一年級語文第三次備課

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載-年級語文備課主備人：董兵俠課時(shí)編號：0135 g k h備課時(shí)間：2007年9月3日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)。3、培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母g、k、ho教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)方法：朗讀法、情景教學(xué)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備：配合學(xué)習(xí)g、k、h發(fā)音的錄音帶、教學(xué)情境圖、字母卡片。

2、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母gkho課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)進(jìn)程：一年級語文學(xué)新知主備人：董兵俠課時(shí)編號：0131、欣賞情境圖。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1)教師導(dǎo)入：咦?這是什么地方呀？(出示情境圖。)指名說出，圖上是什么地方？有些什么人？他們在干什么？聽語境歌：弟弟河(h)邊捉蝌蚪，哥哥(g)走來勸 阻他。小弟弟很聽話，忙把蝌(k)蚪送回“家”。2、學(xué)習(xí)字母g、k、ho(1)學(xué)生觀察表音表形圖，同桌說說圖上畫著什么。 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”、“蛋殼”、“荷花”的讀音。(2)教師示范g的發(fā)音。(3)學(xué)生反復(fù)練讀字母g、k、ho(4)結(jié)合表音表形圖，

3、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母g、k、h與圖中哪些部分相似。(5)引導(dǎo)學(xué)生編順口溜幫助記憶。3、學(xué)習(xí)語境歌。二、學(xué)習(xí)書寫字母1、學(xué)生自己看書，觀察字母g、k、h在四線格內(nèi)的 位置2、學(xué)生擺好書寫姿勢，教師范寫。學(xué)生描紅，仿影， 練習(xí)書寫字母。教師巡視，糾正。三、鞏固新知1、游戲：“看誰接得快又準(zhǔn)”。老師說順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。如，教 師說“一只鴿子”，學(xué)生接“ggg”。2游戲：“看誰找得快又準(zhǔn)”。聽老師或同學(xué)讀字母d、t、n、l、b、p、m f、g、k、h，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母一年級語文備課主備人：董兵俠第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。課時(shí)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確拼讀聲母g、k、

4、h與單韻母e、u組成的 音節(jié)。2、培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣，練習(xí)寫好字母g、k、課時(shí)編號：014學(xué)習(xí)必備歡迎下載ho教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)檢查1聽兒歌，復(fù)習(xí)字母：教師朗誦兒歌“小哥哥，愛 白鴿，喂完鴿，唱支歌，哥和鴿，笑呵呵！”教師問：這 里出現(xiàn)次數(shù)最多的是什么音節(jié)？從而引出聲母g、ho2、游戲：“擊鼓傳花”。(1)做游戲“傳花環(huán)”，教師敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán) 的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片。(2)學(xué)生將音節(jié)詞讀兩遍后貼在黑板上。(3)游戲結(jié)束，大家讀一讀音節(jié)詞，用一兩個(gè)詞說話。二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)1、出示“打鼓”、“拔河”圖，指名學(xué)生說說圖上有 什么？(1) 學(xué)生分組練習(xí)拼讀g一口、h0。(2)指名拼讀音節(jié)

5、，學(xué)生互相糾正或教師相機(jī)示范 糾正。2、合作學(xué)習(xí)音節(jié)ge、hU、hP。(1)出示“鴿子”圖，指導(dǎo)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)音節(jié)。 說說圖上是什么？圖下的音節(jié)怎么讀？這個(gè)音節(jié)由哪些字母組成？一年級語學(xué)備課報(bào)學(xué)習(xí)成果，試讀音主備人：董兵俠(3)學(xué)生合作學(xué)習(xí)huhe兩個(gè)音節(jié)。 學(xué)生反復(fù)練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。3、反復(fù)練習(xí)拼讀書中的五組音節(jié)。三、復(fù)習(xí)鞏固1、觀察比較，區(qū)分字母gp、hn的字形。2、游戲：奪紅旗。將音節(jié)ge、ke、he、gu、ku、hu標(biāo)在小紅旗上，由學(xué)生認(rèn)讀，讀正確者即得到小紅旗。3、復(fù)習(xí)鞏固。出示圖片“小鴨叫”、“小朋友笑”、“小豬睡覺”, 要求學(xué)生說說圖上是什么，學(xué)學(xué)它們的聲音。出示音節(jié)ge、h

6、e、hu，學(xué)生嘗試練讀，并找出與圖 片對應(yīng)的音節(jié)。反復(fù)練讀音節(jié)。出示圖片“小狗喝水”、“小猴哭”，引導(dǎo)學(xué)生想 一想、說一說哪些音節(jié)會讀了，再讓學(xué)生根據(jù)回答，在 圖片下排列字母卡片，組成音節(jié)he、ku讀一讀。課時(shí)編號014學(xué)習(xí)必備歡迎下載一年級語文備課主備人：董兵俠6 j q x備課時(shí)間：2007年9月3日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會聲母j、q、x,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會聲母 j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。3、 從小朋友看到媽媽洗衣服、自己也學(xué)著洗手帕的情境圖中，滲透熱愛勞動、自己的事情自己做的教育。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確拼讀j、q、x與i、u組成的音節(jié)，并知道j、q、x與u組成音節(jié)時(shí)u上兩

