自閉癥——星星的孩子

1、自閉癥一一星星的孩子自閉癥是一個醫(yī)學名詞，又稱孤獨癥，人們又稱孤獨癥兒童為星星的孩子;是一類以嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發(fā)育障礙、刻板重復動作等反應為特征的發(fā)育障礙疾病?！靶切堑暮⒆印本拖裉焐系男切且粯踊钤谧约旱氖澜缋铩Ｈ藗冞@樣描述孤獨癥兒童：他們不聾，卻對聲響充耳不聞；他們不盲，卻對周圍人與物視而不見；他們不啞，卻不知該如何開口說話。有人說，他們是天才，因為愛因斯坦、凡高、牛頓等很多出類拔萃的天才生前都有怪異的行為，用現(xiàn)代的醫(yī)學方法去判斷，他們很可能患有孤獨癥。也有人說，他們是異類，只生活在自己的空間里，像個外星人，天外來客，和這個世界格格不入。從醫(yī)學的角度講，孤獨癥是因為多個微小基因變異

2、所引起的神經(jīng)發(fā)育不全，導致天生的行為異常，通常在3歲前能被家長發(fā)現(xiàn)。他們生活在自己的世界里，對周圍的一切不發(fā)生反應。有些孩子會有智力障礙，但大多數(shù)智力正常。與孤獨癥兒童近距離接觸時，你會發(fā)現(xiàn)，這些兒童的注意力很難集中，眼神飄忽不定，從不正眼看你一回，與人沒有眼對眼的注視，很難與你實現(xiàn)交流。由于不能理解自己與他人的關系，難以體會別人的情緒和感受，無論你說什么，做什么，他們都不理也不看。他們可能會重復地拍手、看手、搖擺、轉圈等幾種動作，出門要走認定的路線，走路時手摸墻壁前進，玩法單調(diào)、反復，缺乏變化，抗拒任何變化。一旦日常生活出現(xiàn)一點變化，他們就會強烈地抵制，直到恢復原來的式樣與秩序。約有50%勺

3、孤獨癥兒童沒有溝通性的語言；有語言溝通的孤獨癥兒童，也常表現(xiàn)出鸚鵡學舌似的仿說（回響語）、代名詞反轉、聲調(diào)缺乏變化、答非所問的情形，或自言自語，不知所云。也就是說，即便學會叫“媽媽”，那也只是簡單的模仿，孩子并不明白這意味著和代表著什么，過一段時間就會忘記的。治療交流從注視開始，首先，一定要和孩子對視，用眼睛傳達感情，即便孤獨癥兒童眼神游離，家長也要盡量與他做眼神交流。并且要持續(xù)不斷地用語言進行刺激，一旦停止這種交流，孩子會很快就回到他們封閉的小小的自我世界中。有些孩子很怕進入陌生的場所、見陌生的人，家長應該提前做好準備。例如，假設第二天要帶孩子去康復中心見治療師，家長可以提前一兩天先去一次，

4、并用相機記錄下乘坐的交通工具、康復中心的外貌、治療師的樣子、治療時所用的玩具等等。再去接受治療之前，出示這些照片給孩子看，告訴他我們將乘坐這樣的汽車，到這個地方，見這個阿姨或叔叔，玩這些玩具等等具體內(nèi)容。讓孩子提前對所做的事情有所了解，減少恐懼心理。家長切不可命令或者呵斥孩子。如果孤獨癥兒童不想去某個地方，但家長非要命令他去，短期內(nèi)一次兩次可能如家長所愿，但長此以往會給孩子造成命令性障礙，孩子就再也不會接受任何指令了。在孩子失敗、做錯事的時候，家長也不能急躁，孩子做錯事是因為他不知道該怎樣做，斥責是沒有用的，應該溫和地對孩子講述他應該怎么做才正確。讓孩子學會放松自己為了讓孤獨癥兒童能學會跟別人

5、交流，我們可以使用一些小技巧。比如，把孩子喜歡玩的玩具、喜歡吃的東西放到比較高的地方，讓孩子夠不到。孩子為了拿到玩具或食物就會主動跟家長比劃或是發(fā)出“嗯、啊”的聲音，此時，家長要利用這個機會，教孩子說玩具或食物的名字。對孩子進行社會性訓練，最重要的是讓他學會放松自己。一位患兒的家長說，她想讓孩子接觸社會，就帶著孩子去超市，結果孩子卻把貨架上的貨物弄得亂七八糟，見到喜歡吃的東西直接就撕開包裝，售貨員生氣地叫家長管好自己的孩子，弄得家長很難堪。另一位家長曾有過帶孩子坐火車的經(jīng)歷，孩子看到周圍都是陌生人，大哭大鬧，亂踢亂踹周圍乘客，絲毫不顧及大家的憤怒。對于這樣的孩子，首先要讓他們學會放松，盡量找到一種讓他們能安靜下來的方法