學(xué)好數(shù)學(xué)應(yīng)注意的五個(gè)問(wèn)題

1、.學(xué)好數(shù)學(xué)應(yīng)注意的五個(gè)問(wèn)題數(shù)學(xué)是一門很美的學(xué)科，一個(gè)人一旦找到數(shù)學(xué)的切入點(diǎn)，他就會(huì)感到數(shù)學(xué)是世界上最美的一門學(xué)科。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不知道大家有沒(méi)有注意到數(shù)學(xué)存在的問(wèn)題?下面就由數(shù)學(xué)網(wǎng)小編為大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，學(xué)好數(shù)學(xué)應(yīng)注意的五個(gè)問(wèn)題，希望大家喜歡。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，應(yīng)該注意這五個(gè)問(wèn)題：第一，多動(dòng)手。學(xué)數(shù)學(xué)必需要?jiǎng)邮?，天天抱著?shū)看是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，因?yàn)楹芏嗟牧咙c(diǎn)、技巧都藏在過(guò)程中，你不動(dòng)手做一遍， 你就發(fā)現(xiàn)不了亮點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)不了你和這個(gè)題的差距。另外你在動(dòng)手的過(guò)程中，手和大腦是互相關(guān)聯(lián)的，一動(dòng)手，他的思維就被啟發(fā)出來(lái)了。所以這種人的效率就是專 注。所以通過(guò)動(dòng)手，啟發(fā)大腦，讓思維處在一個(gè)活潑狀態(tài)，

2、效率就高了。第二，要做好作業(yè)。注意啊，這節(jié)課不是只是為了這些作業(yè)講的，你做好了這一節(jié)的作業(yè)，這一節(jié)內(nèi)容便好了，學(xué)起來(lái)就輕松了。所以數(shù)學(xué)成績(jī)是一節(jié)一節(jié)穩(wěn)固起來(lái)的，你某一節(jié)課學(xué)不好，整個(gè)影響后面一大部分。所以要做好每一件事，從做作業(yè)開(kāi)場(chǎng)，做好每天的作業(yè)。第三點(diǎn)，要聽(tīng)好課。跟大家講，數(shù)學(xué)幾乎上是不能自學(xué)的學(xué)科，你有些學(xué)科可以自學(xué)，但數(shù)學(xué)是不可以自學(xué)的，那就可見(jiàn)數(shù)學(xué)課堂的重要性。你像我教了30多年學(xué)，當(dāng)我把這30多年的經(jīng)歷集中在這一節(jié)課的時(shí)候，我講述的東西看的是很有用的。那你迷迷糊糊過(guò)了40分鐘，課后要想再掌握這些知識(shí)可能需要兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)，就達(dá)不到這40分鐘認(rèn)真聽(tīng)講的結(jié)果。所以認(rèn)真聽(tīng)課科是學(xué)好數(shù)

3、學(xué)的關(guān)鍵。第四點(diǎn)，要高度的重視錯(cuò)題。同學(xué)們做作業(yè)也好，考試也好，每天都會(huì)遇到大量的錯(cuò)題，這些錯(cuò)題誰(shuí)都會(huì)遇到，同學(xué)們想，你 把這些錯(cuò)題改了，你學(xué)的不就更完美了嗎?所以當(dāng)你稀里糊涂的把錯(cuò)題放棄，便隱藏起來(lái)一些問(wèn)題，當(dāng)這些問(wèn)題越深，就造成一個(gè)徒步登山，積重難返。所以要想學(xué) 好數(shù)學(xué)，必須從每天的高度重視錯(cuò)題開(kāi)場(chǎng)?！敖虝?shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?

4、中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。最后一點(diǎn)，要高度重視難題。遇到難題是一個(gè)時(shí)機(jī)，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到難題，而且學(xué)習(xí)越好的遇到的難題越多，但為什么他 們學(xué)習(xí)好呢，就是因?yàn)樗麄凅w會(huì)難題。為什么有的學(xué)習(xí)差呢，他遇到難題他就煩，他就退。所以遇到難題是一個(gè)時(shí)機(jī)，是上帝對(duì)你的一個(gè)幫助。你應(yīng)該高度重視，懷 著興奮的心情去對(duì)待。但難題還不會(huì)做咋辦?看上十幾分鐘還看不懂，就放棄了。干啥呢，看答案，假如答案看不懂堅(jiān)決放棄，假如能看懂沒(méi)時(shí)機(jī)就來(lái)了，不要放棄 啊，你一放棄，你那十幾分鐘就浪費(fèi)了，因?yàn)橄麓文氵€不會(huì)，你應(yīng)該把答案合上，從頭再來(lái)一遍。時(shí)間多長(zhǎng)都不要放棄，但必須弄回，這一次付出啊就全搞定了。好