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文檔簡(jiǎn)介

1、中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所模塊六 信息化教學(xué)資源的收集與整合主講人:張張 生生中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所模塊模塊概述概述本模塊的一個(gè)真實(shí)任務(wù)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案和資源應(yīng)用計(jì)劃表,將上一模塊您收集和加工的“成品”素材集成到演示型的PPT課件中,從而完成一節(jié)課演示型課件的開發(fā),在這一過程中,我們還將學(xué)習(xí)到有關(guān)課件的基本知識(shí)和基本概念。 做課件中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范

2、大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)n熟悉熟悉課件的呈現(xiàn)類型和應(yīng)用條件課件的呈現(xiàn)類型和應(yīng)用條件n根據(jù)選題能根據(jù)選題能獨(dú)立集成和開發(fā)獨(dú)立集成和開發(fā)演示型課件演示型課件 n能對(duì)課件的進(jìn)行科學(xué)能對(duì)課件的進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)n在小組活動(dòng)中在小組活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程,理解合作的合作學(xué)習(xí)的過程,理解合作的意義;在對(duì)個(gè)人、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思的過程中意義;在對(duì)個(gè)人、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思的過程中形成反思的意識(shí)。形成反思的意識(shí)。 中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所期望的學(xué)習(xí)成果期望的學(xué)習(xí)成果n一節(jié)課的演示型一節(jié)課

3、的演示型PPT課件課件n課件的評(píng)價(jià)量表課件的評(píng)價(jià)量表n本模塊的學(xué)習(xí)記錄本模塊的學(xué)習(xí)記錄中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所模塊概念圖模塊概念圖中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所模塊的活動(dòng)結(jié)構(gòu)模塊的活動(dòng)結(jié)構(gòu)n活動(dòng)活動(dòng)1:理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件:理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件 (40)n活動(dòng)活動(dòng)2:策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu) (30)n活動(dòng)3:開發(fā)與整合課件(110)n活動(dòng)4:分享與

4、修改課件(80)n活動(dòng)5:填寫評(píng)價(jià)量表(10)原始時(shí)間:270分鐘難點(diǎn)難點(diǎn) 體驗(yàn)體驗(yàn)重點(diǎn)重點(diǎn)中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所活動(dòng)活動(dòng)1:理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件:理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件n師生互動(dòng)師生互動(dòng)1:了解課件的定義、分類和使用條件:了解課件的定義、分類和使用條件1資料閱讀,觀摩案例資料閱讀,觀摩案例(1)自主閱讀下面的理論導(dǎo)學(xué)和配套光盤(或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)“資料館”)“模塊6”“閱讀資料”中的3篇資料,了解多媒體課件的基本概念和基本知識(shí),并在文章中劃出您認(rèn)為重要的

5、句子,并默記于心;在此基礎(chǔ)上觀摩配套光盤(或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)“資料館”)“模塊6” “案例”“觀摩案例”中的案例,感知與體驗(yàn)三類常見課件,并完成書上表格的填寫。中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所活動(dòng)活動(dòng)1:理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件:理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件n師生互動(dòng)師生互動(dòng)1:了解課件的定義、分類和使用條件:了解課件的定義、分類和使用條件2小組討論,發(fā)帖留言小組討論,發(fā)帖留言各小組就下面的四個(gè)問題(或自行選擇之一)深入討論,邊交流邊記錄,最后由各小組派出一名打字高手在網(wǎng)絡(luò)培

6、訓(xùn)平臺(tái)的“小組討論區(qū)模塊6四個(gè)課件使用問題”主題下將小組的總結(jié)觀點(diǎn)以表格的形式(見下表)提交上來,回復(fù)在該主題下 。問題1:什么情況下課件在課堂教學(xué)中使用是必要的?什么樣的情況下使用助教型演示課件?什么樣的情況下使用助學(xué)型網(wǎng)絡(luò)課件?什么樣的情況下使用交互型多媒體課件?問題2:什么樣的課件既能繼承前人的優(yōu)秀成果,又能適用您的課堂?請(qǐng)舉例說明。問題3:為使課件發(fā)揮更大的效益,提高它的受眾面和受益面,您有什么建議?問題4:您認(rèn)為當(dāng)前中小學(xué)課堂使用課件存在那些誤區(qū)?中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所活