7、點(diǎn)省寫。教學(xué)難點(diǎn)：從小朋友看到媽媽洗衣服、自己也學(xué)著洗手帕的情 境圖中，滲透熱愛勞動、自己的事情自己做的教育。 教學(xué)方法：情景教學(xué)法、講故事法。教具準(zhǔn)備：情境圖，表音表形圖，以教材第24頁的圖為素材制 成的多媒體課件，節(jié)奏舒緩、悠揚(yáng)動聽的樂曲，彩塑紙 和剪刀。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母jqx。課時(shí)目標(biāo)學(xué)會聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫教年進(jìn)程文備課主備人：董兵俠一、談話導(dǎo)入情境，感受字母發(fā)音1、大家看：圖上畫的是星期幾？媽媽在干什么？女兒 在干什么？2、這位小朋友真愛勞動，自己的事自己做。我們一 起來念首兒歌：洗衣機(jī)，嗡嗡響，星期天，洗衣裳，媽媽洗衣我?guī)兔Α６?借助

8、表音表形圖，學(xué)習(xí)字母音和形課時(shí)編號 :015課時(shí)編號：015學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、學(xué)習(xí)j。、(1)教師出示“小朋友搭積木”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。(2)教師出示卡片j，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系情景圖自己嘗試 發(fā)音。(3)教師示范，讓學(xué)生注意看口形，仔細(xì)聽，然后模 仿發(fā)音。(4)教師用彩塑紙剪成的筆畫拼出j， 引導(dǎo)學(xué)生對照 表音表形圖記憶字母的形：你覺得j與圖上什么地方很像?你覺得j還像什么？(5)教師請學(xué)生根據(jù)j的讀音、形狀，自己編句順口 溜記住它。2、同樣方法學(xué)習(xí)q、x。三、利用書寫教材，自主練習(xí)寫字1學(xué)生認(rèn)讀j、q、x卡片。2、指導(dǎo)學(xué)生自己看書寫教材。根據(jù)紅色箭頭和藍(lán)色 數(shù)字，用手比劃，看看每個(gè)字母怎么寫的，

9、幾筆寫成的， 再看看它在四線格中的位置。3、教師播放節(jié)奏舒緩、悠揚(yáng)動聽的音樂，引導(dǎo)學(xué)生 調(diào)整呼吸，擺好寫字姿勢，認(rèn)真描紅。先描書上的兩個(gè)， 再描習(xí)字冊上的。描一個(gè)，仿寫一個(gè)。一年級語文備課主備人：董兵俠第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：jqx與單韻母相拼。課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 教學(xué)進(jìn)程：一、組織學(xué)生復(fù)習(xí)j、q、x二、講故事。引出j、q、x與u的拼寫規(guī)則“一天，小熊uu穿著漂亮的帶有u字圖案的衣服， 戴著一副墨鏡出去玩。不一會兒，遇見了好朋友狐貍jj、小豬qq和小貓xx，小熊連忙摘下墨鏡，拉著好朋友的 手一起去玩了。”1教師用多媒體演示動畫在圖的下方出示：ju，問學(xué)生： 他們

10、倆組成的音節(jié)怎么寫呢？2、教師請學(xué)生嘗試拼讀這個(gè)音節(jié)。3、教師用同樣方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)qu、xuo三、看圖拼讀音節(jié)1、教師出示“機(jī)器”圖，弓I導(dǎo)學(xué)生說出圖上畫的是 什么。課時(shí)編號:016學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、教師出示音節(jié)j q1,讓學(xué)生自己試著拼拼讀 讀。3、教師出示“圣誕老人”像，引導(dǎo)學(xué)生觀察4、教師出示音節(jié)詞hux口請學(xué)生練習(xí)拼讀。5、同樣方法學(xué)習(xí)q、x。三、利用書寫教材，自主練習(xí)寫字1、指導(dǎo)學(xué)生自己看書寫教材。根據(jù)紅色箭頭和藍(lán)色 數(shù)字，用手比劃，看看每個(gè)字母怎么寫的，幾筆寫成的， 再看看它在四線格中的位置。一年級語文備課導(dǎo)學(xué)生，擺好寫字姿勢備人真描紅夾認(rèn)一認(rèn)2備課時(shí)間：2007年9月

11、3日教學(xué)目標(biāo)：看圖認(rèn)識漢字8個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)字音，初步了解字 義，認(rèn)清字形。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)8個(gè)漢字的字音。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)清8個(gè)漢字的字形。教學(xué)方法：朗讀法、情景教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：字卡、圖片、貝殼等。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)進(jìn)程一、唱一唱，歌曲導(dǎo)入喔、喔，天亮了，太陽出來了，花兒也笑了。我聽 說動物樂園要舉行生日大會，許多小動物都要去參加， 小朋友（你們）想去參加嗎？好，那就請大家坐上健康 快車出發(fā)吧！我們高興地來到了動物樂園的門口，首先，我們看 看是誰來迎接我們？（出示犬圖），來，讓老師去聽聽小 狗在對我們說些什么？嗅，它說，非常歡迎我們來到動物樂園，但進(jìn)去必須先讀好它的名字。（小狗還有另外一 個(gè)名字

