新人教版語文七年級下冊詩兩首-教學(xué)ppt課件

1、走近作者走近作者 普希金，俄國詩人，近代俄羅斯民族文普希金，俄國詩人，近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，貴族家庭，1212歲隨父赴彼得堡入貴族子歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩聞名。弟學(xué)校，以能詩聞名。18171817年畢業(yè)后到年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，一歌外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，一歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作 等詩等詩作，長篇敘事詩作，長篇敘事詩 大大量利用民間詞匯和口語，被認(rèn)為是俄國量利用民間詞匯和口語，被認(rèn)為是俄國文學(xué)語言的轉(zhuǎn)變。文學(xué)語言的轉(zhuǎn)變。 他的一生傾向革命，與黑暗

2、專制進他的一生傾向革命，與黑暗專制進行不屈不撓的斗爭，他的思想和詩行不屈不撓的斗爭，他的思想和詩作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅敵人決斗而死，年僅3838歲。歲。 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你 是普希金是普希金18251825年在被年在被流放的日子里題在鄰人女兒姬姬紀(jì)念冊上流放的日子里題在鄰人女兒姬姬紀(jì)念冊上的一首哲理抒情詩。全詩共兩節(jié)，第一節(jié)的一首哲理抒情詩。全詩共兩節(jié)，第一節(jié)寫面對現(xiàn)實要沉著鎮(zhèn)靜，要對未來充滿信寫面對現(xiàn)實要沉著鎮(zhèn)靜，要對未來充滿信心；第二節(jié)寫要用積極樂觀的態(tài)度迎接未

3、心；第二節(jié)寫要用積極樂觀的態(tài)度迎接未來，把過去變?yōu)橛谰玫膽涯?。來，把過去變?yōu)橛谰玫膽涯?。全詩共全詩? 8行，既是一位長者對于心愛的孩子行，既是一位長者對于心愛的孩子的叮嚀和囑托，更是詩人在嚴(yán)峻艱苦的歲的叮嚀和囑托，更是詩人在嚴(yán)峻艱苦的歲月里的座右銘。它告訴我們：對待人生要月里的座右銘。它告訴我們：對待人生要持積極樂觀的態(tài)度，生活中遇到不順心的持積極樂觀的態(tài)度，生活中遇到不順心的事要冷靜地對待，要善于克制自己，放眼事要冷靜地對待，要善于克制自己，放眼未來。未來。理解字詞理解字詞瞬息瞬息shnshn）幽寂幽寂jj）延綿：延綿：荒草萋萋荒草萋萋qq）憂郁憂郁yuyu）佇立佇立zhzh）涉足涉足sh

4、sh）向往：向往：為難為難gnggng） 一眨眼一呼吸的短時間一眨眼一呼吸的短時間 幽靜寂寞幽靜寂寞 延續(xù)不斷延續(xù)不斷 形容草長得茂盛的樣子。形容草長得茂盛的樣子。 愁悶愁悶 長時間地站著。長時間地站著。 指進入某種環(huán)境或生活范圍指進入某種環(huán)境或生活范圍 因熱愛、羨慕某種事物或因熱愛、羨慕某種事物或 境界而希望得到或境界而希望得到或 到達。到達。 處境困難，不好處理處境困難，不好處理走近文本走近文本 解題：解題： “生活欺騙生活欺騙”： 生活中遇到挫折、困難，甚至不幸而生活中遇到挫折、困難，甚至不幸而身處逆境。身處逆境。 （作者寫這首詩時正被流放，是自己（作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活

5、的寫照。）真實生活的寫照。）整體感知整體感知 2.詩的兩部分各表現(xiàn)了什么內(nèi)容？詩的兩部分各表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 第一部分：寫如果身處逆境，不必第一部分：寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定到來。定到來。 第二部分：寫要永遠(yuǎn)向往美好的生第二部分：寫要永遠(yuǎn)向往美好的生活，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時的，活，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時的，當(dāng)時過境遷，往事都將成為親切的當(dāng)時過境遷，往事都將成為親切的回憶。回憶。 生活不會總是一帆風(fēng)順，人生不生活不會總是一帆風(fēng)順，人生不如意的事常有，怎么辦？面對這個大家如意的事常有，怎么辦？面對這個大家都會碰到的問題，詩人的勸說首先是

