小學一年級數(shù)學下冊第五單元《青蛙吃蟲子》教案

1、.小學一年級數(shù)學下冊第五單元?青蛙吃蟲子?教案教材分析：本節(jié)課的教學內(nèi)容是通過青蛙吃蟲子這一情境，使學生理解并運用所學知識解決兩位數(shù)加、減整十數(shù)，從中進一步體會加減法的意義，為后面學習100 以內(nèi)進位加、退位減打下根底。本課首先利用青蛙吃蟲子的故事情境，激發(fā)學生的學習興趣，同時浸透環(huán)保和保護動物的教育。在此根底上，讓學生通過圖片中的信息，自己提出數(shù)學問題，并解決問題。其次是探究計算方法。以小組合作為根底，并鼓勵學生用自己的語言表達出不同的想法，然后，在學生交流算法的根底上，進展整理，浸透一樣數(shù)位相加減的思想。同時，讓學生在經(jīng)歷探究計算方法的過程中，體驗算法的多樣性。學情分析：本節(jié)課是百以內(nèi)不進

2、位、不退位加減法的第三課時，由于有整十數(shù)加減法以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)這兩節(jié)課做鋪墊，再加上學生對這一類型的加減法已經(jīng)有一定的計算才能和計算方法，因此，學生學習起來不太困難，學習的重點是讓學生理解30中的3在十位上，表示3個十，也就是一樣數(shù)位相加減。基于此，在教學中應(yīng)將加減運算的學習和解決問題結(jié)合起來，旨在進步學生的計算才能。教學目的：1、讓學生在詳細情境中，進一步體會加減法的意義。2、探究并掌握兩位數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。通過多樣化的計算訓練，進步計算的準確性。3、通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生提出兩位數(shù)加減整十數(shù)的問題。4、浸透環(huán)保和保護動物的教育。教學重點：探究并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。

3、教學難點：引導學生探究，并交流得出正確的計算方法，進步計算的準確性。教具學具：課件、小棒、計數(shù)器等。教學過程：一、激趣導入，提醒課題師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語，請聽謎語，小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。打一動物這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻

4、參考書嗎?老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。師：青蛙經(jīng)常在上面地方？他們在田里做什么呢？今天我們就一起去看看青蛙吃蟲子。 板書課題一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師