人教新課標(biāo)四年級上冊音樂教案維也納的八音鐘教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載維也納的八音鐘教學(xué)內(nèi)容：管弦樂合奏維也納的八音鐘打字機(jī)教學(xué)目標(biāo)：1.在欣賞生動形象的器樂曲中獲得樂趣、更加熱愛音樂。2.在欣賞器樂曲的過程中能逐步注意節(jié)奏、速度、力度等音樂表現(xiàn)要素對于塑造音樂形象的作用。3.通過模仿學(xué)習(xí)創(chuàng)編，培育求新求異思維，對創(chuàng)編感到興趣。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入本節(jié)課我們要欣賞兩首非常好聽、非常生動形象的器樂曲。欣賞器樂曲，我們已經(jīng)積累 了不少經(jīng)驗了，大家要繼續(xù)努力、器樂曲沒有歌詞，全都靠音樂本身來表現(xiàn)它所敘述的 內(nèi)容，這就給了我們廣泛的聯(lián)想、想象的空間，但這也不是毫無根據(jù)的亂想象，因為音 樂本身已經(jīng)結(jié)了我們不少“信息”，例如旋律、節(jié)奏、速度、音區(qū)、節(jié)拍等都與

2、所表現(xiàn) 的內(nèi)容有關(guān)。就速度來說，表現(xiàn)興奮熱烈的音樂一般都要快些， 就節(jié)奏來說，表現(xiàn)深沉、 思考的音樂一般都要疏些。例如下例a與b，a顯然更適合表現(xiàn)深沉、思考的情緒，而b的節(jié)奏過密，更擅于表現(xiàn)歡快或緊張的情緒了：下面我們來開始欣賞，欣賞時要靜心地聽，積極地想，還要注意音樂的旋律、節(jié)奏、速 度、力度等有些什么特點，經(jīng)常堅持這樣來欣賞音樂，我們的音樂欣賞水平就能大大提 咼了。2.欣賞管弦樂合奏維也納的八音鐘從課本上的插圖談起，介紹八音鐘和維也納（學(xué)生也可參加議論）。介紹作曲家柯達(dá)伊。維也納的八音鐘是柯達(dá)伊的名作（哈里.亞諾什組曲）中的第二首，描寫哈里正在 吹牛，說是自己與國王的公主到維也納王宮去游逛

3、，看到了宮中很多的八音鐘，樂曲一 開始就出現(xiàn)了八音齊鳴的音響，然后出現(xiàn)了課本中列出的主題。這個主題不時出現(xiàn)，但 每次都有些不同，表現(xiàn)了八音鐘里的小人、小鳥正在歡樂地舞蹈。同學(xué)們可以想象王宮 內(nèi)不只一臺八音鐘，而是好幾臺，所以音樂是顯得非常熱鬧的。欣賞音樂。請學(xué)生談?wù)劼牶蟮某醪礁惺?。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載復(fù)聽。提醒注意主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次和課本中要求填寫的音。單獨(dú)播放主題音樂幾遍，要求學(xué)生完成填空的練習(xí)，在這過程中應(yīng)反復(fù)提示只有三個音可供選擇。（如是用簡譜填充則非常方便，如用線譜，則先要明確do在第五線上， 才能正確填寫）。3.欣賞管弦樂合奏打字機(jī)現(xiàn)在，打字機(jī)早就被電腦所代替，同學(xué)們很少能見到

4、打字機(jī)了，但偶爾在舊貨市場上還 能見到，教師介紹打字機(jī)最好能找到實物帶進(jìn)課堂讓學(xué)生觀察。這首樂曲形象地描繪了打字機(jī)工作時的聲響，非常形象，十分生動。作者安德森是美國 的輕音樂作曲家，他十分擅長創(chuàng)作形象鮮明逼真的管弦樂小品，尤其是他十分重視為兒 童們創(chuàng)作出既好聽又生動的小曲，例如我們早已欣賞過的跳圓舞曲的小貓、打切分間的小鬧鐘等都出自他的手下。欣賞音樂請學(xué)生說說聽后的感受。復(fù)聽。提醒注意回鈴的聲音和掉轉(zhuǎn)機(jī)頭的聲音，學(xué)生可自由隨音樂模仿用打字機(jī)打字的動作，動作不要求統(tǒng)一，但應(yīng)注意合著音樂的節(jié)拍。分組選用合適的打擊樂器隨管樂敲擊。4.創(chuàng)編這是一個很有意義的創(chuàng)作練習(xí)，我們先來唱一唱課本中出示的例子（即”叮鈴鈴，叮鈴鈴，快樂的歌”）。手機(jī)的鈴聲是怎樣的呢（學(xué)生議論），手機(jī)的鈴聲是五花八門的有的發(fā)出嘟嘟的聲響， 有的與電話鈴聲相似，更多的是一段電子音樂，因此我們也可以從多方面去設(shè)計，不一 定局限在“叮鈴鈴”的聲響，同樣，節(jié)奏也可以變，但是要與后面的自然連接，這就是難點?，F(xiàn)在我們可以以同桌為組兩人一組共同商量。教師抽查幾組的創(chuàng)作（可出只是口頭的），如學(xué)生記譜能力欠缺、可由學(xué)生唱教師記。 教師選擇幾個公布師生共同演唱評議。再用同樣的方法填寫自行車的鈴聲。為