6、都會碰到的問題，詩人的勸說首先是“不不要悲傷要悲傷”，因為悲傷會吞噬一個人的斗志，因為悲傷會吞噬一個人的斗志，讓人一蹶不振；然后是讓人一蹶不振；然后是“不要心急不要心急”，因，因為凡事都有一個過程，風(fēng)浪的平息需要為凡事都有一個過程，風(fēng)浪的平息需要時間，花朵的綻開更需要時間，焦慮、時間，花朵的綻開更需要時間，焦慮、著急是于事無補的，必須學(xué)會忍耐和等著急是于事無補的，必須學(xué)會忍耐和等待。待。 1怎樣理解怎樣理解“假如生活欺騙了你，假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！不要悲傷，不要心急！”？揣摩運用揣摩運用 有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因憂郁而瘋狂，可是詩

7、人說絕望，有人因憂郁而瘋狂，可是詩人說“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜”，由于，由于“快樂的快樂的日子將會來臨日子將會來臨”，對未來要有信心，暴風(fēng)，對未來要有信心，暴風(fēng)雨之后會有彩虹，黑夜之后會有黎明，雨之后會有彩虹，黑夜之后會有黎明，要學(xué)會鎮(zhèn)靜地等候，滿懷信心地等候。要學(xué)會鎮(zhèn)靜地等候，滿懷信心地等候。只有在你完全安靜下來的時候，蝴蝶才只有在你完全安靜下來的時候，蝴蝶才有可能棲上你的肩頭。有可能棲上你的肩頭。 2.怎樣理解怎樣理解“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨相信吧，快樂的日子將會來臨”。？。？ 苦難與挫折只是暫時的，對于整個苦難與挫折只是暫

8、時的，對于整個生命的過程來說，它只是一個小小的休止生命的過程來說，它只是一個小小的休止符，對于整個宇宙來說，它更是可以忽略符，對于整個宇宙來說，它更是可以忽略不計。隨著時間的流逝，一切都會成為過不計。隨著時間的流逝，一切都會成為過去。而當(dāng)它成為了過去，事后回想起來，去。而當(dāng)它成為了過去，事后回想起來，會覺得那是一種親切的懷戀，甚至是一筆會覺得那是一種親切的懷戀，甚至是一筆寶貴的財富，是你生命中不可分割的一部寶貴的財富，是你生命中不可分割的一部分，也許正是它，完全了你的人生，塑造分，也許正是它，完全了你的人生，塑造了與眾不同的你。了與眾不同的你。 3怎樣理解怎樣理解“一切都是瞬息，一切都一切都是

9、瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀為親切的懷戀”？ 本詩以勸說的口吻告訴人們本詩以勸說的口吻告訴人們生活中不可能沒有挫折，面臨挫折生活中不可能沒有挫折，面臨挫折要正確對待它，要鎮(zhèn)靜，要堅信未要正確對待它，要鎮(zhèn)靜，要堅信未來是光明的，美好的。來是光明的，美好的。 歸納主旨?xì)w納主旨1.1.體會詩歌的藝術(shù)美。體會詩歌的藝術(shù)美。2.2.理解兩首詩所蘊含的人生哲理，理解兩首詩所蘊含的人生哲理，學(xué)習(xí)詩人對待生活的積極態(tài)度。學(xué)習(xí)詩人對待生活的積極態(tài)度。 第一節(jié)：處在人生的十字路口，徘徊佇立，第一節(jié)：處在人生的十字路口，徘徊佇立，不能選擇。佇立思索）不能選擇。

10、佇立思索） 第二節(jié)：寫我最終選擇了一條別人很少走過第二節(jié)：寫我最終選擇了一條別人很少走過的一條路，然而很誘人，很美麗決定選的一條路，然而很誘人，很美麗決定選擇）擇） 。 第三節(jié)：不同的選擇帶來了不同的景象，使第三節(jié)：不同的選擇帶來了不同的景象，使我難以再回返。選擇后的惆悵我難以再回返。選擇后的惆悵 第四節(jié)：由樹林之路悟出的人生之路，同樣第四節(jié)：由樹林之路悟出的人生之路，同樣未選擇。多年后的回顧，嘆息。未選擇。多年后的回顧，嘆息。 理清層次理清層次人生道路上有許多重要的轉(zhuǎn)折點，怎樣選擇呢？你人生道路上有許多重要的轉(zhuǎn)折點，怎樣選擇呢？你是否像詩人一樣清醒而理智的知道：是否像詩人一樣清醒而理智的知道

