初三語(yǔ)文第二次模試擬試卷

1、 銀川十六中20122013學(xué)年第二學(xué)期第二次模擬考試初三語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間150分鐘，全卷總分120分。其中卷面分4分。2、答題前將答題卡密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。3、將答案答在答題卡相應(yīng)的位置上。一、積累（36分）1、默寫。（16分）子曰：“ ，可以為師矣。” 論語(yǔ) 故天將降大任于是人也， ，勞其筋骨。 孟子二章 春蠶到死絲方盡， 。 李商隱無(wú)題 ，心遠(yuǎn)地自偏。 陶淵明飲酒長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。 李白行路難 ，白露未晞。 詩(shī)經(jīng)蒹葭 ，志在千里。 曹操龜雖壽 ，西北望，射天狼。 蘇軾江城子濁酒一杯家萬(wàn)里， 。 范仲淹漁家傲 ，在乎山水之間也。 歐陽(yáng)修醉翁亭記幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 。 白居

2、易錢塘湖春行 黑云壓城城欲摧， 。 李賀雁門太守行床頭屋漏無(wú)干處， 。 杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌傷心秦漢經(jīng)行處， 。 張養(yǎng)浩山坡羊 潼關(guān)懷古 ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。 岑參白雪歌送武判官歸京無(wú)絲竹之亂耳， 。 劉禹錫陋室銘2、在括號(hào)里填上正確的字。（4分）蛛絲 跡 懸梁刺 金榜 名 一絲不 3.在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。(1分）天作 星作子，何人敢下？地為琵琶路為弦，誰(shuí)人敢彈？4、仿照下面例子，對(duì)“采”字作解說。(2分）“比”字，左邊一個(gè)人，右邊一個(gè)人，兩個(gè)并列的人挨得很近。“比”，最初的意思是并列。如：比鄰?！安伞弊?， 。5、名著的很多情節(jié)膾炙人口。請(qǐng)仿照示例將相關(guān)內(nèi)容用線連接起來。 (

3、2分） 示例：劉備借荊州有借無(wú)還 孔明 拳打鎮(zhèn)關(guān)西 寄人籬下 魯達(dá) 揮淚斬馬謖 費(fèi)力不討好 豬八戒 進(jìn)賈府 打抱不平 林黛玉 背媳婦 顧全大局 6.將備選的三句話分別填在下面語(yǔ)段中的括號(hào)里,使表達(dá)連貫完整。（只填序號(hào)）(3分） 落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天，是自然之美；憂國(guó)憂民，興利除弊，是社會(huì)之美；詩(shī)詞歌賦，琴棋書畫，是藝術(shù)之美。但是如果你缺少發(fā)現(xiàn)這一種特殊能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么 。你諦聽“春江花月夜”只會(huì)莫知其然你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙你面對(duì)“斷臂維納斯”只能瞠目而視7.下面是對(duì)某中學(xué)100 名學(xué)生調(diào)查的結(jié)果，分別概括下面圖表列所包含的主要信息，然后答在

4、指定的位置上。(3分）內(nèi)容·人數(shù)·了解程度知道父母生日知道好友生日知道偶像歌星生日完全知道317692知道一點(diǎn)，但不完全46185完全不知道23638.用簡(jiǎn)潔的一句話，概括下面文字的主要內(nèi)容。（不超過空格20字的限定）（2分） 北京時(shí)間10月11日19時(shí)，瑞典文學(xué)院常任秘書恩格隆德宣布2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者為中國(guó)作家莫言，莫言成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。瑞典文學(xué)院會(huì)議廳先后用瑞典語(yǔ)和英語(yǔ)宣布了獲獎(jiǎng)?wù)咝彰?莫言原名管謨業(yè)，生于1955年，曾出版了多部小說、短篇故事和散文，題材十分多樣。莫言是中國(guó)當(dāng)代著名作家，自1980年代中以一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷

5、鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。代表作有紅高粱、檀香刑、豐乳肥臀、酒國(guó)、生死疲勞、蛙。 9.看圖回答問題：（3分）（1）用簡(jiǎn)潔連貫的語(yǔ)言描述這幅圖片的內(nèi)容：（2）給圖片擬個(gè)標(biāo)題： 二、閱讀（40分）（一）文言文閱讀（16分）10、解釋下面句中的加點(diǎn)字。（4分）凄神寒骨，悄愴幽邃。（ ）明日徐公來，孰視之，自以為不如。（ ）先帝不以臣卑鄙。（ ）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（ ）11、翻譯下列語(yǔ)句。（6分） 山水之樂，得之心而寓之酒也。 吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！12、記承天寺夜游中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏”顯然與實(shí)際不符，你是如何理解這

6、句話的？（2分）13、愛蓮說中作者以蓮花為歌頌對(duì)象，卻還提到菊花、牡丹，作者的用意是什么？（2分）14、“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”（辛棄疾為陳同甫賦壯詞以寄之）詩(shī)句中“天下事”的內(nèi)含是什么？?jī)删湓?shī)抒發(fā)了詞人的何種思想感情？（2分）（二）記敘文閱讀（14分）歸途出站后，我直奔售票處，買好回部隊(duì)的車票。真是春風(fēng)得意，這次多虧在郵局工作的老同學(xué)“幫忙”，拍了填充“母病危，速回”的電報(bào)，要不，誰(shuí)知道猴年馬月探一次親呢！剛離開售票口，那個(gè)一直守在邊上的老人突然拉住我：“去寧波？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，忽然明白了什么，甩掉他的手繼續(xù)往前走。 “探親還是出差？”他緊追不舍?！盎夭筷?duì)?！蔽覑劾聿焕淼?/p>