12、，聽老師讀，發(fā)現(xiàn)了什么？）誰會讀？二、互動交流，我會讀（一）聽讀，認(rèn)識“犬”1師范讀生讀指名讀全班齊讀。2、你喜歡小狗嗎？為什么？（生自由說）。是，它 也喜歡我們，歡迎一年級的小朋友來動物樂園做客。 來， 我們一起再叫叫它。課時(shí)編號：017學(xué)習(xí)必備歡迎下載過渡：1、進(jìn)入動物樂園的大門（翻開課文25頁），你一年級哪些小動物？告訴你的同桌。主備人：董兵俠課時(shí)編號2、說說你認(rèn)識哪些小動物的名字？（二） 唱一唱，認(rèn)識“鳥”1讀一讀，你想請誰讀？還有誰想讀？2、你還認(rèn)識什么鳥？長得怎樣？說說看。3、今天，小主人過生日，你認(rèn)為小鳥怎樣祝賀小主 人？唱什么歌？（三） 說一說，認(rèn)識“羊”（識字方法）今天，來參

13、加生日大會的小動物可真不少！你還認(rèn) 識誰？來，說一說.聽，MIE MIE誰來了？1誰認(rèn)得它的名字？來，讀一讀。生讀，開火車讀， 比賽讀。2、你在什么地方認(rèn)識了“羊”字？誰有比較好的方 法記住“羊”字。3、誰再叫叫它的名字？MIE MIE小山羊（小綿 羊）（四） 舞一舞，認(rèn)識“鹿”（生活中發(fā)現(xiàn)）生日大會可熱鬧了，小鳥飛翔（唱歌），小羊唱歌， 還有的在跳舞，猜猜，今天是誰過生日。請你猜猜是誰 在跳舞？（五）談一談，認(rèn)識“魚”“龜”“貝”生日會上，大家又是唱歌，又是跳舞，熱鬧聲把水里的什么動物驚醒了，來，一起來看看。1誰認(rèn)識它（魚），叫叫它的名字。（生讀一糾正讀 評讀比賽讀）2、你認(rèn)識魚嗎？來再叫叫

14、它。（你是哪里發(fā)現(xiàn)的魚 字3、熱鬧聲還驚醒了誰？（看看，說說）龜一一指名 讀，抽查讀。你喜歡海龜嗎？（六）看一看，認(rèn)識“蟲”一年級語家唱備跳哇，玩得可開心啦主備草地董兵俠的小 蟲也開了眼晴，豎起了耳朵，來，我們一起去看看蟲兒， 誰認(rèn)識它？三、體驗(yàn)感受，我會讀1范讀，指名讀-誦讀（師示范讀，生一讀）這些小動物一起為小鹿唱起生日快樂歌，來，我們一起 來唱唱。:017課時(shí)編號：017學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、唱完生日歌，吃蛋糕了，你認(rèn)為這一塊蛋糕分給 誰？你猜？（小鹿已經(jīng)為他們按排好了順序。生猜，讀。四、 讀一讀，延伸拓展生日會上，還有許多客人，你認(rèn)為還有哪些物也來 參加了？（生自由說）時(shí)間不早了我們也該

15、回去了， 來, 我們再次坐上健康快車回家吧！回家之前，與小動物們 說聲再見，你想與誰再見，來，說說。我們一同與它們 再見。學(xué)習(xí)必備歡迎下載一年級語文備課主備人：董兵俠實(shí)踐活動（一）備課時(shí)間：2007年9月5日活動內(nèi)容：有趣的“O”?；顒幽繕?biāo)：通過活動，使學(xué)生在拼拼、畫畫、說說中消除害怕 作文的心理，在輕松愉快的師生對話中打開智慧的大門， 從而張開想象的翅膀，在愉快的學(xué)習(xí)過程中自由馳騁。 活動準(zhǔn)備：帶“O”的卡片，剪刀、膠 活動進(jìn)程：一、認(rèn)識“O”。1教師出示“O”，問：這是什么？學(xué)生回答：這是圓、這是零、2、教師：我說它不是圓。他到底是什么呢？請大家 想一想，老師在上課時(shí)把它叫什么？3、引導(dǎo)學(xué)

16、生說一說： 語文老師把它叫做aoe中的 “o”，數(shù)學(xué)老師把它叫做零，音樂老師把它叫做休止符號4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際， 你們再想想， 在生活中與它 樣子相似的東西， 我們把它叫做什么？5、學(xué)生自由說說，可以說是太陽、圓桌、足球、鐘 等等。6、教師總結(jié)：對，這些都是“O的化身，在我們 的生活中到處都可以找到它。二、給“O以生命。教師：剛才我們講的這些“O表示的幾種符號以及 與它相關(guān)的一些事物的名稱。誰能通過豐富的想象給“O生命呢？一年級語文學(xué)生用五顏六色的、大大備人勺董片在黑板 上拼貼出各種有生命的圖案。課時(shí)編號：018課時(shí)編號：018學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、全班學(xué)生只要有創(chuàng)新內(nèi)容的都可以貼。如：金 魚

