2022年《龍咚鏘》教學(xué)設(shè)計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載龍咚鏘教案設(shè)計劉潔義馬市外國語學(xué)校課題名稱： 龍咚鏘教材版本 : 人音版第一冊第十單元過新年中的龍咚鏘授課年級 : 一年級教材分析 :龍咚鏘是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)；歌曲主要運用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級進、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交替， 轉(zhuǎn)句開頭將鑼鼓的節(jié)奏與唱歌的音調(diào)結(jié)合在一起，強調(diào)了熱鬧的氣氛，抒發(fā)了小伴侶敲鑼打鼓慶新年的歡快心情；設(shè)計思路：面對全體同學(xué)， 突出同學(xué)主體位置并結(jié)合學(xué)校低年級同學(xué)的身心特點， 使同學(xué)提高對美的感受才能和藝術(shù)

2、制造才能，確立教學(xué)設(shè)計思路：創(chuàng)設(shè)情境初步感知，深化體驗自主探究，學(xué)唱歌曲制造表現(xiàn)，拓展延長開闊視野；教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)用輕盈、熱鬧的心情演唱歌曲龍咚鏘，充分感受歌曲中表現(xiàn)過年的熱鬧喜慶氣氛，抒發(fā)了人們慶新年的歡快心情；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、熟識民族打擊樂器鼓、鑼、镲，探究其演奏方法，并能為歌曲龍咚鏘伴奏；3、在學(xué)習(xí)活動中用打擊樂伴奏、秧歌舞表演表現(xiàn)歌曲，感受音樂的充滿性，培育同學(xué)的音樂感受力、想象力

3、及表現(xiàn)力；教學(xué)方法：示范法、體驗法，溝通法、聽唱法、對比法教學(xué)重點：精確嫻熟地演唱歌曲龍咚鏘正確把握×·×××節(jié)奏；教學(xué)難點：歌曲龍咚鏘中，鼓、鑼镲節(jié)奏的把握： 2/4龍·咚龍咚 |鏘0 2/4 龍·咚龍咚|鏘 0龍 咚 |鏘 0鏘 0 |鏘0教具學(xué)具預(yù)備：師預(yù)備：電子琴、歌曲多媒體課件、打擊樂器、紅綢、大中國結(jié)等裝飾物生預(yù)備：自帶筷子一雙、舞蹈手絹花一對教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、課前分發(fā)打擊樂器，并唱歌組織課堂；2、師生互唱師生問好歌二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁

4、，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、先復(fù)習(xí)歌曲我有一只小羊羔，隨音樂律動表演唱，再進行打擊樂伴奏，活躍課堂氣氛；2、觀看教室布置，會讓你們想起什么節(jié)日？生回答；3、新年你們是怎么慶祝的？生回答，師小結(jié)；（播放課件圖片）4、師：聽，圖中的小伴侶唱著歌在慶祝新年呢！咱們來聽聽歌聲中唱了些什么 .（播放課件音樂）5、初聽歌曲范唱，揭示課題龍咚鏘【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)與本課適宜的音樂環(huán)境，以“新年”為線索，引導(dǎo)同學(xué)積極參 與音樂實踐活動， 從中感受過年的氣氛， 在輕盈的音樂聲中感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)

5、習(xí)音樂的愛好；】三、深化體驗，自主探究1、聽完歌曲范唱問： 這首歌中他們是用什么樂器“龍咚鏘” 的？2、介紹鼓和鑼镲；1）熟識鼓，同學(xué)探究敲擊堂鼓；a.練習(xí)小堂鼓節(jié)奏師： 它的名字叫做“小堂鼓”； 師：請你用嘴巴仿照小堂鼓的聲音；生：咚·咚咚咚咚用預(yù)備的筷子敲擊課桌來仿照小堂鼓 的聲音；b. 讓同學(xué)用小鼓試著敲出節(jié)奏 （師生敲） 咚·咚咚咚咚 c.節(jié)奏嬉戲，感受音的強弱來·了一群小鼓隊咚·咚咚咚咚小鼓隊它走近了咚·咚咚咚咚 小鼓隊它走遠了咚·咚咚咚咚 小 鼓 隊它不 見 了 咚·咚 咚 咚咚 （引導(dǎo)同學(xué)敲出不同的音量， 感受