7、動(dòng)活動(dòng)2:策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu):策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu) n自主活動(dòng)自主活動(dòng)1:理解課件開發(fā)流程與課件結(jié)構(gòu)圖:理解課件開發(fā)流程與課件結(jié)構(gòu)圖 1自主閱讀和思考自主閱讀和思考什么是課件結(jié)構(gòu)圖?為什么要有?都有那些種類?如何繪制結(jié)構(gòu)圖?網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“資料館”“模塊6”“案例”“課件結(jié)構(gòu)圖案例” 2為您的課件起名稱,并繪制結(jié)構(gòu)圖為您的課件起名稱,并繪制結(jié)構(gòu)圖什么是課件結(jié)構(gòu)圖?為什么要有?都有那些種類?如何繪制結(jié)構(gòu)圖?保存到作業(yè)文件夾的 “一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)成果”“成品課件”文件夾中下,完成任務(wù)后請(qǐng)以附件的形式跟帖于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的“全班論壇論區(qū)”的“模塊6教學(xué)課件結(jié)構(gòu)圖”主題下,標(biāo)題請(qǐng)用“*

8、姓名模塊6教學(xué)課件結(jié)構(gòu)圖”。 中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所活動(dòng)活動(dòng)2:策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu):策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu) n小組活動(dòng)小組活動(dòng)1:分享與完善課件結(jié)構(gòu)圖:分享與完善課件結(jié)構(gòu)圖 主講教師通過平臺(tái)隨機(jī)抽查一名優(yōu)秀學(xué)員的作品點(diǎn)評(píng),請(qǐng)您跟隨他的思路仔細(xì)觀摩該結(jié)構(gòu)圖,反思它的優(yōu)缺點(diǎn),在課外再次完善自己的作品,并將最終成品課件結(jié)構(gòu)圖上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,覆蓋老結(jié)構(gòu)圖 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“資料館”“模塊6”“案例”“課件結(jié)構(gòu)圖案例” 中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模

9、塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所活動(dòng)活動(dòng)3:開發(fā)課件:開發(fā)課件 n師生互動(dòng)師生互動(dòng)2:初步了解課件開發(fā)工具(:初步了解課件開發(fā)工具(15分鐘)分鐘) 1實(shí)踐反思,思考問題實(shí)踐反思,思考問題您都用過那些開發(fā)工具? 2自主閱讀,完成表格自主閱讀,完成表格自主閱讀的理論導(dǎo)學(xué)部分,并完成下表的填寫。 中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所活動(dòng)活動(dòng)3:開發(fā)課件:開發(fā)課件 n師生互動(dòng)師生互動(dòng)3:掌握演示型課件的開發(fā)技術(shù)(:掌握演示型課件的開發(fā)技術(shù)(45) 1教師介紹教師介紹Pow

10、erPoint的基本知識(shí)的基本知識(shí)(請(qǐng)一位信息技術(shù)教學(xué)教師,談一下做課件的基本流程,請(qǐng)一位信息技術(shù)教學(xué)教師,談一下做課件的基本流程,20分鐘分鐘)“模塊6”“案例”“演示型課件制作案例”中的故都的秋 中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所n 設(shè)計(jì)演示文稿:教學(xué)演示文稿往往是按照教學(xué)內(nèi)容展示的先后順序進(jìn)行編輯,一般的形式是第一章幻燈片作為封面,展示題目,然后“或提供幻燈片內(nèi)容選擇的目錄,多是通過超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)”,“或按照教學(xué)內(nèi)容的順依次編輯幻燈片”,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)認(rèn)知需求添加一些超級(jí)鏈接,實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)或

11、其它的功能。這樣就與您選擇的課件結(jié)構(gòu)圖對(duì)應(yīng)起來。在制作之前可以設(shè)計(jì)演示文稿的課件結(jié)構(gòu)圖,為媒體編輯和幻燈片制作提供依據(jù)。n總之,由教學(xué)設(shè)計(jì)方案資源應(yīng)用計(jì)劃表課件結(jié)構(gòu)圖PPT的制作是一個(gè)完整的路線。中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所活動(dòng)活動(dòng)3:開發(fā)課件:開發(fā)課件 n自主活動(dòng)自主活動(dòng)2:開發(fā)與整合:開發(fā)與整合PPT課件課件 (50) 資源應(yīng)用計(jì)劃表素材資源課件結(jié)構(gòu)圖在您的作業(yè)文件夾 “成品課件”文件夾下單擊鼠標(biāo)右鍵,直接建立PPT文件,并將其命名“本模塊活動(dòng)2中”您替課件起好的名字,在此基礎(chǔ)上根據(jù)