17、、烏龜、小貓等等。3、評選優(yōu)秀作品。三、 讓“O動起來。教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們用豐富的想象把“O這個(gè)沒 有生命的符號變成了有生命的動物，可這些動物還不夠 可愛，因?yàn)樗鼈冞€不會動。想一想，我們可以用什么方 法讓它們動起來？1學(xué)生分小組討論。2、各小組派代表闡述。3、教師歸納：同學(xué)們說得都很好，我們還可以用生 動形象的語言文字讓這些動物們動起來。4、學(xué)生選擇自己喜歡的動物進(jìn)行描述。5、交流互評。四、讓“O進(jìn)入角色。教師引導(dǎo)：同學(xué)們真能干，一下子就能讓這些動物 動起來，走進(jìn)我們的生活，大家能不能給它們編個(gè)美麗 的故事呢？1提供主題。(1) 勤奮好學(xué)(2) 關(guān)心同學(xué)(3) 文明禮貌(4) 樂于助人2、學(xué)

18、生選擇自己喜歡的動物和反映的主題編寫有趣 的故事。一年級語文備課主備人：莫文娟第三單元教材簡析：本單元由z c Szh ch sh ry w和認(rèn)一認(rèn)3組成。z c S、zh ch sh r、y w這3課包括四個(gè)部分。z c s zh ch sh r y w的讀音和形體；的書寫規(guī)貝U; z c s zh ch sh r y w的整體認(rèn)讀音節(jié)及四學(xué)習(xí)必備歡迎下載聲讀法；z c s zh ch sh r y w的帶調(diào)音節(jié)充當(dāng)或組成的拼音詞。z c s是平舌音，sh zh ch r是翹舌音，兩者很容易混淆，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生多讀 多練。認(rèn)一認(rèn)3 認(rèn)識“日月星光風(fēng)雨“衣食住行父母 兒女”16個(gè)漢字采用看土識

19、字的方式，并配有注音，以 拼音和圖加以輔助學(xué)習(xí)漢字，很符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)理念：用平等、民主、尊重、關(guān)愛、親情、寬容，使 學(xué)生變得更加自信、快樂、活潑。在學(xué)到知識的同時(shí)， 更要給學(xué)生一個(gè)健全的人格。教學(xué)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察課本上的圖，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)聲母z c s zh ch sh r y w讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形，并能 正確書寫。3、能正確拼讀z c s zh ch sh r y w與6個(gè)單韻母組 成的音節(jié)。4、認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。引導(dǎo)學(xué)生通 過觀察，聯(lián)系生活實(shí)際識字。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)z c s zh ch sh r y w的正確認(rèn)讀和規(guī)范書

20、寫。一年級語文正確拼讀z c s zh ch sh r主備人6個(gè)單韻母組成 的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，聯(lián)系實(shí)際識字。分清平舌音和 翹舌音。課時(shí)安排：共7教時(shí)z c s2課時(shí)zh ch sh r2課時(shí)y w2課時(shí)認(rèn)一認(rèn)32課時(shí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載一年級語文備課主備人：莫文娟7、Z C S備課時(shí)間：2007年9月17日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確 書寫。2、學(xué)會zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們 的四聲。3、能正確拼讀由z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，會 讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會“z c s”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形， 能正確書寫。2、學(xué)會“zi c

21、i si”三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它 們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母“z c s和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si，理解它們 各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)方法：情景教學(xué)法、比較討論法教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，聲母z、c、s和單韻母卡片，用 于拼讀音節(jié)的轉(zhuǎn)盤式教具。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母zcs教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“z c s”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形, 能正確書寫。2、學(xué)會“zi ci si”三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)級語文備課主備人：莫文娟一、指導(dǎo)看圖，激趣導(dǎo)入1、出示情境圖，啟發(fā)談話：今天我們要和圖中的小 刺猬一起學(xué)習(xí)三個(gè)新的聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。大家 比一比，

22、看誰學(xué)得好，記得牢。2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，想想圖上的小刺猬正在 干什么?（提示：刺猬老師教四只小刺猬認(rèn)讀字母。四只 小刺猬學(xué)得很認(rèn)真，紛紛舉手，要求認(rèn)讀。）3、小結(jié)圖意，聽教師讀語境歌：四只小刺猬，一起 學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。（提示：把語境歌中的“字”、“刺”、“四”三個(gè) 字的讀音，改為第一聲，就是整體課時(shí)編號：019課時(shí)編號：019學(xué)習(xí)必備歡迎下載認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的讀音。）教師隨機(jī)板書zi、ci、si。二、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)發(fā)音1、指導(dǎo)zi、ci、si的讀音：音節(jié)zi、ci、si不需 要拼讀，必須整體讀出它們的音，像這樣的音節(jié)我們稱 為整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)zi、ci、si音時(shí)，