6、音的強弱） 2）熟識镲和鑼，同學(xué)探究打擊小镲和鑼練習(xí)小镲、小鑼節(jié)奏師：（出示小镲、小鑼）小鼓仍有兩個形影不離的好伴侶，那咱們現(xiàn)在就來熟識熟識它們吧；生：敲擊小镲、小鑼，說出它們的名字，并仿照出它們的聲音“鏘”；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載【設(shè)計意圖：讓同學(xué)熟識樂器的同時通過看、說、敲及看手勢仿照聲音的方式熟識歌曲中的重點節(jié)奏；】3.合作學(xué)習(xí)，解決歌曲難點節(jié)奏師：現(xiàn)在我們就把鑼鼓镲的聲音組合起來，成立一支鼓镲隊吧；

7、進行節(jié)奏協(xié)作練習(xí)：歌曲龍咚鏘中，鑼鼓镲典型節(jié)奏2/4龍· 咚龍 咚 |鏘0老師示范，同學(xué)模擬，解決休止符及附點的用法； 歌曲最終一句節(jié)奏2/4 龍· 咚龍 咚 |鏘 0龍 咚 |鏘 0 鏘 0 |鏘0要求邊拍打邊跟著老師說襯詞，邊敲擊歌曲中的典型節(jié)奏，把握歌曲中的典型節(jié)奏型，表現(xiàn)鑼鼓齊鳴的場面；4、有感情地按節(jié)奏讀歌詞；【設(shè)計意圖： 輕松的音樂嬉戲活動， 是同學(xué)最樂于接受的學(xué)習(xí)方式之一，表達了音樂教學(xué)的新理念，本環(huán)節(jié)采納了多種教學(xué)方法：對話式、接口式等方式，讓學(xué) 生在嬉戲中把握歌曲的難點節(jié)奏部分，注意進展同學(xué)的自主學(xué)習(xí)性， 把顯性學(xué)問變?yōu)殡[性教學(xué)， 通過好玩的節(jié)奏嬉戲?qū)W習(xí)，

8、鼓勵同學(xué)各種學(xué)習(xí)才能的進展；同時順當(dāng)突破教學(xué)難點為進入新歌學(xué)習(xí)做好鋪墊；】四、學(xué)唱歌曲，制造表現(xiàn)1、同學(xué)跟老師學(xué)唱一遍，師提示心情、音準(zhǔn)、音色；2、嘗試逐句聽琴輕唱歌詞，師訂正不正確的地方，再次解決休止符和附點的運用； 3、接龍演唱，鞏固歌曲節(jié)奏難點：如：老師唱“過新年· 呀”同學(xué)演唱“龍·咚龍·咚鏘 0 ” 后幾小節(jié)都采納這樣的方法；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載4、完整的演唱整首歌

9、曲；5、歌曲處理：老師用速度變化兩種形式讓同學(xué)演唱，感受歌曲的速度與心情有著直接的聯(lián)系；6、同學(xué)帶著輕盈的心情演唱，并試著背唱歌詞，跟伴奏音樂練唱 ； 7、分男女生兩組競賽演唱；【設(shè)計意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)，讓同學(xué)通過多次傾聽，明白歌曲內(nèi)容，感悟音樂要素，通過聽唱法和接龍演唱，輕松學(xué)唱歌曲；并用速度變化感受歌曲心情，表現(xiàn)新歌旋律；】五、拓展延長1、運用鑼鼓镲打擊樂器為歌曲伴奏；2、學(xué)跳十字步，為歌曲伴舞；拿出自帶的手絹花，和老師一起扭秧歌；【設(shè)計意圖：用打擊樂伴奏、秧歌舞表演表現(xiàn)歌曲，感受音樂的充滿性，培育學(xué)生的表現(xiàn)才能， 手、腦、口的和諧才能， 使同學(xué)體驗勝利后成就感， 樹立自信心；】六、課堂小結(jié)，終止新課 1、師小結(jié)：這節(jié)課我們熟識了鑼鼓镲三種民族打擊樂器，并學(xué)會了龍咚鏘這首歌，同學(xué)們學(xué)的特別棒！等到過年的時候可以唱給你們的家人聽；現(xiàn)在就讓我們再一次敲起鑼、打起鼓、扭起秧歌，歡快的