此絕境3、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思：清榮峻茂，良多趣味4、

13、寫春冬景色時，既寫“的靜景，也描寫了“”的動景，動靜結合，相得益彰。5、從全文看，文章中引用漁者歌謠的作用是什么？6、用“/”標出下面句中的兩處停頓：雖乘奔御風不以疾也7、下列加點的詞在辭海中有多個義項，請選出在該句中釋義恰當?shù)囊豁梐、沿溯阻絕絕：a、斷絕b、極、最c、缺乏d、穿過b、有時朝發(fā)白帝發(fā)：a、射出b、揭露c、啟發(fā)d、出發(fā)c、水落而石出者而：a、如果b、表承接c、表轉d、通“爾”8、下列對文中語句的翻譯，錯誤的一項是（）A、日出而林霏開太陽出來，樹林里的霧氣散開了B、云歸而巖穴暝云霧歸去，山洞里就3昏暗了C、良多趣味實在有很多趣味D、飛漱其間在那里飛流沖蕩（3） 2009年黑龍江齊齊

14、哈爾1 、解釋詞語：闕襄2、翻譯下列語句（1）雖乘奔御風，不以疾也（2）自非亭午夜分，不見曦月3、總結三峽的景物特點，給下面的對聯(lián)補出上聯(lián)，天高地厚華夏情。4、下面是小石潭記中的一段文字，和本文第二段比較，在寫水方面有什么異同？潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。（4） 2006年山西省1、解釋文中加點的詞語（1）雖乘奔御風不以疾也（2）窺谷忘反2、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思（1）重巖疊嶂，隱天蔽日，自不見非亭午夜分不見曦月（2）自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。4、酈道元陛下那雄奇險峻的三峽，業(yè)已成為舉世矚目的水利工程。

15、截至2006年5月20日，大壩工程全線建成。聽到這振奮人心的消息，你想對三峽工程的建設者們說些什么呢？八上第四單元一、自主預習竺（）可楨翩（）（）草連天衍（）胚胎（）目潮汐（）褶（）然銷聲（周而（）始鱗片脊（）皺（）遺?。ǎ﹏）跡草長（）椎（）天衣無（）歸（）B（）籬xio）（）物（）天擇無動于（）潛（）激蕩嘈（）雜嘮嘮（）叨叨（）西山氣息奄（）風雪載（）途）飛蟾蜍兩棲相（）劫難（）聚山林）意識頃（）充耳不聞農諺連翹鄞（）囊（）繁無事鳥tm（）致密追溯（）難逃五彩）刻面頰（）琦（）麗、說明文知識及做題技巧（一）、分類2、從說明文語言特征：平實的1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。

16、說明文、生動的說明文。（二）、說明的順序時間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序：主次、原因結果、現(xiàn)象本質、特征用途、一般個別、概括具體、整體局部。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）（三）、說明的方法及作用、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。、作比較：把和加以比較

17、，突出強調了事物的特征/事理。、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。、打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。、列數(shù)字：用具體的數(shù)據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。、引用說明：引用說明有以下幾種形式A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、

18、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）（四）、說明文的語言品析1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“匚句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“的特征/事理，2、對具體篇/句/詞的評析篇/句的作用基本同上。A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？A、“XX詞好在哪里？答題方式：用了“X詞；生動地（準確地）說明了><><&g

19、t;<><事物的XXX4寺征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。B、“X詞能不能刪掉？答題方式：不能，用了“X詞；生動地說明了xxxX,能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。不能，刪掉“X詞；句子的意思就變成了XXXX,顯得太絕對化；用了“X詞；準確地說明了XXXX,符合實際情況，留有余地，具有科學性。（五）、說明文寫法分析1、結合說明方法談模式：這篇文章主要運用了的說明方法，說明了（內容：事物特征或事理），使說明（作用：參考前面說明方法，明確其作用）2、結合修辭手法：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了（內容），使文章的說明形象生動。3、結合

20、表達;記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有（從記敘、描寫、說明、議論”根據內容選擇），如（具體舉例），就是（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。（六）、說明語段的作用（1）結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結合說明方法談。通過的說明方法，說明了（事物特征或事理），使說明（作用）。解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標記，找出范圍對應句，比較選項看差異。三、復習文言文短文兩篇（一）字詞積累：交輝：四時：將歇：欲頹：竟躍：

21、實是：能與其奇者：念無與遂至承天寺山：相與：空明：蓋竹柏：但少閑人：中庭;鏈接中考題（最后一段）（一）閱讀答謝中書書和與朱元思書1 .解釋加點的詞。（1）猛浪若奔奔：（2）負勢竟上上：（3）猿則百叫無絕絕：（4）沉鱗競躍2 、.翻譯下面的句子。經綸世務者，窺谷忘反。青林翠竹，四時俱備。3 .甲乙兩文在描寫山和水時都抓了其共同的特點，那就是山的和水的。4、下列加點詞語意思相同的一組是（）A、四時俱備急應河陽役，猶得備晨炊B、沉鱗競躍沙鷗翔集，錦鱗游泳C、泠泠作響困于心衡于慮而后作D、有時見日胡不見我于王5、翻譯句子。自康樂以來，未復有能與其奇者。6、【甲】文中寫到“高峰入云”是：,【乙】文中具體描寫高峰“入”的動態(tài)的幾個四字短語7、【甲】【乙】兩文都表達了作者怎樣的思想感情？（二）閱讀三峽和答謝中書書8 .結合文意，解釋下列句子中加點的詞。（4分）（1）或王命急宣：（2）雖乘奔御風，不以疾也：（3）哀轉久絕.：.（4）四時俱備：9 .兩文都表達了作者對山水的贊美之情，請從文中各摘錄一句直接抒發(fā)這種情感的句子。10 .兩文都寫到了“猿嗚”，請分別說明“猿嗚”各渲染了怎樣的氣氛。（2分）11 .用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）自非亭午夜分不見曦月。（2）夕日欲頹，沉鱗競躍。（三）閱讀答謝中書書和記承天寺夜游12 .解釋加點詞的詞義。曉霧將歇（）月色入戶（）庭下如積水空