23、舌尖抵住上齒背， 舌頭放平。教師用手掌模仿舌頭的位置，示范發(fā)音。學(xué) 生嘗試發(fā)音。2、指名讀整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，教師糾正讀 音。3、出示zi、ci、si的四聲，先請同座互相練讀，再指名“開火車”讀，打亂順序比賽讀。4、讓學(xué)生說出日常生活中，什么情況下發(fā)zi、ci、si的音，練習(xí)組詞、組句。5、指導(dǎo)z、c、s的讀音。教師發(fā)zi、ci、si和z、c、s的音，讓學(xué)生區(qū)別不同點(diǎn)。教師啟發(fā)談話：小朋友, 你們都會發(fā)zi、ci、si的音了，如果把整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si讀得輕、短些就是聲母z、c、s的音了。讓學(xué)生嘗試發(fā)音，教師看口形，糾正讀音。6、引導(dǎo)學(xué)生做搶蘋果游戲。（提示游戲規(guī)則：教師 分

24、別發(fā)zi、ci、si、z、c、s的音，學(xué)生根據(jù)教師的發(fā)一年級語文備課主備人：莫文娟課時(shí)編號：019學(xué)習(xí)必備歡迎下載音，比賽摘下蘋果樹上寫有相應(yīng)字母的“蘋果”。）三、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫1、出示表音表形圖，讓學(xué)生看圖記形或聯(lián)系生活中 的其他事物記形。（提示：z有點(diǎn)像2字，讀音像“字” 的第一聲；c像一個(gè)半圓，還像圖中的仙人掌，讀音像 仙人掌上的“刺”的第一聲；s像半個(gè)8字，還像圖中 的絲瓜莖，讀音像“絲”。）2、師生共同編順口溜。像2字，zzz，半個(gè)圓 圈ccc，半個(gè)8字sss。（讓學(xué)生想想順口溜還 可以怎樣編。）3、引導(dǎo)觀察書中z、c、s的筆順，指名書空。觀察 書中四線三格，想想這三個(gè)聲母分別寫

25、在哪格中。指名 板書，集體糾正。4、指導(dǎo)描紅、臨寫。板書設(shè)計(jì)：7、z c sZziziziz?ziCcic1cic?c1Ssisisis?s1一年級語文備課主備人：莫文娟課時(shí)編號：020第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)和各種帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1正確認(rèn)讀zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀 它們的四聲。2、能正確拼讀由z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，會 讀拼音詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1讓學(xué)生“開火車”認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。2、小競賽：打亂順序讀zi、ci、si的四聲，比比 誰讀得又快又準(zhǔn)。3、出示a、I、z、si、c、zi、s、u、ci，指名說

26、出哪些是聲母，哪些是整體認(rèn)讀音節(jié)，哪些是韻母。.44、七 寺.一 H-一、拼讀曰節(jié)1復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)的要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相 連猛一碰。(1)分別出示：zzcacuss先讓學(xué)生自由拼讀，再指名拼讀，最后齊讀音節(jié)。(2)讓學(xué)生嘗試直呼，不作要求。提示：可以采用“擺 好聲母的口形，發(fā)韻母的音”的方法，直接讀出音節(jié)的 音。2、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。-(1)出示課文插圖，引導(dǎo)觀察：圖上畫了什么？指名 拼讀音節(jié)語文備課，說出聲母和韻母分別備什么?文提示：cu的聲母是c， 韻母是0,第一聲， 讀cu。)(x的聲母是X,韻母是i,第四聲，讀xio)指名讀音節(jié)詞，看圖理 解詞義。(2)教學(xué)zufu。指名分析音節(jié)

27、并拼讀。(z的聲母 是z，韻母是u，第三聲，讀zuof的聲母是f，韻母 是U,第四聲，讀f uo)指名讀音節(jié)詞，并嘗試練習(xí)直呼?？磮D理解詞義3、看圖拼讀單音節(jié)詞(1)出示課文“擦窗”的插圖。指名說說圖上畫了什 么？(用“誰在什么地方干什么”的句式練習(xí)說話。)(2)引導(dǎo)學(xué)生將cd、zd、s組成詞語。三、練習(xí)課時(shí)編號：02Q學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、指導(dǎo)讀課文2、采用轉(zhuǎn)盤式教具，打亂順序讓學(xué)生讀音節(jié)。3、出示zufucuxisigEk、dZiise,讓 學(xué)生自由讀拼，也可練習(xí)直呼。4、指名說出用下面的聲母和韻母可以組成什么音節(jié)？z一一u一:)c一u一)f-u-()xi一)四、 布置作業(yè)讀一讀， 抄一抄今

28、天學(xué)到的音板書設(shè)計(jì) :zzzU ucacusscxi一年級語文備課主備人：莫文娟8、zh ch sh r備課時(shí)間：2007年9月17日教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會3個(gè)聲母zh ch sh r，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會讀拼音詞。教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)聲母zh ch sh r的音，認(rèn)清形，并能正確 書寫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會聲介韻三拼連讀。教學(xué)方法：教具準(zhǔn)備：課時(shí)安排：朗讀法、練習(xí)法投影片、生字卡片兩課時(shí)課時(shí)編號：021學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)學(xué)習(xí)聲母zh ch sh教學(xué)目標(biāo)：1通過看情境圖，學(xué)會四個(gè)聲母zh ch sh r能夠讀準(zhǔn)音

