《會唱歌的木葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?會唱歌的木葉?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn)本課生字，會寫田字格中的字。2能聯(lián)系上下文體會詞語的意思，學(xué)會用問好、交談、祝福等詞語造句。3能正確、流利、有感情地朗讀課文。4感悟大自然的神奇美麗和人與自然的和諧美，產(chǎn)生熱愛自然，熱愛生活的感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會本課生字、新詞，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟課文最后一段表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課的生字卡片，?百鳥朝鳳?音樂帶或DVD、錄音機(jī)。學(xué)生：采摘自己喜歡的不同種類的樹葉假設(shè)干片。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)教學(xué)過程一、讀課文題目、質(zhì)疑齊讀課文題目。教師：讀了這個(gè)課文題目，你想知道什么歸納學(xué)生的問題。(木葉真的會唱歌嗎木葉為什么會唱歌

2、唱什么歌等等。)讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1學(xué)生借助拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2請學(xué)生在文中圈出生字，自由拼讀。3抽生把自己認(rèn)為不易讀準(zhǔn)的字介紹給大家。4出示生字卡片，搶讀、開火車讀、抽讀、正音。5生字?jǐn)U詞練習(xí)。6各學(xué)習(xí)小組討論識記生字字形。7全班交流個(gè)別生字的識字方法。區(qū)別：滴摘。8全班通讀全文，要求讀得正確、流利。9出示本課要求會寫的字，讓學(xué)生先觀察田字格內(nèi)的字，提出自己認(rèn)為不好寫的字，找出關(guān)鍵筆畫，看看怎樣才能寫得美觀。10重點(diǎn)指導(dǎo)飄、異、愉的筆順、結(jié)構(gòu)。11練習(xí)書寫。三、細(xì)讀課文1請學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：木葉為什么會唱歌呢2學(xué)習(xí)第9、

3、10段。(1)教師：課文中是誰提出的這個(gè)問題指導(dǎo)讀好問話。(2)出示句子：它們是聽著小鳥的歌聲長大的。每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩!(3)學(xué)生自由讀句，用自己的話說說每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩是什么意思，樹葉里都藏著哪些歌。(4)練習(xí)朗讀。(5)抽讀、評價(jià)。他或她讀得好，好在哪里你認(rèn)為還可以怎樣讀3學(xué)習(xí)第11自然段。過渡：聽了阿姐的話，我眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢(1)自由讀。(2)奇異是什么意思(可用換詞的方法理解。)(3)出示句子，理解：我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌為什么說大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌歌唱什么(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀

4、課文。(快樂的語氣。)再讀課文，找一找課文哪幾段寫的是木葉唱的歌。4學(xué)習(xí)第38自然段。(1)出示句子：滴瀝!滴瀝那是向黃鶯問好。布谷!布谷那是和杜鵑交談。如意!如意那是對畫眉的祝福。(2)自由讀，同桌對讀。例：(一生)木葉向黃鸝問好(另一生)滴瀝!滴瀝!(3)這三個(gè)句子中有四個(gè)省略號，它們表示的意思是一樣的嗎(4)姐姐還和哪些小鳥對了話怎么對話的(5)指導(dǎo)朗讀：抽生說說該怎樣讀這三句話。指名讀。評一評。比賽讀。齊讀。(6)請學(xué)生自由選擇問好、交談、祝福中的一詞說一句話。(7)交流、評價(jià)。(8)教師范讀第7自然段，引讀第8自然段。請學(xué)生思考：聽到這么好聽的歌，山林中出現(xiàn)了怎樣的情景交流討論。悠揚(yáng)是什么意思為什么大家都靜靜地聽指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。5學(xué)習(xí)第1、2自然段。(1)抽讀，正音。(2)討論：走進(jìn)了大山的懷抱是什么意思(3)我們來到大山的懷抱中看到了怎樣的美景呢(出示課件：課文第2自然段的情景。)(4)理解闖山的意思。