MBTI職業(yè)性格測(cè)試(最新版)(量表版本V2015

1、MBTI職業(yè)性格測(cè)試（最新版）（量表版本V2015MBTI職業(yè)性格測(cè)試最新版（量表版本：V2015-3.1） 請(qǐng)選擇：28題版93題版 英文版 繁體版插圖版MBTI第二步NFC非迫選版引導(dǎo)語(yǔ)：“我性格內(nèi)向/外向，適合什么工作？”“哪些職業(yè)正 好匹配我的性格？”“以我的個(gè)性從事什么行業(yè)好？”“我性格 中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是什么？”“我是不是該繼續(xù)現(xiàn)在從事的職 業(yè)？” 不論是正待走進(jìn)職場(chǎng)的畢業(yè)生，還是工作了一段時(shí)間 的人，面對(duì)這類問(wèn)題都會(huì)感到困惑性格因素和職業(yè)選 擇之間到底存在什么樣的關(guān)聯(lián)呢？ 要回答諸如此類的問(wèn) 題，我們就必須先了解到底性格差異是如何形成的。瑞士 心理學(xué)家榮格（Carl Jung）認(rèn)為

2、：感知和判斷是大腦的兩大基 本功能。大腦做決定的瞬間可以慢動(dòng)作分解為兩個(gè)階段： 感知階段（又分為觸覺(jué)感知階段和直覺(jué)感知階段）和判斷 階段（又分為感性判斷和理性判斷階段） 。為方便我們的理 解，我們把大腦做出決定的瞬間直觀想象為如下流程： （大 腦獲取信息后）觸覺(jué)感知直覺(jué)感知感性判斷 理性判斷，最后做出決定。 不過(guò)請(qǐng)記住實(shí)際上這一過(guò)程是 在瞬間交織（并非想象中簡(jiǎn)單的線性）完成的。 雖然每個(gè) 人的大腦做出決定的瞬間都要走這四個(gè)流程，但是不同的 人在其中某個(gè)環(huán)節(jié)中的傾向程度不同（也可以理解為滯留 時(shí)間長(zhǎng)短不同） ：有些人更傾向停留在觸覺(jué)感知環(huán)節(jié)多一 些，而直覺(jué)感知一帶而過(guò)；有些人在判斷環(huán)節(jié)，更傾向停

3、 留在感性判斷多一些，理性判斷一帶而過(guò)。 此外，大腦的 這兩大基本功能還受到每個(gè)人的精力來(lái)源不同與生活方式 差異的影響（由美國(guó)心理學(xué)家Katherine Cook Briggs提 出），最終的決定就千差萬(wàn)別了。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和不斷優(yōu) 化，榮格的人格分類理論已成為目前國(guó)際上有數(shù)據(jù)支撐的 性格分類模型的理論基礎(chǔ)。性格會(huì)不會(huì)隨著環(huán)境和時(shí)間的 改變而發(fā)生改變呢？心理學(xué)認(rèn)為，性格是心理活動(dòng)的體 現(xiàn)，而心理活動(dòng)是大腦活動(dòng)的產(chǎn)物。我們的意識(shí)、情緒都 是由大腦中的神經(jīng)元、灰質(zhì)、樹突、軸突、神經(jīng)遞質(zhì)等共 同作用的結(jié)果。在我們?nèi)松淖畛鯉啄辏òㄅ咛r(shí)期），腦 部的主要任務(wù)是確定所有腦細(xì)胞正確地連結(jié)起來(lái)。不只是

4、建立細(xì)胞間的連結(jié)，還要把某些連結(jié)切斷3歲小孩腦細(xì) 胞之間的連結(jié)是成年人的兩倍這些連結(jié)是亂七八糟的 為了妥善運(yùn)作，腦部必須決定哪些連結(jié)要保留，哪些 要斷裂。在有限的大腦關(guān)鍵發(fā)育期間腦部必須檢查成千上 萬(wàn)兆的連結(jié)，因此不得不采取“殘忍”而有效的原則：用不著 的就自動(dòng)斷裂。那么腦部如何判斷哪些連結(jié)用得著，哪些 用不著呢？通過(guò)觀察，科學(xué)家總結(jié)出了大腦的判斷規(guī)律： 不斷探測(cè)哪些區(qū)域經(jīng)常受到刺激，而哪些區(qū)域極少受到刺 激來(lái)決定是否斷裂這些區(qū)域的連結(jié)。也就是說(shuō)很少受到刺 激的部分將自動(dòng)斷裂。通過(guò)發(fā)生在1970年洛杉磯郊區(qū)女孩 吉妮身上的悲劇（被其精神情況極不穩(wěn)定的父親綁在一個(gè) 小房間的椅子上長(zhǎng)達(dá)12年半，因