29、，認(rèn)清形，并能正確書寫。2、能夠?qū)W會zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的 讀音和書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課1抽讀聲母卡片：z、c、s，z整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。z、c、s它們有個(gè)共同的名字，叫什么？（平舌音）zi、ci、si我們又叫它（整體認(rèn)讀音節(jié)）一年級語文備課讀得這么好，老師要備大家一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，講 個(gè)故事好不好？實(shí)物投影打出情境圖。二、觀察情境圖，初步感知zh、ch、sh、r（一）出示zh、ch、sh、r1故事發(fā)生在一個(gè)美麗的大森林里，是什么時(shí)間？ 生答，師相機(jī)出示卡片r，圖上有哪些動物？2、生答。師相機(jī)出示卡片sh，這只兇猛的獅子想要干什么？師相機(jī)出示卡片ch，

30、獅子吃上小猴了嗎？為什么？ 師相機(jī)出示卡片zh，3、這幾個(gè)字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的4個(gè)聲母zh、ch、sh、r，教師板書課題。三、借助語境歌學(xué)好zh、ch、sh、r1學(xué)習(xí)語境歌老師把剛才的故事，編成了一首好聽的兒歌，想聽一聽嗎？老師范讀兒歌（配樂）一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。想學(xué)一學(xué)嗎？師生共同讀兒歌。2、聯(lián)系表音表形圖，讓學(xué)生探究字母讀音課時(shí)編號:021學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）小組學(xué)習(xí)1小朋友讀得真好，其實(shí)你們剛才在朗讀語境歌的 時(shí)候，已經(jīng)把zhi、chi、shi、ri都讀準(zhǔn)了，如果老師 讓你們單獨(dú)來讀這4個(gè)聲母能讀好嗎？2讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)以前學(xué)過聲

31、母的發(fā)音 方法，聯(lián)系書上的圖畫讀好這4個(gè)聲母并，說說在讀的 過程中發(fā)現(xiàn)了什么？一年級說在讀字母時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？主備人自莫文娟）師小結(jié)：對，這幾個(gè)字母的發(fā)音時(shí)舌頭都要往上翹， 所以叫它翹舌音，它們都是聲母，發(fā)音時(shí)聲音要輕而短。3聽老師范讀。4指名讀（提醒學(xué)生發(fā)音時(shí)要輕而短）5采用多種形式讓學(xué)生練讀（跟老師讀、分組讀、 開火車讀）（2） 游戲“看誰聽得清？” （比較zh、ch、sh同z、c、s的發(fā)音）1老師讀一個(gè)字母，小朋友舉相同讀音的卡片。2指名學(xué)生讀，其他學(xué)生舉卡片。（3） 看誰記得牢zh、ch、sh、r小朋友都會讀了，那小朋友想一 想，我們該怎樣來記住它們呢？課時(shí)編號：021學(xué)習(xí)必備歡迎下載2

32、同桌交流，討論。3指名回答。四、 教學(xué)zhi、chi、shi、ri1教學(xué)zhi、chi、shi、ri的讀音（1） 小朋友想的辦法真不錯(cuò)，一下子就把zh、ch、sh、r給記住了，看來今天的新朋友大家又交上了，zh、ch、sh、r它們也交上了一個(gè)特殊的朋友，大家請看。（2） 出示：zhi、chi、shi、ri。（3） 誰會來當(dāng)小老師讀？試一試（4） 小結(jié)：這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，i不發(fā)出聲音，讀 時(shí)比原來的聲稍響一些長一些。（5） 集體練讀。2、練習(xí)四聲，出示：zhi chi shi ri及它的四聲（1）老師給它們分別戴上了帽子，誰能認(rèn)出來？ 一年級語文備課練習(xí)，同桌檢查。主備人：莫文娟（3）指名讀。（

33、4） 選音組詞。五、 鞏固練習(xí)1小朋友，今天我們又交上了幾個(gè)新朋友，高興嗎？ 讓我們一起唱起歌，跳起舞來吧？2、老師邊彈琴，邊唱語境歌，學(xué)生跟唱語境歌，邊 唱邊表演動作。3、指導(dǎo)書寫四個(gè)聲母。六、 課堂作業(yè)1作業(yè)抄寫四個(gè)聲母，每個(gè)四遍（包括描紅）。2、抄寫音節(jié)各一遍。課時(shí)編號:021學(xué)習(xí)必備歡迎下載一年級語文備課主備人：莫文娟第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會各種拼讀方法。教學(xué)目標(biāo)：1、 鞏固4個(gè)聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chishi ri。2、 能正確認(rèn)讀方框內(nèi)zh ch sh r與單韻母a i u組成的15個(gè)音節(jié)，會讀拼音詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、 出示小黑板：zh ch sh

34、 zhi chi shi ri a u i2、 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)3、 指名說說音節(jié)的拼讀方法二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)音節(jié)1、教學(xué)zh ch sh z c s與a u i的拼音。（1）出示：zhu zu cha ca shi si（2）練習(xí)自由練讀（3）指名拼讀音節(jié)課時(shí)編號：022學(xué)習(xí)必備歡迎下載(4)齊讀音節(jié)2、 帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞(1) 出示圖(2) 指名說說圖上的意思。(要求用“誰在什么地 方干什么”的句式練習(xí)說話。)3、 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞(1)教學(xué)zhi shu1出示拼音詞：zhi shu2指名分析每個(gè)音節(jié)并拼讀zhi:聲母是zh，韻母是i，第二聲，讀zhi s

