蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比一比》教案

1、.蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?比一比?教案教學(xué)內(nèi)容：比較長(zhǎng)短、高矮。課本第45頁(yè)。教學(xué)目的：1、 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義。2、 初步知道怎樣作長(zhǎng)短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。3、 能準(zhǔn)確地應(yīng)用長(zhǎng)短、高矮的根本詞語表達(dá)出比較的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：1、 知道長(zhǎng)短、高矮的含義。2、 初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮的思維方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、 掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。2、 用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果。教具準(zhǔn)備：實(shí)物、投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)理解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。二、新課導(dǎo)入。1、取出一支吸管，問：這支吸管長(zhǎng)還是短？2、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長(zhǎng)的兩支吸

2、管，引起學(xué)生對(duì)剛剛答案的疑心，從而導(dǎo)入新課。3、出示課題，明確目的。三、新課教學(xué)。1、明確比較的要求。1必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。2確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。3比較時(shí)，要把兩物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)展比較。2、指導(dǎo)看圖P4投影：圖上有什么？3、看圖找一找比較這些事物的長(zhǎng)短或高矮。訓(xùn)練學(xué)生說出比較的結(jié)果：XX比XX長(zhǎng)、XX比XX短、XX和XX同樣長(zhǎng)或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。4、練習(xí)P4。1看圖長(zhǎng)的畫，短的畫O。2你還能在圖上找一找，比一比嗎？5、小結(jié)。比較長(zhǎng)短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體

3、才能作比較，單個(gè)物件不存在長(zhǎng)短、高矮的，比較長(zhǎng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出長(zhǎng)短和高矮。6、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)展比一比，互相講出比較的結(jié)果。老師巡視，對(duì)差生進(jìn)展輔導(dǎo)。四、穩(wěn)固練習(xí)。1、課本P5想想做做。老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，并說出理由。2、請(qǐng)聯(lián)絡(luò)你身邊的事物找一找，比一比。五、總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。六、作業(yè)。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家

4、長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。1、 運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說一說。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其