5、為父母幾乎沒(méi)有跟他說(shuō)過(guò) 話，她的腦部負(fù)責(zé)語(yǔ)言的部分幾乎沒(méi)有受到刺激，導(dǎo)致終 身受損。吉妮被解救出來(lái)后通過(guò)多年語(yǔ)言訓(xùn)練，至今仍無(wú) 法學(xué)會(huì)說(shuō)話，只能“像動(dòng)物一樣嗚咽”） ，這證實(shí)了大腦神經(jīng) 科學(xué)家對(duì)人類大腦初期發(fā)育的理解：過(guò)了腦部發(fā)育的關(guān)鍵 時(shí)期，人的大腦結(jié)構(gòu)基本定型，之后的環(huán)境變化以及訓(xùn)練 很難改變大腦的構(gòu)造，也很難改變基于大腦結(jié)構(gòu)功能區(qū)特 征。同樣，我們正常人在大腦發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期接受到的刺激 是有所不同的（當(dāng)然刺激范圍和種類是基本接近的） ，刺激 的程度和強(qiáng)度也有一定差異。這些微小的差異對(duì)大腦發(fā)育 的連結(jié)斷裂以及結(jié)合時(shí)期的影響在于改變了功能神經(jīng)元連 結(jié)的強(qiáng)度。這些功能神經(jīng)元連結(jié)強(qiáng)度對(duì)我們將來(lái)的獲

6、取信 息、思維、決策方式都將產(chǎn)生一生的影響。因此，從心理 學(xué)角度而言,性格一旦形成是不會(huì)發(fā)生改變的（榮格曾舉過(guò) 有極個(gè)別例子，比如在童年時(shí)期遭遇巨大情感挫折，可能 會(huì)由外向轉(zhuǎn)為內(nèi)向） 。以榮格的人格分類理論為基礎(chǔ)， 美國(guó)的心理學(xué)家Katherine Cook Briggs（1875-1968）和她的心理學(xué)家女兒Isabel Briggs Myers根據(jù)她們對(duì)于人類性格差 異的長(zhǎng)期觀察和研究，提出了影響大腦作出決定的第四因 素：生活方式。綜合榮格的人格分類學(xué)說(shuō)形成MBTI。MBTI是一種迫選型、自我報(bào)告式的性格評(píng)估理論模型，用以衡 量和描述人們?cè)讷@取信息、作出決策、對(duì)待生活等方面的 心理活動(dòng)規(guī)律

7、和性格類型。通過(guò)MBTI模型，性格和職業(yè)之 間的聯(lián)系得到了比較清晰地闡釋。比如到達(dá)一定傾向度的NT型更適合做研究開發(fā)類職業(yè)（或從事此類職業(yè)更容易激 發(fā)其天然優(yōu)勢(shì)） ，而不是從事銷售或客服。到達(dá)一定傾向度 的STJ更適合從事管理行政類職業(yè)，而不適合藝術(shù)、設(shè)計(jì)類 職業(yè).經(jīng)過(guò)70多年的實(shí)踐和發(fā)展，MBTI現(xiàn)在已經(jīng)廣泛應(yīng)用 到企業(yè)招聘選聘心理學(xué)測(cè)量、內(nèi)部人才盤點(diǎn)及職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)測(cè)試等眾多領(lǐng)域。才儲(chǔ)團(tuán)隊(duì)正在對(duì)人格分類理論模型 進(jìn)行全面的回顧和梳理，并對(duì)當(dāng)前應(yīng)用最為廣泛的經(jīng)典心 理測(cè)量工具作對(duì)比評(píng)價(jià)。以下是根據(jù)美國(guó)Eastcarolina大學(xué) 心理學(xué)專業(yè)的MBTI-G版本（量表版本：1998-N）的改編量

8、 表。 希望幫助大家找到了解自己的線索。 對(duì)于在職人士，MBTI也許可以幫助你判斷與工作對(duì)應(yīng)的程度如何，或幫你 解答在事業(yè)上的一些疑惑。你的工作是否具備做些許調(diào)整 的可能性呢？歸根結(jié)底，工作須能愜意，須能發(fā)揮能力才 行。為達(dá)此目標(biāo)，該做的事業(yè)選擇永不嫌遲。特別說(shuō)明：性格沒(méi)有好與壞，測(cè)試的目的是反映最真實(shí)的自己，而不是別人所期待的你。請(qǐng)最大程度放松下來(lái)，選擇當(dāng)您面臨 下述這些情況時(shí)不由自主、 自然和不假思索的決定或傾 向。若您是企業(yè)人力資源，請(qǐng)從這里進(jìn)入體驗(yàn)重 要提示：測(cè)試前請(qǐng)務(wù)必閱讀以下“MBT核心規(guī)則”及“MB施測(cè)流程和行為規(guī)范”：MBTI核心規(guī)則可以濃縮成三個(gè)短句：傾向不是能力(Type