35、hu：聲母是sh，韻母是u，第四聲，讀shu一年級語個(gè)音節(jié)連起來是什么詞？主備人：莫文娟課時(shí)編號：022引導(dǎo)看圖，指名說出圖意(2)教學(xué)richu出示音節(jié)：richu指名分析音節(jié)并拼讀ri:聲母是z，韻母是u，第四聲，讀richu：聲母是ch，韻母是u，第一聲，讀chu指名連詞讀看圖理解詞義三、鞏固練習(xí)1、讀兒歌2、讀音節(jié)詞tusisigecaxizucis1j1zumuzajIzIjI四、作業(yè)1、認(rèn)真讀讀今天學(xué)的音節(jié)，向爸爸媽媽說說這些音節(jié)的意思。2、抄與音節(jié)2遍。板書設(shè)計(jì)：zh1shur1churechachushizh izhuzhuchash1zuc asi學(xué)習(xí)必備歡迎下載一年級語文備

36、課主備人：莫文娟第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)三拼方法和直呼音節(jié)的讀法。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)三拼方法，能正確認(rèn)讀10個(gè)三拼音節(jié)，能夠直 呼音節(jié)，會讀拼音詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)出示一些音節(jié)詞認(rèn)讀。(針對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行復(fù) 習(xí))二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1、出示：shuo-shuo2、仔細(xì)看看：shuo這個(gè)音節(jié)由幾部分組成？這個(gè)音 節(jié)由三部分組成，中間的u我們叫它介音，由聲母、介 母、韻母三部分組成的音節(jié)，我們給它起名叫三拼音節(jié)。3、 演示：指導(dǎo)拼讀方法(1) 教師抽動卡片，演示拼讀過程三拼時(shí)要快，一氣呵成。(2) 教師范讀教順口溜：聲輕介快韻母響，三音相連很順當(dāng)。(3) 學(xué)生練讀，同著互相糾正，指名讀4、 教學(xué)前7個(gè)

37、三拼音節(jié)(1) 出示7個(gè)音節(jié)(2) 分析三拼音節(jié)，聲母、介母、韻母在哪？練習(xí) 拼讀。(3) 帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)讀，反復(fù)練讀，讓學(xué)生掌握好三拼 方法。5、看圖拼讀三拼音節(jié)1、出示圖：圖上有什么？- 2、出示：xiahuadu ?一年級析練備課主備人：莫文娟3、指名領(lǐng)讀，同桌練讀小組比賽讀齊讀三、鞏固練習(xí)課時(shí)編號:023課時(shí)編號：023學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、練讀方框內(nèi)讀音2、讀一讀，比一比，每組音節(jié)有什么不同？gakahaguhukunuoguakuahuaguohuokuoluo布置作業(yè)：讀熟今天所學(xué)10個(gè)音節(jié)板書設(shè)計(jì)：shu-o- shuojia jiagua- guag-u-o- guo h-u-o-

38、 huochu-o- chuo z-u-o-zuoxiahuadu ?學(xué)習(xí)必備歡迎下載一年級語文備課主備人：莫文娟9、y w備課時(shí)間：2007年9月17日 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會聲母yw，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正 確書寫。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及它們的四聲。3、能夠正確認(rèn)讀23個(gè)聲母，記住聲母的順序。 教學(xué)重點(diǎn)：1、y、w的發(fā)音及書寫。2、整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu yu的四聲。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠直呼整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)方法：興趣激勵(lì)法、觀察法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼圖卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)聲母yw教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會聲母yw，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正 確書寫。2、

39、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及它們的四聲。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀聲母卡片。課時(shí)編號：024學(xué)習(xí)必備歡迎下載一年級語文備課主備人：莫文娟2、抽讀韻母卡片i uuo二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、看情境圖圖上畫了誰？他們在干什么？小圓圈里畫了什么？相機(jī)板書：y w yi wu2、聽語境歌。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。 秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。3、談話：圖上的音 節(jié)和聲母就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。三、教學(xué)聲母y，整體認(rèn)讀音節(jié)yi及四聲1、教學(xué)y的讀音(1) 看圖，圖上畫的是什么時(shí)候的人？你怎么知道 的？(2)y的讀音與“衣服”的“衣”差不多，比它輕、短一些，教師范

40、讀。(3) 領(lǐng)讀。(4) 學(xué)生體會練讀，指名讀。(5) 教師分別發(fā)y和i的音，學(xué)生判別。1、教學(xué)y的字形及書寫方法。(1) 聲母y像什么？順口溜：古人衣領(lǐng)y y y大樹杈y yy(2) 看y有幾部分組成，住在哪幾格。(3) 教師范寫，學(xué)生書空。(4) 學(xué)生在書上描紅。2、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi(1) 出示yi，告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母， 我們分別叫它們大y和小i。小i膽子小，出門要由大y帶，大y和小i在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi。(2) 比較yi和y的區(qū)別。(3) 出示yi的四聲：yiyyiyi學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。課時(shí)編號：024學(xué)習(xí)必備歡迎下載（4）練習(xí)四聲兒歌： 媽媽