12、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、資源應(yīng)用計(jì)劃表、課件結(jié)構(gòu)圖和成品素材開發(fā)自己的演示型PPT課件。 中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所活動(dòng)活動(dòng)4:分享與修改課件:分享與修改課件 n小組活動(dòng)小組活動(dòng)2:擬訂課件評(píng)價(jià)量表,評(píng)價(jià)課件(:擬訂課件評(píng)價(jià)量表,評(píng)價(jià)課件(25) 1小組擬定課件評(píng)價(jià)量表小組擬定課件評(píng)價(jià)量表參考配套光盤(或網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)“資料館”)“模塊6”“評(píng)價(jià)參考量表”中的各種資源課件評(píng)價(jià)量表,思考一下應(yīng)該從哪些方面評(píng)價(jià)一個(gè)演示型課件,和小組成員共同擬訂一份比較合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,在下表中共同擬定二級(jí)指標(biāo)、評(píng)價(jià)

13、標(biāo)準(zhǔn)和分值 2小組內(nèi)部評(píng)價(jià)成員課件小組內(nèi)部評(píng)價(jià)成員課件 小組內(nèi)根據(jù)自己編制的評(píng)價(jià)量表逐一評(píng)價(jià)組內(nèi)每一位學(xué)員,請(qǐng)您將其它小組內(nèi)根據(jù)自己編制的評(píng)價(jià)量表逐一評(píng)價(jià)組內(nèi)每一位學(xué)員,請(qǐng)您將其它成員對(duì)您課件的評(píng)價(jià)和修改建議和意見記錄于書本上成員對(duì)您課件的評(píng)價(jià)和修改建議和意見記錄于書本上中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所活動(dòng)活動(dòng)4:分享與修改課件:分享與修改課件 n自主活動(dòng)自主活動(dòng)3:優(yōu)化課件:優(yōu)化課件 (15) 通過上面的分享與評(píng)價(jià)活動(dòng),您或許對(duì)制作的演示型課件又有了些思路和想法。根據(jù)您記錄的小組成員建議,

14、對(duì)課件進(jìn)行修改和優(yōu)化。中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所活動(dòng)活動(dòng)4:分享與修改課件:分享與修改課件 n師生互動(dòng)師生互動(dòng)4:收集與展示作品:收集與展示作品 (40) 1上傳演示型課件上傳演示型課件 “作業(yè)區(qū)”中“演示型PPT課件”主題下,作品的標(biāo)題是“學(xué)員名_演示型課件” 2超級(jí)教師超級(jí)教師PK游戲游戲“投票”欄目下的“超級(jí)教師PK游戲”主題 中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)模塊六:教學(xué)資源的整合與開發(fā)(三)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所活動(dòng)5 填寫培訓(xùn)日

15、志(4)n根據(jù)前面的成果對(duì)照表,檢查本模塊的學(xué)習(xí)成果是否已經(jīng)全部根據(jù)前面的成果對(duì)照表,檢查本模塊的學(xué)習(xí)成果是否已經(jīng)全部完成。本模塊所有完成的學(xué)習(xí)任務(wù)包括:完成。本模塊所有完成的學(xué)習(xí)任務(wù)包括:完成書本中需要填寫的內(nèi)容完成書本中需要填寫的內(nèi)容初步完成初步完成PPT演示課件演示課件一份一份學(xué)習(xí)反思,將個(gè)人反思跟帖于平臺(tái)論壇中的學(xué)習(xí)反思,將個(gè)人反思跟帖于平臺(tái)論壇中的“模塊模塊6_個(gè)人學(xué)習(xí)反思個(gè)人學(xué)習(xí)反思”,小組長(zhǎng)指派小組成員將小組反思跟帖于平,小組長(zhǎng)指派小組成員將小組反思跟帖于平臺(tái)論壇中的臺(tái)論壇中的“模塊模塊6_個(gè)人學(xué)習(xí)反思個(gè)人學(xué)習(xí)反思”。沒有完成任務(wù)的同學(xué),請(qǐng)晚上晚自習(xí)時(shí)間完成!沒有完成任務(wù)的同學(xué),請(qǐng)晚上晚自習(xí)時(shí)間完成!中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿模塊六:教學(xué)資源的

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