9、not trait)、自己的判斷才是最符合的判斷(Own best judge)、類型無(wú)對(duì)錯(cuò)(Noright or wrong)。A、MBTI類型 不顯示能力的強(qiáng)度。問(wèn)卷通過(guò)偏好來(lái)確定傾向，而不是能 力強(qiáng)度或程度的能力。在這個(gè)意義上，它不同于基于性狀 的工具如16PF，其類型的偏好是對(duì)立的兩極。B、個(gè)人所認(rèn)為的自己的類型往往是最符合其自己的判斷。MBTI問(wèn)卷提 供報(bào)告的類型，可以被認(rèn)為是可以參照的整體概貌。最佳 擬合的過(guò)程通常是通過(guò)受測(cè)者對(duì)MBTI四維度兩分法的理 解，形成其自己的假設(shè)的整體類型，并和報(bào)告的類型相比 較。通過(guò)比對(duì)，可以幫助受測(cè)者確定自己的最佳擬合。C、類型或偏好沒(méi)有孰對(duì)孰錯(cuò)、孰

10、好孰壞。沒(méi)有偏好或總的 類型被認(rèn)為比另一種更好或更糟。不同偏好的人有著不同 的天賦。施測(cè)流程MBTI最早源于1913年榮格在慕尼黑國(guó)際精神分 析會(huì)議上提出的人格類型學(xué)說(shuō)。根據(jù)長(zhǎng)期實(shí)踐，全球不同 研究機(jī)構(gòu)根據(jù)本土的語(yǔ)言習(xí)慣和文化背景開發(fā)了10多個(gè)高 信效度量表版本。 雖然MBTI模型通俗易懂，但實(shí)際上MBTI測(cè)試仍需要遵循相應(yīng)的施測(cè)流程和行為規(guī)范 第1步 調(diào)整心態(tài)：MBTI只測(cè)試自己的性格類型，而不同性格 類型之間沒(méi)有優(yōu)劣之分；請(qǐng)放松心情，最大限度地?cái)[脫各 種外部環(huán)境的壓力，盡量展現(xiàn)真實(shí)的自我。 第2步 測(cè)試 的目的是了解真實(shí)的自己，而不是別人所期待的你，因此 在回答問(wèn)卷時(shí)不是考慮哪樣更好，而是

11、哪樣更符合你自 己。 第3步 答問(wèn)卷：盡量在一種不假思索的狀態(tài)下答 題，無(wú)需過(guò)分思考“這道題是測(cè)什么的”。遇到一些覺(jué)得很糾 結(jié)，無(wú)法取舍的問(wèn)題是正常的，盡可能選擇你在放松時(shí)最 可能的傾向。 第4步 將第一步測(cè)試結(jié)果提供的性格類型 描述不同部分與自我感覺(jué)相比較：通俗描述、氣質(zhì)類型、 優(yōu)勢(shì)及潛在弱點(diǎn)是否吻合。 第5步 若希望盡可能精確自 己的性格類型，可以進(jìn)一步測(cè)試MBTI第二步。 行為規(guī)范 受測(cè)者需始終處于輕松自如、零壓力的狀態(tài)下完 成問(wèn)卷。 受測(cè)者必須正確實(shí)施每一個(gè)步驟，以便準(zhǔn)確理解MBTI的測(cè)試結(jié)果。MBTI量表的分值代表了受測(cè)者對(duì)自身性 格類型的清楚程度，而非其占有某種性格特征的完全程度

12、或者表現(xiàn)強(qiáng)度；MBTI提供的性格類型描述僅供受測(cè)者確定 自己的性格類型之用，MBTI的有效性取決于施測(cè)中規(guī)范、 有序地執(zhí)行每一個(gè)環(huán)節(jié)。MBTI旨在幫助人們了解自我的本 來(lái)面目，即個(gè)人與生俱來(lái)的性格；既然后天的種種環(huán)境壓 力和客觀條件可能扭曲甚至徹底逆轉(zhuǎn)個(gè)人的行為表現(xiàn)，那 么對(duì)自己性格最有發(fā)言權(quán)的當(dāng)然只能是受測(cè)者自己。MBTI就像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的“開道者”（而不是診斷病因的醫(yī)生）提 著燈籠照亮你面前的路卻從不在意你去向何方無(wú)論你 的目的地在哪里，他只管提著燈籠照亮你的前方；然而， 沒(méi)有這樣一名開道者你便陷于沉沉黑暗之中無(wú)所適從。MBTI的評(píng)估系統(tǒng)說(shuō)到底就是不斷引導(dǎo)人們暴露、進(jìn)而認(rèn)清 自我的本來(lái)面目。甚至量表得分也只是一種輔助或者參 考，當(dāng)測(cè)試結(jié)果與自評(píng)結(jié)果不合時(shí)，MBTI不會(huì)一味堅(jiān)持量 表的得分，然后拿出一紙對(duì)應(yīng)的行為描述來(lái)說(shuō)服你接受這 樣的結(jié)果。最清楚自己性格的當(dāng)然恰是你自己無(wú)論從 理論上還是實(shí)踐中都是如此這也正是MBTI的理念。 總之，MBTI可以幫助我們認(rèn)清自己，但是并不剝奪我們認(rèn) 知的自由，把結(jié)論強(qiáng)加于人；MBTI可以有效地評(píng)估我們的 性格類型