41、是醫(yī)生，阿姨來看病，坐在椅子上，媽媽注意 聽。一年級四、備課聲母w,整體認(rèn)讀音主備；Wu及文娟課時(shí)編號1、教學(xué)w的讀音（1）看圖，圖上畫的是什么？（2）學(xué)習(xí)w的讀音。（3）比較w和u。2、教學(xué)w的字形及書寫方法。3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu（教學(xué)步驟與方法同上）五、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue及其四聲1、出示：yu，告訴學(xué)生：y后面的“u”實(shí)際上是u，它見小i、小u都和好朋友大y、大w一起組成了整 體認(rèn)讀音節(jié)，急急忙忙跑到y(tǒng)后面組成整體認(rèn)讀音節(jié)， 連小眼鏡都跑掉了。2、練習(xí)讀yu的四聲，組詞。六、鞏固練習(xí)1、聽發(fā)音拿卡片：y w i uuo2、教兒歌，區(qū)別聲母、韻母和音節(jié)。聲母y，韻母i，兩人站一起，就

42、是音節(jié)yi。 聲母w,韻母u,兩人坐一處，就是音節(jié)wu=丫和u，相遇，兩點(diǎn)就省去，變成音節(jié)yu。 布置作業(yè)：抄寫聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。:024學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)y w的各種拼法。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會y w與單韻母的拼讀及23個(gè)聲母順序。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、出示小黑板：y w。指名說說圖上畫的是誰，他穿什么衣服。2、將yi wu yu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學(xué) 生，教師讀一個(gè)音節(jié)，四個(gè)學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。二、教學(xué)y w和韻母的拼讀。1、（出示圖）這幅圖畫的是什么地方？圖上有什 么東西？2、相機(jī)出示音節(jié)：wowuyayuwa3、自由拼讀。4、指名將上面的音節(jié)

43、貼到圖上相應(yīng)的地方。5、看圖讀音節(jié)。三、寫聲母1、出示小黑板：b ()m()()t()() p () fd ()n ()()k ()()q ()g ()hj ()x zh ()()rz()s()ch sh()()c ()y ()()w分兩組接龍?zhí)羁?，進(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書上填空, 填后評講。四、在教材上按23個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大 象的輪廓。五、鞏固練習(xí)一年級語文備課主備人：莫文娟課時(shí)編號：025第二課時(shí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。一年級語文備課i u w主備人：莫y文娟u2、用音節(jié)組詞。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫聲母。板書設(shè)計(jì)：9、y w yi wuyawawowuyu課時(shí)編號

44、：025學(xué)習(xí)必備歡迎下載一年級語文備課主備人：莫文娟認(rèn)一認(rèn)3備課時(shí)間：2007年9月17日教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識8個(gè)漢字，能讀準(zhǔn)音，初步了解意思。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“星”“風(fēng)”。教學(xué)方法：朗讀法、比較法。教具準(zhǔn)備：圖片、卡片、磁帶、教學(xué)掛圖等。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀八個(gè)漢字。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識前8個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)自學(xué)1、教師出示本課第一部分的八個(gè)生字“日”、“月”、“星”、“光”、“云”、“電”、“風(fēng)”、 “雨”，讓學(xué)生自己思考回答：可

45、以借助什么去認(rèn)識這 些生字?2、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言：可以借助拼音讀準(zhǔn)字 音，看看圖畫了解字義，同桌討論討論記住字形。還可 以聯(lián)系我們平時(shí)生活來認(rèn)識這些字。接著請學(xué)生自學(xué)生課時(shí)編號：026學(xué)習(xí)必備歡迎下載字。-3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 一年級語文織討論-主備人：莫文娟1、讀準(zhǔn)字音。(1)教師指名請學(xué)生做小老師帶大家讀讀這八個(gè)生字的讀音。(2)教師提示學(xué)生：在這八個(gè)字中，哪些字的讀 音要特別注意的？誰再來帶大家讀一讀，提醒大家別讀錯(cuò) 了。(3)教師小結(jié)：小老師真能干。對，在這些生字 中我們要特別注意讀準(zhǔn)幾個(gè)后鼻音的字。來，我們一起 再來讀一讀。2、交流記字方法。(1)教師請學(xué)生來說說自己的記字方法。(2)教師鼓勵(lì)學(xué)生利用形象來記憶字形：誰發(fā)現(xiàn) 了，有好幾個(gè)字與圖上的事物的樣子很像？(3)教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)。三、復(fù)習(xí)鞏固1、學(xué)生看書，自由讀、記這八個(gè)生字，準(zhǔn)備做 “找朋友”游戲。2、教師把八幅掛圖及八個(gè)生字分發(fā)給學(xué)生，然 后請拿圖的學(xué)生上黑板前問：“我的朋友在哪里？”拿對 應(yīng)的生字卡片的學(xué)生上來說：“你的朋友在這里?！比缓髢扇藥Т蠹易x讀生字。把圖和生字貼在黑板上。