蘇教版高中語文必修二 第3專題 《念奴嬌·赤壁懷古》詩文賞析

1、念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古詩文賞析詩文賞析 1 1蘇軾在詞中刻畫了周瑜什么樣的形象？有何目的？蘇軾在詞中刻畫了周瑜什么樣的形象？有何目的？ 提示：提示：蘇軾在詞中刻畫了周瑜這個(gè)年輕有為、雄姿英蘇軾在詞中刻畫了周瑜這個(gè)年輕有為、雄姿英發(fā)、風(fēng)流瀟灑、指揮若定的儒將形象，目的是可以很自然發(fā)、風(fēng)流瀟灑、指揮若定的儒將形象，目的是可以很自然地使讀者聯(lián)想到作者的遭遇，抒發(fā)對(duì)英雄業(yè)績的仰慕之情，地使讀者聯(lián)想到作者的遭遇，抒發(fā)對(duì)英雄業(yè)績的仰慕之情，引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。 2 2“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”中亂中亂”“”“驚驚”“拍拍”“”

2、“卷卷”“”“雪雪”用得好，歷來被人稱道，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)全詞用得好，歷來被人稱道，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)全詞的理解，分析其好在哪里。的理解，分析其好在哪里。 提示：提示：“亂亂”寫出山石的高低錯(cuò)落，寫出山石的高低錯(cuò)落，“驚驚”寫出巨浪的聲寫出巨浪的聲勢(shì)，勢(shì)，“拍拍”寫出波濤的力量，寫出波濤的力量，“卷卷”寫出波濤的翻滾，寫出波濤的翻滾，“雪雪”寫出波濤的色彩。寥寥數(shù)語，繪形繪聲繪色，蔚為壯觀。景物寫出波濤的色彩。寥寥數(shù)語，繪形繪聲繪色，蔚為壯觀。景物的描寫也描繪了作者激蕩的心情。的描寫也描繪了作者激蕩的心情。 3 3“江山如畫，一時(shí)多少豪杰江山如畫，一時(shí)多少豪杰”在全篇中起到什么在全篇中起到什么作用？作用？

3、提示：提示：這一句承上啟下。這一句承上啟下?！敖饺绠嫿饺绠嫛笔菑难矍熬吧菑难矍熬吧贸龅慕Y(jié)論。江山如此秀美，人物又是一代俊杰。這長江、得出的結(jié)論。江山如此秀美，人物又是一代俊杰。這長江、這赤壁，豈能不引起人們懷古之幽情？于是便引出下面一這赤壁，豈能不引起人們懷古之幽情？于是便引出下面一大段抒情。大段抒情。 4 4本詞是如何運(yùn)用襯托這一藝術(shù)手法來寫周瑜的？本詞是如何運(yùn)用襯托這一藝術(shù)手法來寫周瑜的？ 提示：提示：用英雄來襯英雄。用用英雄來襯英雄。用“千古風(fēng)流人物千古風(fēng)流人物”以及赤以及赤壁之戰(zhàn)時(shí)的壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰多少豪杰”來襯托周瑜。突出周瑜在作者心中來襯托周瑜。突出周瑜在作者心中的重要地位。的重要地位。 用美人來襯英雄。詞中用美人來襯英雄。詞中“小喬初嫁了小喬初嫁了”一句，由貌美一句，由貌美的小喬襯托周瑜英雄年少，才華橫溢。的小喬襯托周瑜英雄年少，才華橫溢。 用英雄來反襯自己。周瑜用英雄來反襯自己。周瑜“雄姿英發(fā)雄姿英發(fā)”，少年得志，少年得志，建功立業(yè)，而作者認(rèn)為自己功業(yè)無成卻建功立業(yè)，而作者認(rèn)為自己功業(yè)無成