11、：“我不能同時去我不能同時去涉足涉足”？是的，明白這一點是至關(guān)重要的，這是作出？是的，明白這一點是至關(guān)重要的，這是作出正確選擇的前提條件，有取有舍，有舍才有得。忠正確選擇的前提條件，有取有舍，有舍才有得。忠孝難兩全的時候，你舍什么？個人利益和集體利益孝難兩全的時候，你舍什么？個人利益和集體利益相沖突的時候，你舍什么？實惠和良心相對峙的時相沖突的時候，你舍什么？實惠和良心相對峙的時候，你舍什么？你所舍棄的、你所未選擇的或許也候，你舍什么？你所舍棄的、你所未選擇的或許也是極具誘惑力的，但在你心目中，是極具誘惑力的，但在你心目中，“更誘人更誘人”“更美麗更美麗的是什么？這才是你取舍的原則。的是什么？

12、這才是你取舍的原則。精彩句講解精彩句講解1.如何理解“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足”？ 在我們面臨選擇的時候，往往會在我們面臨選擇的時候，往往會遇到類似的麻煩。看起來兩者都不遇到類似的麻煩。看起來兩者都不錯，都很有魅力，正因為有了這種錯，都很有魅力，正因為有了這種麻煩，人類才會創(chuàng)造出麻煩，人類才會創(chuàng)造出“選擇這個選擇這個頗有分量的詞語。頗有分量的詞語。2.如何理解如何理解“雖然那天清晨落葉滿地，兩條雖然那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳步污染。路都未經(jīng)腳步污染。” 這種選擇是理智的，它對后果有這種選擇是理智的，它對后果有清醒的預(yù)料和充分的思想準(zhǔn)備，有清醒的預(yù)料和充分的思想準(zhǔn)備，有

13、了這樣慎重的考慮，才會避免日后了這樣慎重的考慮，才會避免日后的懊悔。的懊悔。3.如何理解如何理解“啊，留下一條路等改日再見！啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。再回返?！?？ 自己選擇的路，就一定要走到底，自己選擇的路，就一定要走到底，無怨無悔，這樣的人生才是完整而無怨無悔，這樣的人生才是完整而有意義的。因此，有意義的。因此，“選擇除了需要選擇除了需要理智的放棄、睿智的選取，更需要理智的放棄、睿智的選取，更需要意志的延續(xù)。意志的延續(xù)。4.如何理解如何理解“而我選擇了人跡更少的一條，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。

14、從此決定了我一生的道路?！?未選擇的路未選擇的路是一首哲理抒情詩，描繪是一首哲理抒情詩，描繪的是一個面臨選擇的人和他選擇時的心態(tài)，的是一個面臨選擇的人和他選擇時的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，而且沒有告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，而且沒有回頭路可走，因此必須慎重，更不能隨波回頭路可走，因此必須慎重，更不能隨波逐流，應(yīng)獨立思考，自主選擇。逐流，應(yīng)獨立思考，自主選擇。歸納歸納的主題思想的主題思想 本詩借自然界的路來寫人生之路，告誡本詩借自然界的路來寫人生之路，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，如果選擇了就人們?nèi)松荒苓x擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流。不能回頭，因此必須慎重，

15、不能隨波逐流。1.生字生字憂郁憂郁yu y） 瞬息瞬息shn） 涉足涉足sh） 佇立佇立zh）萋萋萋萋q） 腳印腳印j） 途徑途徑j(luò)ng） 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜zhn） 幽寂幽寂j） 延綿延綿yn）復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 2.形似字形似字座右銘：寫出來放在座位旁邊的格言。座右銘：寫出來放在座位旁邊的格言。憂郁：愁悶。憂郁：愁悶。鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。瞬息：一眨眼一呼息的短時間。瞬息：一眨眼一呼息的短時間。涉足：指進入某種環(huán)境或生活范圍。涉足：指進入某種環(huán)境或生活范圍。佇立：長時間站著。佇立：長時間站著。極目：用盡目力遠(yuǎn)望）。極目：用盡目力遠(yuǎn)望）。萋萋：形容草木長得旺盛。萋萋：形容草木長得旺盛。釋義釋義 幽寂：幽靜寂寞。幽寂：幽靜寂寞。旅人：旅行的人。旅人：旅行的人。延綿：延續(xù)不斷。又作延綿：延續(xù)不斷。又作“綿延綿延”。 詞語辨析詞語辨析（1憂郁憂郁 憂傷憂傷 憂慮憂慮 都是形容詞，都有憂愁意。憂慮：因遭都是形容詞，都有憂愁意。憂慮：因遭困難或不如意的事而苦悶。憂傷：憂愁悲困難或不如意的事而苦