7、。說實(shí)在的，經(jīng)常出門在外，這種人見多了，我猜得出再搭上兩句話，他就要說“到部隊(duì)看兒子，錢被偷了。想借點(diǎn)路費(fèi)，回去寄還”這一類話，可能還會(huì)擠出幾滴眼淚，最后還可能拿出一個(gè)證件，但其真假只有天知道。猛然，他跑到前面拉住我：“解放軍同志，想求你一件事”一聽這話，我差點(diǎn)笑出來，隨手指了指不 遠(yuǎn)處一個(gè)民警：“找他去吧！”老人一怔，說：“不，我想請(qǐng)你會(huì)部隊(duì)替我發(fā)個(gè)電報(bào)?！闭f著，遞上一個(gè)信封和10元錢。我抽出信紙，上有一行短語(yǔ)：“媽，兒因部隊(duì)需要不能回家并到醫(yī)院服侍您老人家，請(qǐng)媽原諒！小強(qiáng)于寧波?！蔽乙苫蟮靥痤^，仔細(xì)打量老人：“你自己可以拍電報(bào)給你兒子，像這種情況，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)考慮的?！痹S久，老人才緩緩地說

8、：“他媽患的是絕癥，這幾天一清醒過來就要兒子，而小強(qiáng)卻在兩個(gè)月前因公犧牲了，沒辦法，只好”啊！是這樣，我一時(shí)竟不知該說什么好，手上的信變得異常沉重，仿佛捧著一顆跳動(dòng)的心。 “我還要到醫(yī)院去，這件事拜托了?！闭f罷，他雙手為我扶正軍帽，撫平衣褶，轉(zhuǎn)身融入熙熙攘攘的人流之中。望著人流中的老人，我莊嚴(yán)地舉起右手15、讀了文章后，你是怎樣理解題目“歸途”的含義的？（2分）16、文章第段說“我忽然明白了什么”，結(jié)合下文內(nèi)容說說“我”這時(shí)是怎么想的？“一聽這話，我差點(diǎn)笑出來”，“我”為什么會(huì)“差點(diǎn)笑出來”？ （2分）17、文章開篇交代請(qǐng)老同學(xué)拍假電報(bào)，在文章中的作用是什么？（2分）18、文章先寫面對(duì)老人的請(qǐng)

9、求“愛理不理”，后寫“望著人流中的老人，我莊嚴(yán)地舉起右手”，請(qǐng)結(jié)合文章，概括前后變化的原因。（2分）19、文章第段采用了哪一種描寫方法？“手上的信”為什么“變得異常沉重， 仿佛捧著一顆跳動(dòng)的心”？ （2分）20、文中的老人是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2分）21、讀罷文章，附卷沉思，文章中所寫人事給你帶來什么感悟？（2分）(三)議論文閱讀（10分） 背書是寫作的基本功語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡(jiǎn)便的辦法之一就是背書。一切知識(shí)都是以記憶力為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個(gè)漢字;要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多

10、精詞妙句；如果再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)清晰、新奇，你就得記住許多體式和結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓、依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是大腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶，稍長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)于理解，如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩(shī)文，以后再慢慢加深理解。我國(guó)古代的幼兒語(yǔ)文教學(xué)多用此法，現(xiàn)在國(guó)外教育也注意到了這一點(diǎn)。前蘇聯(lián)在小學(xué)低年級(jí)教材中就加進(jìn)普希金的

11、詩(shī)歌，讓學(xué)生背誦。這種知識(shí)的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長(zhǎng)滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察良久，總難對(duì)眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元小石潭記里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當(dāng)初對(duì)柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對(duì)生活的觀察、印證，便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如事先不吃進(jìn)草去，它閑時(shí)臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。俗話說“巧婦難為無(wú)米之炊。”這文章之“炊”，就是字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，便要有足夠的后備詞來供選擇，這就

12、要記要背。比如那鳥的動(dòng)作吧，小時(shí)作文只需一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來背的詩(shī)多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長(zhǎng)空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，以后再遇到寫鳥時(shí)，就很少以一“飛”字搪塞了。可現(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這時(shí)就更恨當(dāng)初記得少了。強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文字是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩(shī)文中有許多名句都是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”之作。宋詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”就是從那個(gè)暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”的詩(shī)中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水

13、共長(zhǎng)天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩(shī)詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句決不可能即席揮就那篇滕王閣序。高明的文學(xué)家在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢(shì)，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽(yáng)修，總是在不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等前人的舊作嗎？這正說明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背最新最美的詩(shī)文，好去提高語(yǔ)文水平，到時(shí)也會(huì)壓倒秦觀、王勃的。22、找出下列詞語(yǔ)中表現(xiàn)“飛”的意思的字。（2分）燕剪春風(fēng)： 鷹擊長(zhǎng)空： 雁橫煙渚： 鶯穿柳浪：23、賞析第段劃線語(yǔ)句的表達(dá)效果。（2分）24、第段主要采用了哪種論證方法？請(qǐng)舉例說明它的論證作用。（2分）25、本文提出背書對(duì)寫作有多種好處，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它們概括出來，每條不超過10個(gè)字（歸納出兩點(diǎn)即可）。（2分）26、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“背書與理解”或“背書與創(chuàng)新”的看法。（2分）三、作文（40分）27、什么是享受