中班主題教案：新老師

1、中班主題教案：新老師中班主題活動新老師教案主要包含了活動來源，預設(shè)目標等內(nèi)容，通過了解教師的外形、本領(lǐng)等，培養(yǎng)孩子親近老師、熱愛老師的情感。通過觀察、提問、做客等過程，提高孩子的交往能力。適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看幼兒園中班主題新老師教案吧。幼兒園中班主題教案：新老師活動來源我病愈后上班，正趕上小顧老師休產(chǎn)假，所以中途插到了她的班級中三班。面對我這個新來的老師，孩子們既非常想了解，又不太敢接近。我意識到，拋棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”觀念，接納孩子們對老師的好奇，讓我這個老師成為孩子們觀察和研究的對象，不失為一個既能培養(yǎng)孩子的探究精神，增強孩子的社會性。又能密切師生關(guān)系的好活動。因此，

2、“我們班上的新老師”這個主題活動也就產(chǎn)生了。預設(shè)目標1 通過了解教師的外形、本領(lǐng)等，培養(yǎng)孩子親近老師、熱愛老師的情感。2 通過觀察、提問、做客等過程，提高孩子的交往能力。活動一：老師的外形那天，我特意在活動前換上一套新買的服裝，并涂了淡淡的口紅。果然，孩子們的目光一下子集中到我身上。我輕輕問：“陳老師今天漂亮嗎?”孩子們異口同聲：“漂亮?！蔽伊x問：“陳老師今天是特意打扮給你們看的。你們要仔細看，陳教師是什么樣子的?”孩子們有的說老師身上的衣服五顏六色，有的說老師剪著短短的頭發(fā)。我一邊鼓勵他們說得好，一邊啟發(fā)：“陳老師和別人有什么不一樣的地方?”陳檬歪著腦袋仔細看了看我說：“陳老師個子高得很!”

3、孩子們都笑起來；江杰馬上叫起來：“我還覺得陳老師有點胖，要減肥?！焙⒆觽冃Φ酶鼩g了。我也笑笑說：“是啊，陳老師前段時間在家休息，光吃和睡，不注意鍛煉，所以就胖了。你們可不能學我呀。不過，你們怎么知道老師高、老師胖的?”“我們看出來的：”“老師要是不信可以和我們來比一比。”“不，應該和我們的媽媽比一比?！薄翱蓩寢尙F(xiàn)在在上班呀?！薄翱梢宰尷蠋熈恳涣俊⒎Q一稱?！薄皩?，老師量一量、稱一稱就知道了。”孩子們都同意。大家又出主意為我找尺子和秤，有讓我去超市量和稱的，有讓我自己去買尺和秤的。范冰杰說：“我們幼兒園保健室里不就有尺和秤嗎?”大家都情不自禁地拍起手來。于是，我就像一個公主一樣被孩子們前呼后擁著去

4、了保健室。效果與反思：當調(diào)皮的孩子們說老師又高又胖時，我坦然接受當孩子們提出對老師的“隱私”一一身高、體重進行測量時，我也積極響應。我把孩子看成了一個真正意義上的平等的人，孩子和我這個新老師之間的距離也因此而一下子拉近了?；顒佣豪蠋煹谋绢I(lǐng)為了給孩子們一個好印象，我精心準備了一個故事、一首歌、一個舞蹈表演。效果與反思：當我賣力地給孩子們唱歌、跳舞、講故事時，孩子們聽得看得非常認真，鼓掌也是發(fā)自內(nèi)心的。可是，整個活動中，孩子們并不像我想像中的那么熱情。也許，一直是我在活動，孩子們只能被動地觀賞；也許，在孩子們的心中，老師本該有這些本領(lǐng)?；顒尤豪蠋煹募彝ゴ嘶顒臃謨刹竭M行。第一步：帶孩子們?nèi)ノ壹易?/p>

5、客，并讓我愛人及孩子出面招待他們。第二步：從家里帶來各種各樣的照片，把孩子們分成幾組，每組發(fā)一些照片，讓他們看一看、談一談、猜一猜一組孩子關(guān)心的是我們?nèi)业暮嫌啊Ｓ械暮⒆诱f“這是陳老師家的孩子路瑤，我們應該叫他小哥哥?！庇械暮⒆诱f這是路瑤的爸爸，他的手還搭在陳老師肩上。他們想當然地想像著我們家的故事，有的孩子甚至把小兔乖乖的故事也套到我家里來了。一組孩子對我們旅游拍的照片感興趣。有兩個孩子為照片上是上海錦江樂園還是蘇州樂園發(fā)生了爭執(zhí)。我沒有告訴他們誰是誰非，而是讓他們說說為什么這樣猜。結(jié)果，我看到了一個全班孩子幾乎都參與了的辯論會，聽到了一個又一個精彩的旅游景點的介紹。還有一組孩子發(fā)現(xiàn)了一張照

6、片上有一個小女孩，那是我侄女可他們中不知是誰把她看成了我小時候，所有的人都來了興趣，都來看這張照片。后來我告訴了他們真相，他們由此產(chǎn)生的興趣也絲毫沒有減少。不斷有孩子要求我給他們講講我小時候的故事。效果與反思孩子們?yōu)槲液臀壹揖幊隽嗽S多有趣的故事。雖然那些故事都是他們想像的，善意地強加在我身上的，但我非常開心。因為我成了故事的主角，我從中看到了孩子們想像與創(chuàng)造的火花。根據(jù)孩子們的要求，我在原來的計劃中增加了新的內(nèi)容老師的童年?；顒铀模豪蠋煹耐昊顒娱_始，我出示了僅存的一張童年時代的照片，孩子們被我那傻傻的模樣逗得哈哈大笑。接著我向孩子們介紹了自己童年的一些趣事。最后，我請孩子們?yōu)槲业耐戤嬕粡埾胂癞嫛：⒆觽兌挤浅芬?，有的還一