語氣副詞“大概”“大約”“也許”“或許”的習(xí)得偏誤分析

1、摘要IAbstractIll第一章緒論1第一節(jié)選題意義和價(jià)值1第二節(jié)研究現(xiàn)狀綜述2第三節(jié)研究范圍和方法4一、研究范圍4二、研究方法5第四節(jié)語料來源6第二章語氣副詞“大約”“大概”“也許杠或許”的本體探究7第一節(jié)語義特征分析7、具體義項(xiàng)7二、義素特征 9三、語義異同11第二節(jié)句法特征分析14一、句法功能14二、句法搭配20第三節(jié)語用特征分析26一、語用前提的選擇26二、句類的選擇27第四節(jié)習(xí)得偏誤的預(yù)測29第三章 語氣副詞“大概”“大約”“也許”“或許”的習(xí)得偏誤分析31第一節(jié) 偏誤類型分析31一、誤用33二、搭配不當(dāng)34三、位置不當(dāng)35第二節(jié)偏誤原因分析38一、近義詞的相互混淆39二、目的語句

2、法搭配混亂 39三、目的語句法成分的泛化40四、其他原因40第四章 語氣副詞“大約“大概"也許"或許"的教學(xué)策略42一、強(qiáng)化初級階段詞匯教學(xué)42二、加強(qiáng)詞語對比教學(xué)43三、重視詞匯訓(xùn)練的多樣性44囚、完善教材的編寫44結(jié)語45參考文獻(xiàn)47致謝49湖南師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明50語代副詞“大概” “大約” “也許” “或許”的習(xí)得偏誤分析第一章緒論第一節(jié)選題意義和價(jià)值在現(xiàn)代漢語所有副詞內(nèi)部小類中，語氣副詞是副詞中及其特別的一類。張斌、 張誼生（2000）認(rèn)為大多數(shù)語氣副詞在語法意義上具有空靈性，實(shí)在意義不大； 在句法分布上，語氣副詞不同于大多數(shù)其他副詞，它不僅可以

3、放在句中，置于謂 語動(dòng)詞前，也可以位于主語前，而且有的其至可以單獨(dú)使用，較為靈活；另外， 在其前后句法成分的搭配上，具有動(dòng)態(tài)組合性，不依附在靜態(tài)的短語層面，必須 與動(dòng)態(tài)的句子相組合；在語用上，語氣副詞在信息結(jié)構(gòu)方面“突出焦點(diǎn)”、“指明 預(yù)設(shè)''或者“限定指稱”這三方而的功能上較為顯著（張斌、張誼生2000） o甚至 有的語氣副詞可以單獨(dú)使用具有非常強(qiáng)的篇章功能。語氣副詞的這些特殊性，使得它研究起來十分困難。目前，對語氣副詞的研 究主耍集中在它的范圍大小，及與其他詞類的劃分標(biāo)準(zhǔn)和劃分界限上等。長期以 來，對語氣副詞的研究缺少專門性、整體性的研究著作，不同類別的研究也只是 岀現(xiàn)在一

4、些碩醇論文上。關(guān)于語氣副詞研究的內(nèi)容較為單一，人多偏向于木體知 識(shí)的研究，英中或然類語氣副詞更是鮮有結(jié)合對外漢語教學(xué)進(jìn)行研究的。近年來 學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)牛越來越多，語氣副詞的這些特殊現(xiàn)象讓它在對外漢語教學(xué)過程 中相對較難，教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在對外漢語教學(xué)過程中，雖然教師會(huì)提供例句，反復(fù)強(qiáng)調(diào)釋義，但現(xiàn)實(shí)表明， 外國留學(xué)生的習(xí)得情況并不樂觀。就或然類語氣副詞而言，留學(xué)生常常和其它副 詞混淆使用。如：“有的人說，如果到明天，醫(yī)學(xué)家就發(fā)明了不治之癥的方法了。（日本初級）這句話表示的是一種時(shí)間上的推測，應(yīng)該用表推測語r的“也許”， 而不是假設(shè)語氣的“如果”，這個(gè)偏誤是說話者說話語氣把握不對造成的詞語混 淆。再如：'也連幾個(gè)月前吧，當(dāng)時(shí)我天天出去玩，不顧學(xué)習(xí)了。（韓國高級）叫也 許”多表示對事情狀況的一種推測，“大概”表示對時(shí)間、數(shù)量的推測，這里就是 留學(xué)生“也許